广播电视概论教案.doc

洛阳理工学院教 案课 程 名 称 　 　 广播电视概论 授 课 教 师　　　 　　　 杨筝 　 　　　 系 　　部 　 　 　中文系 　 　 教 研 室 　 　 　 新闻教研室　 　 　授 课 对 象 　 　　 新闻学 　 　 学 年 学 期 20 -20 　年第二学期　　 20 　 年 　　2月 洛阳理工学院洛阳理工学院授课教案课程代码１３０104课程名称广播电视概论授课专业新闻学授课对象(年级) 级授课教师杨筝职称讲师课程类型必修课公共基本课( ）； 专业基本课（√ ) 　 ;专业课（ )选修课公共选修课( );专业基本选修课( )；专业选修课( )授学时间２0 年—20 年第二学期教材名称现代广播电视概论编　 者陆晔出版社复旦大学出版社课程教学总学时数4８学时 学分数３学分学时分派课堂教学（48)学时;实践教学(0)学时多媒体授课的学时比例 70%考核方式考试：笔试(√ 　）口试（ )机试（ )考察（ )其她( )教学目标广播电视概论是新闻学的专业基本必修课，它是研究广播电视产生和发展历史、媒介性质、传播特点、广播电视新闻体裁的一门应用性较强的科学,对学生的新闻理论和实践学习有指引作用。

本课程对后来开设的广播电视专项、广播电视编导、广播电视编辑等课程有很大协助　　 部门认证注:表中( )选项请打“√”项目内容备注课程内容提要本课程但愿学生重要掌握如下内容：广播电视与人类传播史的革命；声音广播的发明与初期发展；电视广播的发明与发展；民国时期广播事业的发展;人民广播事业的诞生与发展;新中国电视事业的诞生与发展;世界广播电视的体制与发展；广播电视传播的特性与社会功能;广播电视的传播符号——声音与画面;广播电视节目——类型、市场与编排;广播电视新闻——类别与变化；广播电视民生新闻的崛起及其意义；广播电视新闻深度报道的发展;广播电视谈话节目；广播电视文艺娱乐节目；广播电视体育节目；广播电视受众与受众研究等重点难点分析重点:广播电视新闻——类别与变化;广播电视传播的特性与社会功能难点：广播电视新闻深度报道的发展联系实际通过本课程的学习，使学生系统理解世界广播电视的发展前沿；中国广播电视的现状与变革;广播电视产业组织;广播电视业务流程与基本节目形态；广播电视体制及其经营管理模式;广播电视市场与受众及广播电视研究对象、措施等,为进一步学习广播电视节目的编辑、制作等课程打好基本主要参考书[1] 党东耀 编著．　现代广播电视技术.北京:中国广播电视出版社，.[2] 郭镇之主编. 中外广播电视史.上海:复旦大学出版社，[3］ 黄匡宇．广播电视概论．广州：暨南大学出版社,．[４] 张骏德．现代广播电视新闻学.上海:复旦大学出版社,．［5]　石长顺.电视话语的重构.武汉：华中科技大学出版社，.章 序名 称第一章 　广播电视发明与技术基本周 次第 周授学时间2０ 　年 月 日至20 　年 月 日教学目的要求培养对作为学习、研究对象的广播电视(而非仅从受众的角度去收听、收看广　 播电视)的爱好及接触习惯;尝试以专业的角度进入广播电视(特别是其中广播电 视新闻）领域。

教学重点广播电视的基本定义以及信息传播的5次革命,广播电视的发明及初期发展历史沿革的基本状况；从而对广播电视发展的发明、初期历程及技术基本有基本的认知，教学难点协助学生树立起以历史、发展的眼光理解、 看待广播电视媒体的社会功能与角色的学习视角教学场合环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授(√）; 实验( ）; 实践( 　)；双语（　 )学时分派４教　学方 法讲授、讨论教学手段网络教学( 　）; 多媒体（√）教 学用 具多媒体器材教 学　内　容 提 要备 　注第一节 广播电视与人类传播史的革命• 广播的定义– 通过无线电波、线缆系统（涉及电缆、光纤及将来也许发展的其她传播介质）向广大地区或一定区域有规律的传播具有节目内容的视频、音频信号,上述机构、传播的内容以及传播过程自身，可统称为广播系统(bｒoadcast）•     人类传播史的五次“革命”– 语言的形成与使用– 文字的创制与运用– 印刷术的发明– 无线电传播的发明与应用– 计算机技术的应用•   广播电视:现代重要的大众传媒– 几乎全世界所有的国家都开办了广播电视机构– 电视机也在世界范畴内迅速普及– 广播电视已成为家庭不可或缺的信息工具之一•    广播电视变化信息接受方式及成果– 广播电视则跨越了时间和空间的边界，提供了点对面的传者和受众之间传播也许性– 广播电视还能给人更为身临其境的体验与感受– 广播电视已成为现代社会越来越重要的生活情状、思维框架和文化景观第二节 　声音广播的发明与初期发展• 声音的特性– 声音的物理性– 声音的立体感与空间信息– 声音的心理性• 无线电理论及初期应用– 无线电波的传播与接受真正从科学原理到应用于人类的传播领域——最初的发明是无线电报• 声音广播的发明与初期发展– 最早运用无线电波传送和接受声音的是美国匹兹堡大学专家费森登与被称为“无线电之父”的美国杰出发明家李·德福雷斯特。

– 美国匹兹堡KDＫA电台是美国第一种正式申请商业执照的电台,被觉得是世界上第一家正式成立的广播电台第三节　 电视广播的发明与发展•   电视画面的物理特性• 电视的理论基本与阶段性成果• 电视广播的初期发展– 19３6年１1月，英国广播公司在伦敦以北的亚历山大宫建成英国第一座正式的电视台,也是世界第一座正式电视台第四节 　广播电视的重要技术原则• 无线电频率的指配与使用• 彩色电视的制式原则– NTＳC制(也简称为Ｎ制)– PAL制(Phasｅ　Aｌｔeration　Liｎe,也称帕尔制）– SECＡM制(Sequential Cｏlor　with Memory,也称色康制)• 电视的其她技术制式日程及课时分配节 序内　　　 容学 时第一章广播电视发明与技术基本4第一节广播电视与人类传播史的革命 2第二节声音广播的发明与初期发展 1第三四节电视广播的发明与发展及重要技术原则 1复习思考题思考题：１、什么是广播系统?有哪些特性与功能?2、广播系统的构成有哪些要素？3、人类传播史的五次革命4、声音的特性　讨论练习如何实现受众转化为研究者的角色转变板书设计PPT与板书核心词相结合。

课程作业完毕方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间必读书目《现代广播电视技术》学生学习质量监控与评价课堂讲授与提问效果比较好,可以理解教师所解说的内容课堂分组讨论结论多样有助于多层面理解“广播系统”的含义教学后记由于概论理论性较强，还需扩展音视频资料用于加强形象性的理解树立观念和角色转化是非常重要的教学环节章 序名 称第二章　中国广播电视的发展周 次第 周授学时间20 年 月 日至2０ 年　 月　 日教学目的要求通过本章学习理解国内(大陆)广播电视历史沿革的基本状况对国内广播电视发展的历程形成基本认知，涉及民国时期的广播事业的发展概况、人民广播事业的诞生与发展历程、新中国电视事业的发展简史等教学重点新中国电视事业的发展简史教学难点新中国电视事业的发展简史教学场合环境多媒体教室授　课方 式课堂讲授（√）; 实验( ）； 实践( ）;双语( ）学时分派4教　学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）;　多媒体(√）教 学用 具多媒体器材教 学　内 容　提　要备 注第一节　 民国时期广播事业的发展• 民国时期广播电台的发轫ﻫ-19２3年１月23日，“大陆报-中国无线电公司广播电台”正式开始播音• 国民党中央广播电台-19２8年８月1日，国民党中央广播电台开播-全称“中国国民党中央执行委员会广播无线电台”• 国民党统治下的民营广播电台ﻫ-1９２9年８月,国民政府发布了《电信条例》,原则上容许民间经营无线电广播，但由于国民党当局于此同步采用了较为严肃的新闻管制政策。

民营广播电台重要有三种类型：第一类：商业性广播电台；第二类:教育性电台；第三类：宗教性电台• 抗日战争时期的无线广播电台ﻫ-抗战全面爆发之后,中央广播电台随国民党政府不断内迁,于19３8年3月１０日在重庆全面复播ﻫ－抗战期间,国内播音的广播电台重要有:1)国统区内由国民党或国民政府主办的广播电台;2）国统区内民营广播电台;3）抗日根据地的人民广播事业；4）沦陷区内的民营广播电台;5）沦陷区内的日伪广播电台;6）其她性质的广播电台• 国民党广播事业的没落与崩溃ﻫ-抗战胜利,全国的广播事业格局发生了重大变化ﻫ-国民党统治区内广播事业迅速恢复ﻫ-随着国统区经济濒临崩盘、内战节节败退,国民党电台逐渐失去听众的支持ﻫ-１949年，大部分国民党党营电台的设备、资料随政府迁往台湾第二节　　人民广播事业的诞生与发展• 人民广播事业的发展阶段ﻫ(一)起步时期（1949年之前)ﻫ(二）初步发展时期（1949年至1965年）ﻫ(三)挫折、停滞时期（19６6年至197６年)ﻫ（四）复苏、振兴时期(1977年至1980年代中期）（五)发展、繁华时期（１98０年代中后期至今）• 人民广播事业的诞生-1940年12月3０日,中国共产党领导下的第一座人民广播电台——延安新华广播电台在窑洞里的“播音室”开始实验播出－这一天后来被定为中国人民广播的创立纪念日• 建国初期的国内广播事业• 改革开放之前的广播事业• 改革开放以来广播事业的发展ﻫ-广播事业基本建设高速发展ﻫ-广播电台从一家综合台到多种频率,广播频率专业化改革与国际接轨-广播的传播手段从单一到多元,广播节目形态更加丰富且趋向类型化、专业化－广播“受众本位”理念逐渐明晰，服务意识提高•第三节　　新中国电视事业的诞生与发展• 中国电视的初创期（１958-１965年）　ﻫ-1958年,北京、上海电视台先后开播• 中国电视的停滞期(１966-１97６年）• 中国电视的恢复期(1９7。