水墨画动物2稿.doc

第十五课第十五课 水墨画水墨画————动物动物 浙美版小学美术五年级上册前童镇竹林小学 王华程一、一、 教材分析：教材分析： 本课为浙美版第九册内容，属于“造型•表现”学习领域本课内容是在三年级《跳舞的点和线》《我爱猫熊》《戏剧人物》等教材基础上继续学习水墨画的内容课本提供了名家作品《奔马图》《群鱼》《舞》等，引导学生在欣赏水墨作品的同时感受水墨；再从齐白石的《螃蟹》着手，结合清晰明了的步骤图了解水墨的作画程序；教材第 25 页再次详细地图例了彩墨画法的两种画法，及如何用笔、用墨、笔法，深入浅出地启示学生自立研究水墨技巧第26-27 页又例举了《树熊》《栖止图》《春牧图》等名家作品，传达中国画的独特表现手法“意境、神韵和留白”，将水墨画艺术全面展览于学生本课教学可分二个课时安排，每一课时各有偏重第一课时为初感水墨画、学习水墨画，复习用笔用墨要领，临摹名家作品或画画自己喜欢的小动物在提高学生观察力和表现力的同时，体会水墨画与其它绘画形式的区别第二课时则在掌握了解浅显水墨画技巧的基础上启发学生欣赏、评析和探究水墨画的神韵、意境课本赏析名家作品吴作人《树熊》为切入点时，着重了作品的笔墨干湿，水分的控制及用笔用墨节奏，以抓住动物眼睛、皮毛表现为重点，突出水墨画的“神韵”、“似与不似”。

而作品《春牧图》则注意了中国画中的布局、留白等因素，使学生在欣赏、评述、尝试的学习过程中，掌握水墨画的基本要领，培养学生学习水墨画的乐趣和热爱祖国名族文化的情感 二、二、 学情分析：学情分析：  因为地处农村小学，对于中国画教学的实践有一定的不利条件，因而所面临的学生对中国画的认识可能还是在初步认识阶段故而本课在一开始就设计初步了解水墨画工具及基本运笔、墨色的基础等环节的基础上认识水墨画，使学生正确地了解、学习祖国传统绘画，认识墨色用笔，运用墨色用笔 三、设计理念：三、设计理念： 本课本因分为二课时教学，在一课时的时间里压缩两课时的内容，既要要渗透基本笔墨方法又要使学生掌握水墨画的意境表现、布局及水墨笔法变化因而设计了“初步体验—赏析感受—创新实践—综合探究—评述拓展“的课堂教学模式初步了解水墨画工具体验运笔、用墨，赏析名家画作感受水墨画表达语言，创新发散思维想象实践运笔、用墨技巧，多角度评述作品妙笔使学生在轻松愉悦的氛围中，表现一种水墨画动物，感受水墨画的独特魅力，提高学生的审美素养，激发学习传统文化的乐趣四、教学目标：四、教学目标：1、欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画构图中的诗、书、画、印等。

2、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣3、在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，培养他们热爱动物，热爱生活的情感五、教学重点：五、教学重点：指导学生欣赏水墨画动物以进一步感受中国画的笔墨韵味六、教学难点：六、教学难点：大胆地运用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘一幅有趣味的水墨画动物七、教学准备：七、教学准备：（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸等基本国画工具材料教师）水墨工具，多媒体课件，音乐等八、教学过程：八、教学过程：（课前检查学生握笔姿势，并告知学生要文明有序、卫生地使用国画工具，安定学生情绪一、初步了解水墨画工具体验运笔、用墨一、初步了解水墨画工具体验运笔、用墨1）师：同学们，今天桌子上有些什么工具呢？生：报纸、毛笔、墨水、调色盘、装水的水桶师：（报纸是为了代替毛毡，来保护我们的作品完整以及桌子的干净程老师看到大家工具准备得这么充分，这些就是我们画水墨画的工具今天我们就要用这些来进行绘画创作2）师：首先请同学们来体验一下毛笔、墨、宣纸，同学们在宣纸上一笔完成，画一个圆墨点画好的同学把笔搁一边学生尝试并交流体验感受注意运笔时的速度和用力的大小。

3）师：下面我们来玩个小游戏，水墨听写游戏，老师来说口令，你们来做1、请你在宣纸中间画一条既粗又短的竖线条2、请你在宣纸中间画一条既细又长的竖线条请同学们回忆一下你刚刚在画两种线的时候，毛笔有什么变化，画出来的线又有什么特点师小结：刚刚我们体验到毛笔运笔速度快慢和笔锋不同都会直接影响线条的粗细在水墨技法中毛笔倾斜，毛笔笔尖的中心位置偏于侧面，这样的笔锋叫侧锋毛笔笔尖在运笔过程中，始终处在用笔的中心位置，这样的笔锋叫中锋中锋的线条显得圆润饱满4）师：了解了中锋、侧锋老师考考大家有没有真得记住中锋侧锋继续水墨听写游戏 1、请你用侧锋画一个又浓又干的点吸去笔上多余的墨汁）2、请你用中锋画一个又淡又湿的点可醮水完成谈一谈你的感受，你是怎样做到让你的点点又浓又干，又淡又湿师小结：看来同学们都知道水的多少可以直接调节墨色的浓淡通常情况下墨色可分五色，焦、浓、重、淡、清焦墨跟重墨比浓墨要更加黑而粘稠4）师：下面请同学在宣纸上找到最黑的墨点，然后你给它画些小跟班的点点，墨色依次又浓变淡，一直到墨色接近于水注意控制墨色扩散的范围学生自主尝试，体会运笔、用墨趣味教师巡回指导（运笔快慢、加水的多少，多了用纸吸去）。

设计意图】：通过游戏的形式，让学生从中自主体验，获取运笔、中锋、侧锋、墨色的浓淡干湿变化，以及墨分五色等知识点在玩中不经意间掌握了学习要点，降低学习难度，提升了学生的趣味二、二、欣赏大师作品，感受国画艺术欣赏大师作品，感受国画艺术1）师：下面我们来欣赏一下名师的画作，看看他们是如何运笔、用墨老表现作品的1）出示幻灯片：以面为表现手法的作品吴作人的《双驼》、《奔苍苍》为例其中前两幅都是用中锋浓墨来拉开骆驼的脖子跟身体的空间用淡漠侧分表现骆驼的身体，以及中锋淡墨表现四肢最后用浓墨勾画出简单的嘴巴以块面的方式表现出了骆驼的特点，让人不禁想到苍茫的沙漠，体会到一种艰辛跟孤独以欣赏黄胄的《春眠不觉晓图》、《母子图》跟吴作人的《熊猫》完整的有诗书画印特点的作品为这组的结束2）出示幻灯片：以点为表现手法的作品齐白石的《虾》、《群鱼》为例3)出示幻灯片：以线为表现手法的作品虚谷的《松树》、《松树金鱼图》为例设计意图】：在欣赏过程中横向上先欣赏单个作品为主的图片，再欣赏完整的，结合诗、书、画、印的内容进行欣赏纵向上分别欣赏以面、线、点三类不同表现形式的作品培养学生正确欣赏水墨画的视角三．由画面想象动物，添画布景，揭示课题。

三．由画面想象动物，添画布景，揭示课题1）师：看看你宣纸上的画，其实也是一只鹫你想象哪里像头，哪里像身体，请你用浓墨给你的画添上嘴巴、眼睛和脚学生添画用浓墨添上动物的嘴巴、眼睛、脚等)2)师：今天我们学习的就是水墨画动物出示作业要求不要让我们的小动物太孤单，它有其他朋友，可以是气球、竹叶、白云等）学生布景添画设计意图】：尊重学生自由创作，激发学生想象，进行布景添画，使学生作品展现出多样又统一四、展示、欣赏学生水墨画：评评妙笔在何处四、展示、欣赏学生水墨画：评评妙笔在何处学生作品展示在 KT 板上设置墨色最丰富奖、构图最和谐奖、运笔最轻松奖师：今天我们用水墨画的形式绘画了小动物，希望同学们能用我们的爱心来爱护小动物，让我们的世界更加和谐美好生活中有很多美的的东西，不仅仅是小动物，路边的小花小草，也很美我们要深入生活挖掘美，描绘生活创造美设计意图】：引导学生多角度欣赏作品，培养善于发现别人美的眼光，以及生活中美的欣赏，陶冶高尚的生活情趣提高学生爱护小动物，爱护大自然的意识。