2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试题 含答案.doc

2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试题 含答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理老师的帮助如果对小阳进行心理，最可行的办法是（ ）A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法 2、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（ ）A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程3、警示教育所产生的强化作用是（ ）A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化4、掌握学习是由（ ）提出的A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯5、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（ ）A、特征B、表象C、核心D、内容6、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（ ）。

A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段7、中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及根据埃里克森的人格发展阶段论.当前他的主要发展任务是（ ）A.获得勤奋感 B.克服内疚感C.避免孤独感 D.建立统一性8、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（ ） A．生理健康 B．生理卫生 C．心理健康 D．身体健康 9、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒这种记忆现象是（ ）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆 D.内隐记忆 10、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）A.说服教育法 B.个人修养法C.环境陶冶法 D.品德评价法11、学习了三角形和长方形的面积公式之后，学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（ ）。

A、零迁移 B、逆向迁移C、负迁移 D、正迁移12、综合实践活动是（ ）A、选修课程B、地方课程C、校本课程D、必修课程13、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（ ）A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期14、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（ ）A阶级性 B生产性C目的性 D相对独立性15、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）A.比特 B.组块 C.字节 D.词组16、布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和（ ）A．评价B．练习C．强化D．消退17、基于问题解决活动来建构知识的过程属于（ ）。

A．意义学习B．机械学习C．接受学习D．探究学习18、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威19、教育的“心理起源说”认为教育起源于（ ）A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能20、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（ ）A.生理自我阶段 B.心理自我阶段 C.社会自我阶段 D.经验自我阶段21、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（ ）A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的大教学论 D.赫尔巴特的《教育学》二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定2、行为改变都是学习的结果3、注意的分配就是注意的分散4、教育可以改变政治经济制度的发展方向三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述班集体形成的条件2、简述促进知识获得和保持的方法3、何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？4、简述课程计划的含义和内容。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、我刚接初二（3)班班王任还在，班级风气较差,接手后的第一件事是组织培养班集体我是这么做的：第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月） ,中期（一学年）和远期（毕业前)班集体的目标近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期， 争取成为学校优秀班集体，远期，力求全面提高学习成绩和素质我没有在笫一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班级同时深入学生中间，争取大多同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……第二，在重组班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常自习课带头讲话，课间吵闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有直接批评她，而是关心地，告诉她我这样做，为了班级包括她在内的全体同学着想 经过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委的基础上，相据各班委的特长进行了适当的调整第三，绍织了“学雷锋日”“环保日” “篮球赛” “社会调查”等一系列活动，在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。

第四、针对后进生，我分别采取了个别谈心，道德谈话， 个别方式，在促进学生转变过程中起了较好的作用，同时也壮大了班集体比如，我班赖明同学脾气暴躁，常仗着大块头与同学打架，与老师顶撞，但他们特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识转化的机会来了我找他研究如何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一好成绩，我趁热打铁，又推荐他做体肓委员，得到全班同学同意在此基础上，找又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁，直到初三以良好成绩毕业问题：结合材料说明该班任老师培养班集体的主要方法2、小林进入初中后发生了很大的变化，小学时她经常把“这是老师说的”挂在嘴边，现在她经常和同学们一起讨论书本以及老师的一些观点觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批评的态度对待老师和家长给出的建议，有时候会为了一个问题的观点同老师争的面红耳赤，老师觉得小林有时候不能根据实际情况对所学原理恰当的加以运用，看待问题有点片面，对一些观点怀疑和批评缺乏充足的证据根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出小林思维发展的建议。

第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、C2、答案 ：B 3、C4、C5、答案：C6、答案：B7、D8、C9、B10、【答案】B解析：本题考查的是德育方法题中关键词“自励”指自己勉励或激励自己；“自律”指自己约束自己二者均属个人修养法11、D12、答案：D13、C14、D15、答案：B组块16、A17、D18、B19、答案：B20、答案：B心理自我阶段21、答案：C夸美纽斯二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、【参考答案】错误教育目的是国家对培养人的总的要求.是一切工作的出发点和归属而教育目的制 定的依据除了包括学生的身心发展规律外，还包括特定的政治经济、文化背景，以及制定者的教育思想；马克思关于人的全面发展学生，因此这个观点是错误的 2、答案：错误行为改变并不一定都是学习的结果学习是通过练习和反复经验引起的，行为或行为潜能的相对持久的变化有些行为改变，如酒后的一些行为，并不是学习3、此题说法错误注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。

不能将二者混同，故上述说法是错误的4、错误本题考查的是教育与政治经济制度之间的关系首先，政治经济制度对教育具有制约作用，其决定着教育目的的性质、教育领导权、受教育权利、部分教育内容；其次，虽然教育对政治经济制度具有影响作用，但其不能够改变政治经济制度的发展方向三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、【参考答案】(1)确定班级发展目标；(2)建立班集体的核心队伍； “(3)建立班集体的规则和秩序；(4)组织多种多样的活动；(5)培养集体舆论和班风2、参考答案：(1)明确识记任务,提高学习的目的性(2)深度加工材料(3)有效利用记忆术(4)进行组块化編码(5)适当过度学习(6)及时复习3、德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求制定德育目标的主要依据有：（1）时代与社会发展需要2）国家的教育方针和教育目的3）民族文化及道德传统4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征4、课程计划是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据 课程计划的基本内容包括：教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安排其中，教学科目的设置是课程计划的中心内容。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、材料中的老师在培养班集体的时候运用到了确定班集体的发展目标、建立得力的班集体核心、组织形式多样的教育活动首先，目标是集体发展的方向和动力在确定班集体的目标时，一般分为近期、中期、远期三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高材料中的“我”制定了近期目标是--搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期目标--争取成为学校优秀班集体，远期目标--力求全面提高学习成绩和素质，这一。