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苏教版国标本小学语文六年级上册第六单元“名人风采”主题教学设计（苏教版小学语文六年级上册）吴军 仪征市谢集中心小学【主题单元教材分析】本单元是继本册教材“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民俗民风”、“景物聚集”之后的又一组很具感染力、可为学生楷模、以介绍“名人风采”为主题的课文本单元共安排了《给家乡孩子的信》《钱学森》《詹天佑》《鞋匠的儿子》四篇课文，及一个介绍家乡名人的习作（6）和一个练习（6） 《给家乡孩子的信》是巴金写给孩子们的一封信，内容真实而具体，语言从容而舒缓，字里行间洋溢着一个仁者的风范，恬淡而温情，表达了对家乡孩子真诚的的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪这是一封回信，教学中要引导学生熟悉书信的五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期教学本课时要注意精读课文，加深感悟，主要抓住重点语段，反复朗读，体会巴金爷爷对孩子们的真诚关怀、正确的价值观和积极的人生态度，从而理解生命的意义在于奉献而不是享受这篇课文课后有“作家卡片”，了解巴金的作品，鼓励学生借阅、阅读《钱学森》生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献。

课文的语言简洁、朴素，通过人物语言，体现了钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀在组织学生精读时重点要抓住钱学森的语言进行朗读品味，体会他热爱祖国的思想感情《詹天佑》一文讲述的是清朝末期，詹天佑不怕帝国主义者要挟嘲笑，不怕工程中的千难万险，主持修筑成功了京张铁路，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材抓住中心句“詹天佑是一位杰出的爱国工程师”，通过三件事来体现教学中，可以运用课文插图和演示的方法，帮助学生直观的理解《鞋匠的儿子》一文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴全文语言朴实易懂，展现了林肯自信、潇洒、宽容、仁爱、正义的形象，字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情重点让学生体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质在教学时，可以此为主线贯穿全文，引导学生潜心阅读《习作6》是一篇写人物的作文训练，重点是训练学生如何把调查访问到的、查阅到的资料整理成文。

提示学生在整理这些材料的时候，要注意说清楚人物的外部特征；名人在某一个领域作出的突出成绩；“名人”之所以成为名人的最感动人的事迹，彰显出的精神、品质在习作中懂得“三百六十行，行行出状元”的内在含义在成文时，一定要通过具体的事例来介绍，切忌泛泛而谈本单元练习安排了五个项目语文与生活”展示了汉语言中有趣的倒顺词现象，“诵读与欣赏”要充分的读，读出诗的节奏，特别要强调“兮”的用法本次口语交际训练要求学生说出自己最喜欢的一句名言，主要培养学生有条理的说话能力和交际能力，并从名言中受到教益主题单元教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文　　2．学会本单元的生字，理解新词　　3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感　　4．领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。

　　5．语文与生活，认识倒顺词现象诵读与欣赏：《大风歌》写好钢笔字口语交际：我最喜欢的一句名言学写毛笔字主题单元教学重点】通过语言文字，感悟名人风采，学习他们的可贵品质教学板块设计安排】板块板块目标课时教学流程自主预习自主预习本单元课文，自学本单元生字新词，初步了解课文内容，思考单元主题，正确流利朗读课文，结合感兴趣的问题小组合作自主探究课外自主预习，小组合作预习交流检测，感知主题通过交流、练习等形式，检查学生自主预习情况，总结自读方法；初步交流感知课文内容，提炼单元主题，提出探究问题1课时字词反馈，阅读交流，提炼主题品读人物故事，感受名人风采品读《给家乡孩子的信》，理解语言文字，感受老作家巴金的真诚情怀；复习书信的要领2课时品味感悟，书信练笔品读《钱学森》，通过反复品读人物语言，感悟其所包含的情感，受到热爱祖国的美好情感的熏陶2课时阅读感悟，合作探究，深化理解品读《詹天佑》，抓住“杰出”和“爱国”品读人物的语言、行动、心理活动的描写，感受詹天佑的杰出才能和爱国精神2课时自主品读，探究感悟品读《鞋匠的儿子》，反复朗读品味林肯的语言，读出林肯虽出身社会底层但具有智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。

2课时反复品读，拓展阅读交流家乡名人，写作身边精彩了解自己家乡的名人丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作课前+2课时调查访问，整理习作，评价修改积累诵读，写字交际练习认识倒顺词的特点；诵读《大风歌》理解诗文意思，熟读成诵写好好钢笔字，学写毛笔字口语交际我最喜欢的一句名言，锻炼听话能力、复述能力、讲述能力等3课时回顾生活，试说评议，角色演练，写字练习回顾单元主题，巩固练习回顾单元课文内容，交流名人故事，感悟名人风采复习巩固单元知识，练习反馈3课时回顾交流，练习巩固主题单元预习要求】1、熟读课文，自学生字新词，学习小组检查字词掌握及课文朗读情况2、小组分工查阅与课文民风民俗有关的资料，并交流讨论3、完成习字册第一部分，教师批阅，根据作业情况总结出优点及主要问题主题单元教学流程】第一板块   预习交流检测，感知主题（2课时）一、导入1、出示词语：巴金、钱学森、詹天佑、林肯介绍交流对这些名人的了解他们都是怎样的人？交流揭示本单元内容二、感知单元内容，提炼主题1、本单元有哪些内容？哪篇课文读得最好？读给大家听听指名读课文，正音顺句2、相机引导学生感知梳理课文内容，解决部分疑问。

3、预习了这些课文，有哪些收获、感悟或想法、问题？提炼主题：名人风采三、教学生字词1、小组交流：通过预习学会了哪些生字新词并请小组代表板书词语指名读，集体正音教师根据实际情况补充强调2、多形式朗读交流词语理解，适当尝试说话练习，可同时用上多个词语3、字词书写交流预习中习字册第一部分临写的情况（较容易掌握和难写的字等）教师根据交流及作业情况，重点生字再指导学生适时书空，临写描红临写习字册第二部分（词语）四、练习反馈1）看拼音写词语见补充习题2）将下面词语补充完整（）波（）浪 魂（）梦（） （）山（）岭 高（）深（）（3）看谁偏旁加得多？夋 甚 朝 辰 谷5、学习小组互相批改，表扬优秀个人和小组二次备课。