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六年级美术工作安排5篇大全精选 为让学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好，须要美术老师做好教学工作安排今日我在这给大家带来六年级美术工作安排，接下来我们一起来看看吧! 六年级美术工作安排1 为了很好地开展教学工作，进行有步骤的教学，顺当完成本学期的教学任务，依据学校工作支配，特制行本学期的教学安排 一、教材分析： 造型·表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情 设计·应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境 观赏·评述 观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解 综合·探究 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系 二、教学重难点： (一)重点： 1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力 2、接着传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。

3、学习浅显的手工技法 (二)难点： 1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用实力 2、提高学生彩墨画的技法与概括实力，能够独立的完成自己所要想要画的内容 3、在手工中培育学生的耐性、细致实力 三、学生状况分析： 1、从学生学习习惯分析 该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃 2、从老师教中分析，每学生优劣状况不同 经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性评语，多发挥他们自我实力的表现，展示每一个的自我特色学生上课纪律仔细用心，对基本学问的驾驭有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现 四、实施训练总体思路： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 1、强造型实力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行细致探讨分析。

2、详细手工实力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺实力，使该班级的总体水平，有肯定实力的提高 3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好 六年级美术工作安排2 一、指导思想 以《义务教化美术课程标准》的课程理念为依据，树立以人为本、培育实力的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，主动营造“和谐、同等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长 二、班级学情 六年级的学生即将毕业升入中学，他们对美术这门学科了学习看法不够好，因此在课堂上老师应着力于采纳新奇的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生肯定的爱好，从而感受美术所带来的乐趣这样才能了解更多的美术学问，提高他们的美术素养 三、教学目标 注意学生的体验过程，培育学生的艺术情怀，提高学生的视察、想象和表现实力，促进学生的创新精神和实践实力的增加 四、主要措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。

2、注意创新精神和实践实力的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望 3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展 4、加强个别，抓好课堂巡回的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高 5、关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量 6、激励学生开展综合性与探究性学习， 7、注意学生的主体地位，面对全体，酷爱和关切学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现 六年级美术工作安排3 一、指导思想 以《义务教化美术课程标准》的课程理念为依据，树立以人为本、培育实力的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，主动营造“和谐、同等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长 二、班级学情 六年级的学生即将毕业升入中学，他们对美术这门学科了学习看法不够好，因此在课堂上老师应着力于采纳新奇的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生肯定的爱好，从而感受美术所带来的乐趣。

这样才能了解更多的美术学问，提高他们的美术素养 三、教学目标： 注意学生的体验过程，培育学生的艺术情怀，提高学生的视察、想象和表现实力，促进学生的创新精神和实践实力的增加 四、主要措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力 2、注意创新精神和实践实力的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望 3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展 4、加强个别，抓好课堂巡回的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高 5、关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量 6、激励学生开展综合性与探究性学习， 7、注意学生的主体地位，面对全体，酷爱和关切学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现 六年级美术工作安排4 一、 学生现状分析： 本年级有三个教学班，学生已驾驭了肯定的美术学问，对美的事物也有初步的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢 二、 指导思想： 以新课程标准为指导，更新老师的教化理论主动探究探讨新的美术教学模式，提高学生学习美术的爱好与水平理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用 三、教学目标： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 四、教材分析： 造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望 设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受 综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图 五、学期教改探讨专题 通过简笔画的学习观赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏实力，艺术表现与创作实力，激发创建精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律使简笔画成为我校艺术教化的特色，进一步相识、了解简笔画学问及运用，初步驾驭简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为困难的绘画作品 六、教学措施 1、 仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力 2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心 3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位 4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。

5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通 6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好 7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系 9、 充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学 10、 依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性 11、 留意学科间的联系 12、 培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展 13、 利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性 七、 教学进度支配： 课题 课时 第1课老师您好 3(第1-2周) 第2课卡通大亮相 2(第3-4周) 第3课鸟之王 1(第6周) 第4课会走的小人 1(第6周) 第5课旋转卡 1(第7周) 第6课盘泥卡 1(第8周) 第7课留住秋天 3(第8-9周) 第8课玩偶大本营 3(第10-11周) 第9课花样 2(第12周) 第10课纸盒城堡 1(第13周) 第11课快乐台历 1(。