有关幼儿园幼儿教学方案设计模板6篇_1.docx

有关幼儿园幼儿教学方案设计模板6篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 　　活动目标：1、理解故事好玩的情节和语言，以及仆人公马虎的性格特点2、物品用法完后知道物归原处 　　活动预备：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片2、《眼镜哪去了》教学挂图、老师教学资源3、幼儿学习资源 　　活动过程： 　　1、检查布置的小任务的完成状况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事 　　知道：小伴侣的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？ 　　2、分段观赏故事，同时操作相应的动物玩具 　　（1）从故事开头至“或许它被火箭带上天去了吧 　　提问：熊的伴侣松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇奇怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做 　　（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜究竟哪儿去了？ 　　请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清楚的语言讲解并描述故事的后半部分 　　3、出示教学挂图或老师教学资源，请幼儿完整观赏故事。

　　（1）可围绕以下问题自由结伴争论： 　　假如我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？ 　　上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？ 　　（2）老师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标记--物归原处 　　活动延长： 　　请家长鼓舞幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提示物归原处 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 　　一、指导思想 　　仔细落实桥东教委和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼进展为根本、以优质保教为中心，深化规范与进展并举的管理思路本学期将进一步提高老师和幼儿素养，不断提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高 　　二、工作目标和详细措施 　　（一）重视平安保健工作，营造平安温馨校内 　　1、有方案开展老师平安学问问答、幼儿平安训练和师幼平安实战演习，提高师幼的平安意识和应急突发大事的力量 　　2、细化一日活动平安管理细则，规范日常工作要求，将平安责任落实到每一个环节 　　3、规范卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。

　　（二）加强老师多方位培育，提高老师综合素养 　　1、深化学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园训练指导纲要》《3-6岁儿童学习进展指南》中的细则，每月沟通学习笔记，进行理论联系实践的考核，提高老师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用力量 　　2、分别组织语言组和音乐组的老师进行图画书讲解并描述和边弹边唱的技能考核，提高老师的专业技能 　　3、开拓"优秀园丁"和"幼儿园里好事多"德育栏目，鼓舞优秀老师脱颖而出，提倡家长和小伴侣学习幼儿园里的好人好事 　　4、开展"欢乐10分钟大家谈"主题争论，在原有基础上鼓舞老师关注幼教事业进展方向，提高服务家长的意识 　　（三）组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐进展 　　1、要求各班结合幼儿园工作方案制定科学合理的班级工作方案，注意方案的可操作性和有用性 　　2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学讨论力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常训练教学质量 　　3、深化开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓舞师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言力量的提高 　　4、结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展"我运动我健康"的传统体育嬉戏，鼓舞每位幼儿参与运动会，为其供应展现自我和健康成长的机会。

　　（四）亲密家园联系，形成有效训练合力 　　1、更新幼儿园家长委员会成员，主动听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的看法和建议，不断改善办园条件 　　2、组织家长和幼儿开展平安童谣的创编和朗诵活动，丰富幼儿平安的相关学问，提高家长和幼儿的平安意识 　　3、通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨训练话题，形成训练合力，达成训练共识 　　4、利用"家园直通车""家园共育"等多种形式，对家进步行育儿指导和培训，加强沟通与沟通 　　5、增设园长信箱，充分发挥家长的监督作用，加大家园沟通力度，不断规范训练行为 　　八月份： 　　1、以先进的训练理念为指导，更新园所环境，开展环境创设评比活动 　　2、全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造干净舒适的环境 　　3、新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿心情，进行活动常规和行为习惯培育 　　九月份： 　　1、结合本园实际，传达幼儿园工作方案，各班制定学期训练方案 　　2、召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持v 　　3、月教学检查 　　十月份： 　　1、组织老师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动。

　　2、各班学习徒手操，规范动作与要求，进行徒手操评比活动 　　3、组织老师网络学习 　　十一月份： 　　1、组织老师进行图画书讲解并描述和边弹边唱的技能考核 　　2、组织幼儿和家长参加的平安童谣创编评比活动 　　3、开展"我运动我健康"的幼儿冬季运动会 　　十二月份： 　　1、迎新年庆祝活动 　　2、进行备课评优活动 　　3、各班进行学期工作总结和期末展现活动 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 　　设计思路： 　　幼儿在日常的各类活动中常常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为帮助材料，这些工具不仅关心孩子完成了创作，还激发了他们探究的爱好为了给幼儿供应充分的探究机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动 　　目标： 　　1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法 　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力 　　预备： 　　活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料； 　　范例若干份（布置在绘画区域四周）； 　　已涂好的多色刮画底版若干份（老师示范大底版和幼儿用底版） 　　活动流程： 　　观赏活动――演示与争论――探究与创作――沟通与评价 　　过程： 　　一、导入：观赏活动 　　1、幼儿自由观赏刮画作品。

　　（与幼儿共同观看画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法 　　2、提问： 　　（1）这些漂亮的画你觉得是怎么画出来的？ 　　（老师准时确定幼儿：“小伴侣刚才看得都很认真，这些画都是刮出来的”） 　　（2）那么猜一猜刮画的时候用法了哪些工具？ 　　二、演示与争论： 　　1、出示刮画工具，鼓舞个别幼儿自选并演示刮画 　　2、连续提问：“瞧，伴侣们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？” 　　（启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果如线条的粗细、颜色的改变等 　　3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你预备用什么工具刮画？ 　　三、创作要求： 　　请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条 　　四、幼儿创作刮画，老师观看指导 　　（1）激励幼儿大胆用法不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等绽开想象与制造 　　（2）指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容 　　（3）提示幼儿留意平安用法工具 　　五、沟通与评价 　　1、师：“谁情愿来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“ 　　2、评价刮画的不同效果。

如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 　　一、 指导思想 　　以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整个性进展的新训练思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐进展 　　二、现状分析 　　（一）、老师和幼儿现状 　　我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名现有区级骨干老师培育对象1名；高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁我园老师年轻，学历层次较高，接受信息力量强，有肯定的训练教学阅历，师资结构比较合理 　　幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充分的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育 　　（二）、保教工作现状 　　在二期课改的大环境下，我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的训练观念有了很大转变，并逐步在教学实践中有所体现。

如：幼儿训练的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在转变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高除此老师保教力量主要分三个层次： 　　1、有部分老师，具备肯定的工作阅历和力量，有肯定的观看分析幼儿，，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习用法中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己训练行为的意识 　　2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢 　　3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前训练有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务力量缺乏，非常需要进行挺直间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教 　　在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的力量进展上，但不排解部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性熟悉不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。

　　三、主要目标 　　1、连续以《上海市学前训练纲要》、《上海市学前训练课程指南》为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的进展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的进展，促进幼儿园的可持续进展 　　2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践讨论中，连续培育反思型的老师，并在讨论中不断地自我成长 　　3、加强训练特色的讨论，逐步形成以艺术训练为主要特色的园本课程四、主要工作 　　四、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理 　　1、严格执行《上海市学前训练常规管理》若干文件，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，保障落实 　　2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强。