教育研究习题4.doc

Scarborough Fair Vocals:Paul Simona and Art GarfunkleAre you going to Scarborough FairParsley,sage,rosemary and thymeRemeber me to one who lives thereShe once was a true love of mineTell her to make me a cambric shirt(On the side of a hill in the deep forest green)Parsley,sage,rosemary and thyme(Tracing of sparrow on the snow crested brown)Without to seams nor needle work(Blankets and bedclothes the child of the mountain)Then she'll be a true love of mine(Sleeps unaware of the clarion call)Tell her to find me an acre of land(On the side of a hill asprinkling of leaves)Parsley,sage,rosemary and thyme(Washes the grave with silvery tears)Between the salt water and the sea strand(A soldier cleans and polishes a gun)Then she'll be a true love of mineTell her to reap it with a sickle of leather(War bellows blazing in scarlet battalions)Parsley,sage,rosemary and thyme(Generals order their soldiers to kill)And gather it all in a bunch of heather(And to fight for a cause they've long ago forgotten)Then she'll be a true love of mineAre you going to Scarborough FairParsley,sage,rosemary and thymeRemeber me to one who lives thereShe once was a true love of mine教育研究方法模拟试题一、填空题（每空1分，合计25分）1、分层随机取样是指对由_ ________并非完全的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按_____________的方式选择样本。

2、总数为N=500，样本容量n=50,求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次这时采用__________________3、 系统抽样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔______________的方式4、一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的____________较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的_____________较高5、搜集教育科学研究文献的主要渠道有：_______________，档案馆，博物馆，社会、科学教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，____________6、内容分析法中，________________是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的，最基本的单位7、搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和_______________8、在编制尺度式问卷时，尺度范围在______________之间最好9、问卷的编制主要分以下几个步骤：①确定研究目的，提出研究假设②了解研究问题的特质③___________________④了解施测对象的特征及选择施测的被史样本⑤选择并决定问卷形式⑥拟定问题的题目并随时修改⑦预试⑧_____________________⑨确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法。

10．半结构型访问法是把____________________交给访问者，但无一定的__________，这种方法访问时比较方便，被试易于合作11．不同的环境也可以作为自变量学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量，即______________变量12．对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的______________问题13．观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、________________、__________________14．____________是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究15．____________是编制测验的中心环节，______________是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面16．相关系数r的__________±1之间号表示变化方向一致，即正相关；“-”号表示变化方向相反，即负相关相关系数的绝对值大小表示两种变量之间的密切程度，或相关的程度，其取值不同，表示相关程度不同17．总体方差 2与总体标准差 ，是以 __________时的离差平方的平均数和离差平方的平均数的开平方数、。

18．当遇到顺序变量、相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量__________时，采用等级相关法计算变量之间的相关性二、名词解释(每题5分，共25分)1、 行为样本 2、 取样 3、 操作性定义 4、区分度分析5、次数分布三、简答题（每题8分，共24分）1、在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之2、在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？3、简单叙述测验在选择题目及编排上要注意的几个方面四、论述题（每题13分，共26分）1、试述内容分析法的四种设计模式2、评价一个测验的优劣，应从哪些方面入手？教育研究方法模拟试题答案一、填空1． 性质 比例抽样 2.等距随机取样法 3. 选择样本 4内在效度 外在效度 5 图书馆 计算机互联网6分析单位 7参考文献查找方式8 十六 9 确定行为样本 确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法10 要问的有关问题 问题顺序11 环境变量 12 控制13 现象描述记录 图形记录14 测验法15 编制测验题目 题目16 数值范围介于 `17 总体作为研究对象 18 小于30时二 名词解释1． 行为样本：是指代表研究问题特质各方面内容的具体行为表现取样，即问题样本。

2． 取样：为了实现研究目标，而从确定的研究对象总体中随机选取一定容量样本的过程从这些样本推论总体的情况，而形成一般性的研究结论3． 操作性定义：在教育科学中，给研究变量或指标做出明确而恰当的操作定义，是指用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定4 区分度分析：区分度又称鉴别度，是指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度对于区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析5 次数分布：也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域内出现的次数情况某一个随机时间在n次实验中出现的次数情况，称为该随机事件的次数，各种随机事件在n次实验中出现的次数分布情况称次数分布三 简答题1． 控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉它是控制无关变量的理想方法和基本方法消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变它也是一种基本方法平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。

平衡法主要采用对比组方法和循环法2 对自变量控制的如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：（1）给自变量规定操作定义（2）规定自变量的不同水平---检查点或实验处理3．（1）选择题目时，①首先要注意测验的目的、功能、性质，分析项目是否能够测定所需要的特征②选择区分度较高的题目③题目的难度一般要适中④所选题目要与当初的编题计划做对照，看是否各部分的题目都能按比率选入同时还要看项目数量是否适合测验所限定的时间2）试题编排时，题目的编排要合理，一般开头安排些难度较小的题目一般情况下，题目有两种方式安排，一是并列直进式二是混合螺旋式四 论述题1． 试述内容分析法的四种设计模式内容分析法提供四种设计模式1）A-X-T分析模式在同一总体中，以时间为取样标准，定量分析变量（x）在不同时期内的状态这种模式适用于趋势研究At1At2来源AT1时期的样本 T2时期的样本比较：XAt1 XAt2量化处理XAt2量化处理XAt1发现变化内容和发展趋势（2）A-X-S模式这一模式的S表示情境，从模式符号中可以看出，它是在不同情境下，对同一信息来源（A）进行取样分析。

与第一种模式相比，它的区别在于不是用时间(t)而是以情境（S）为取样标准As1As2来源A情景s1的样本 情景S2的样本比较：XAs1 XAs2量化处理XAs2量化处理XAs1发现稳定因素和变化内容（3）A-X-Y模式该模式与上述模式的区别在于：在同一资料来源（A）中，不是用一个内容变量，而是用不同的内容因素X和Y作为抽样的标准而时间（t）与情境（S）两种因素不作为研究因素AxAy来源A内容X的样本 内容Y的样本比较：XAx XAy量化处理XAy量化处理XAx作相关分析，找出基本因素（4）这一模式与上述三个模式的区别，在于取样的总体来源为两个A B分别表示两个不同的总体来源，X代表同一个内容的变量以X为内容变量，对它们分别取样并对取自不同总体的两个样本作内容分析，再将分析结果进行比较来源AA1来源BB1情景s1的样本 来源B的样本量化处理XB1量化处理XA1 X内容变量 。