小学英语新授课的导入.doc

小学英语新授课的导入——暨于梁老师英语课堂引入研究案例大沥镇沙溪小学 陈小洁一节好的英语课就需要有一个良好的课堂导入课前开始 5 分钟必须吸引学生的注意力，如果开头很新颖有趣，引人入胜，就会吸引学生一点点地学下去所以一位好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂良好的开端，成功的一半”教学实践也证明了这一点老师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学成功奠定一个良好的基础，从而有效的完成教学任务而小学英语课的导入就更显得尤为重要黄岐中心梁老师的课是三年下册 Unit3 At The zoo B let’s talk，小学 生三年级的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态怎样使学生 尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢？这就要 求我们必须在导入新课上下功夫梁老师的课前引入，一开始用字母操进行热 身引入，虽然是她平时操练学生的相关，但此内容似乎与本节课所学的内容没 多大关系，不必为了活跃气氛而专门去进行此活动，可以省去因为课堂导入 要富有趣味，但不能“为导入而导入”，单纯为了调动学生的积极性而设计导 入环节如同其他教学活动一样，无论采用哪种方式，最终都要为学习语言现 象，发展学生综合语言运用能力服务。

新颖、巧妙的导入既能创设浓厚的英语 学习情境，又能为学习新内容做好铺垫，真正起到“引导”的作用，达到温故 知新的效果所以我建议直接师生进行 free talk 引入T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liang.T: Today I have so many friends here. I am very happy. She 's my good friend. She 's short and thin . She has long hair and big eyes. She wears …. Who’s she? 随机说并让学生猜出一两个老师Ss: She 's ….T: My friend XX likes animals very much. Do you like animals? 复习 have 带出 has ,并 引出 Let’s go to the Zoo.(最好用我们学生都熟悉的香江野生动物园的视频引入，然后让学生带着问题：What animal can you see? 看视频，利用真实生活情景，激发学生想学、想说的欲望，激发学习动机。

通过视频的演示，让学生的视觉及听觉有一种全新感受，吸引他们的注意力，整体感知，使其更加明确学习任务，增强学习动力良好的开端是成功的一半课堂呈现的导入方式，既能减少孩子们语言学习的枯燥，又能激发孩子们的学习兴趣、好奇心和求知欲更重要的是通过与学生的日常生活用语会话和一系列的活动，既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，更为重要的是后一句衔接了今天的新学内容，让复习与新授衔接自然，这样才算真正导入成功。