礼貌显魅力+教学设计.doc

学科：思想品德年级：六年级课题：礼貌显魅力课型：新课课时：一课时主备：王金影教学目标：1.懂得什么是礼貌，讲礼貌的原因，懂礼貌的重要性，礼貌的表现，掌握基本的礼貌用语2.学会以礼待人，能够在不同的情境中表达自己的礼貌有意识地培养自己大胆尝试，努力实践的能力认识到文明礼貌对提高人的修养大有益处教学重、难点：1.认识对待礼貌的态度，懂礼貌的重要性，礼貌的表现2.如何将礼貌落到实处，学会以礼待人教学方法：自主学习法、合作学习法教学流程：一、创设情境 激情导入：播放视频《文明是一种力量》，让学生通过观看社会上礼貌情节的片段谈感受，通过视频引入课题，让学生产生惊奇和思索，激发学生学习和听课的欲望，初步感知礼貌的重要性，从而引出课题二、预习导航 初步体验：1、人与人之间需要尊重，礼貌是______的具体表现，礼貌是_________的体现2、是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有______，影响到人际交往、社会风气、甚至国家和民族的_____ 3、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和_________等方面4、在待人接物中，__________用语能使交往和谐，为人际关系增色。

一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融5、态度亲和，是文明礼貌的重要内容举止端庄，是我们要培养的良好________方式它能反映我们高雅的气质，反映我们的_________和_________三、合作探究 展示交流：1、为什么在日常生活中我们要处处讲礼貌？2、讲礼貌的重要性是什么？ 3、对人有礼貌表现在哪些方面？出示三道自学思考题：让学生先自学，有质疑的内容再小组合作探究教师先不急于寻找答案，在下面设计的活动中，逐一去突破这些问题！活动一：与不同身份的人在交往过程中的语言表达方式是不一样的（1.与老师2.与同学3.与家长4.与客人）通过这个活动，让学生总结出，讲礼貌的第一点原因：礼貌是尊重的具体体现板书）设计意图：使学生学会在不同的情境中表达自己的礼貌，将理论落实到实践中活动二：在不同的场合，该如何注意自己的言谈举止呢？（1.在商场2.升国旗3.在食堂4.在公共汽车上）通过这个活动，让学生总结出，讲礼貌的第一点原因：礼貌是文明的表现板书）通过以上两个活动，让学生总结什么是礼貌？（礼貌是处理人与人之间关系的的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则）活动三：礼貌是属于大多数人的，肯定有不讲礼貌的现象存在，学生阐述不礼貌的现象有哪些呢？……..通过举例子，让学生懂得讲礼貌和不讲礼貌所得到的后果是不一样的：出示案例：借书。

通过这个活动，让学生总结出，讲礼貌重要性的第一点：礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采活动四：通过辨析题：是否有礼貌，是我们个人的私事，与他人无关还有多媒体图片的形象展示）观看图片，关注身边的无礼现象或事件，感悟其中的道理思考：无礼行为会带来哪些伤害？设计意图：组织学生合作学习，共同关注人际交往中的一些不和谐音符，探讨不文明、不礼貌带给他人、社会、国家的诸多伤害，感受无礼不立的道理进一步感受礼貌的魅力与无礼的害处通过此环节的教学，使学生形成“礼貌是文明的体现”的道德认识让学生说出讲礼貌重要性的第二点：一个人是否有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严既然讲礼貌这么重要，那么我们就应该知道对人有礼貌表现在哪些方面？活动五：出示案例：微笑的魅力（由案例总结出对人有礼貌需要做到：语言文明、态度亲和、举止端庄，让学生懂得这事与人与好交往必备的素养）设计意图：分析小品中不同角色的不同表现，体验礼貌的外在表现，结合自己亲身经历进一步体验不讲礼貌的危害，使学生自主认识到文明礼貌对于人际交往的重要性，使学生明确应从哪几个方面努力，使自己成为一个有礼貌的人通过小品表演，可以有效调动学生的学习积极性，使学生参与到教学活动中来，有利于对学生表演能力、探究能力、理论联系实际能力的培养。

活动六：日常礼貌用语大比拼：（以小组为单位，考考学生对礼貌用语的掌握程度） 见面语、感谢语、道歉语、告别语、文明礼貌十字用语活动七：出示案例：在公共汽车上踩脚、太阳和风设计意图：让学生懂得对待同一件事情的态度不同，结果就不同四、课堂小结 学生质疑：本节课你有哪些收获，或者不明白的地方？六、中考链接 拓展延伸： 1、礼貌包含下列良好品质（     ）①尊重　②宽容　③谦让　④与人为善A. ①②　　B. ③④　　C. ②③④　　D. ①②③④2、对人有礼貌，主要表现在（     ）①语言文明　②态度亲和　③举止端庄　④意志顽强A. ①②③　　B. ②③④　　C. ①②④　　D. ①③④3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒这句话说明了（     ）A. 冬天与六月寒冷          B. 冬天说好话的人比六月天多C. 语言的美丑产生的心理效果有天壤之别D. 文明用语能让人感到暖意融融4、_______是我们要培养的良好行为方式（     ）A. 真心诚意　　B. 态度亲和　　C. 友好交往　　D. 举止端庄5、文明礼貌要通过端庄的举止来体现，作为中学生应做到（     ）①容貌清洁　②服装整洁、大方　③举止规范　④语言亲和A．①②③　　B．①②③④　　C．①②④　　D．①③④6、握手是人们最常用的礼节，当一位男士和多位男士握手后，正准备和下一位女士握手，这时观察到这位女士无握手之意，他应该（      ）A. 继续伸手和女士握手           B. 不理睬这位女士C. 点头示意                D. 自然地走开7、礼貌在社会生活中很重要，它关系到（      ）①社会风气的好坏　 ②国家和民族的尊严　③人际关系的质量　 ④个人的素质A．①②③　　B．①②③④　　C．①②④　　D．①③④8、现代礼仪是公民的基本素养，下列符合礼仪基本要求的有（ ）①握手时，要等尊者和女性主动伸手；握女性的手时，只握手指部分②在日常礼貌用语中，“拜托了”是感谢语，“留步”是见面语③与人会谈时，不要跷二郎腿，也不要弯腰驼背④在公共场合可以高声喧哗说笑；听交响乐等高雅音乐会时，可以尽情喝彩9、如果在国际运动会期间出现下列行为，你认为恰当得体的是（ ）A.某知名外国选手去教堂做礼拜，好奇的中学生尾随进去看看B.马拉松比赛中，观众伸出大拇指，为落后的选手加油C.室内射击比赛中，观众席不时响起铃声，有观众大声接打D.某国体育明星进入赛场，热情的大学生志愿者蜂拥而上伸手抢着与其握手七、课堂升华 作业布置：礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。

只要人人讲礼貌，我们的世界必将更加美好、灿烂！在这节课的最后，我要说：只要我们迈出一小步，社会文明就能迈出一大步！加油孩子们，政治老师相信你！作业布置：完成资源评价的相应习题！八、板书设计 条理清晰：礼貌显魅力★讲礼貌的原因：1.尊重的表现 2.文明的体现★礼貌的含义：规范、准则★礼貌的重要性：1.个人 2.国家★礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄九、课后反思 修整不足：本节课贯彻新课程改革的全新理念，在师生交流、积极互动、共同发展的整个教学过程中，突出了学生的主体性和教师的主导性教学过程中改变传统的教学方式，以学生的活动、体验为主，充分调动学生探究的积极性，充分重视学生的体验，让学生在体验中获得做人的道理备注:激发学习兴趣，为学习新知识做好铺垫你在课本中找到本节目标了吗？如果发现了它们请按照课本目标进行合作探究并在原文中划线标注 在探究这一活动中，关键要让学生明确需要研究解决的问题，使探究具有指向性和目的性，在预习的基础上即知其然又知其所以然这节课你学会了什么？有什么收获？或者有什么不明白的地方请标注好巩固重点，突破难点，实现学生的主体性，发挥新课理念，对学生当堂所学的知识进行诊断评价，引导矫正，让学生在评价中发展提高。