《小数的大小比较》课件.ppt

 本节课我们要结合实际的本节课我们要结合实际的例题理解并掌握比较小数大小例题理解并掌握比较小数大小的方法，能够应用这种方法比的方法，能够应用这种方法比较小数的大小，能够解决相关较小数的大小，能够解决相关的实际问题的实际问题四年级跳远前四名的成绩四年级跳远前四名的成绩姓名姓名成绩成绩/米米李李 超超3.05米米郑俊博郑俊博2.84米米曹武迪曹武迪2.88米米罗启伦罗启伦2.93米米合作探究一：合作探究一：合作探究一：合作探究一：1 1 1 1、第一名是谁？你是怎样比较出、第一名是谁？你是怎样比较出、第一名是谁？你是怎样比较出、第一名是谁？你是怎样比较出来的？第二名是？第三名是？来的？第二名是？第三名是？来的？第二名是？第三名是？来的？第二名是？第三名是？2 2 2 2、、、、比较小数的大小，先看哪一部比较小数的大小，先看哪一部比较小数的大小，先看哪一部比较小数的大小，先看哪一部分？如果整数部分相同，又该怎样分？如果整数部分相同，又该怎样分？如果整数部分相同，又该怎样分？如果整数部分相同，又该怎样来确定它们的大小呢？来确定它们的大小呢？来确定它们的大小呢？来确定它们的大小呢？四年级跳远前四名的成绩四年级跳远前四名的成绩姓名姓名成绩成绩/米米李李 超超3.05米米郑俊博郑俊博2.84米米曹武迪曹武迪2.88米米罗启伦罗启伦2.93米米合作探究一合作探究一合作探究一合作探究一: : : :1 1 1 1、第一名是谁？你是怎样比较出来的？第二名、第一名是谁？你是怎样比较出来的？第二名、第一名是谁？你是怎样比较出来的？第二名、第一名是谁？你是怎样比较出来的？第二名是？第三名是？是？第三名是？是？第三名是？是？第三名是？2 2 2 2、、、、比较小数的大小，先看哪一部分？如果整数比较小数的大小，先看哪一部分？如果整数比较小数的大小，先看哪一部分？如果整数比较小数的大小，先看哪一部分？如果整数部分相同，又该怎样来确定它们的大小呢？部分相同，又该怎样来确定它们的大小呢？部分相同，又该怎样来确定它们的大小呢？部分相同，又该怎样来确定它们的大小呢？4 43 . 0 5 2 . 8 4 2 . 8 8 2 . 9 31 12 23 3李李李李 超超超超郑俊博郑俊博郑俊博郑俊博罗启伦罗启伦罗启伦罗启伦曹武迪曹武迪曹武迪曹武迪整数部分整数部分小数部分小数部分……个个位位十十分分位位百百分分位位……. .. .4.93.74.05.14.2请把这些小鱼按从小到大的顺序排列起来。

请把这些小鱼按从小到大的顺序排列起来0.6340.6341 1 1 1、你能写出比它大的、你能写出比它大的、你能写出比它大的、你能写出比它大的整数部分是整数部分是整数部分是整数部分是0 0 0 0的的的的两位两位两位两位小数和小数和小数和小数和一位一位一位一位小数吗？小数吗？小数吗？小数吗？2 2 2 2、观察这些小数，与、观察这些小数，与、观察这些小数，与、观察这些小数，与0.6340.6340.6340.634相比有相比有相比有相比有什么不同，你有什么新的发现？什么不同，你有什么新的发现？什么不同，你有什么新的发现？什么不同，你有什么新的发现？3.1元 2.6元4.723 4.790.458 0.547.9 8.20.51 0.5091.374 1.31.23 1.325.9 5.86.35米 6.53米14.8 1.48＜＜＞＞＞＞＜＜＞＞＜＜＜＜＜＜＞＞＞＞观察下面的图片观察下面的图片, , 猜一猜哪一幅是新疆、内蒙古、猜一猜哪一幅是新疆、内蒙古、西藏内蒙古、新疆、西藏是我国面积最大的三内蒙古、新疆、西藏是我国面积最大的三个省。

按从小到大的顺序排一排个省按从小到大的顺序排一排, ,你会吗你会吗? ? ＜＜ ＜＜ ( )< 1.8 <( ) ( )< 23.47 <( ) ( )< 5.006 <( ) ( )< 70.02 <( ) 1 223 245 670 71拓展深化拓展深化1 1、能写出比、能写出比、能写出比、能写出比2.42.4大的小数吗？大的小数吗？大的小数吗？大的小数吗？2 2、能写出比、能写出比、能写出比、能写出比2.52.5小的小数吗？小的小数吗？小的小数吗？小的小数吗？3 3、能写出既比、能写出既比、能写出既比、能写出既比2.42.4大又比大又比大又比大又比2.52.5小小小小的小数吗？的小数吗？的小数吗？的小数吗？12.9112.91秒秒秒秒13.1213.12秒秒秒秒13.0513.05秒秒秒秒比较小数大小时要注意什么比较小数大小时要注意什么? ?先看整数部分先看整数部分, ,整数部分大的数就大；整数部分大的数就大；整数部分相同的，整数部分相同的，十分位上的数大十分位上的数大 的小数就大；的小数就大；十分位上的数相同的，十分位上的数相同的，再比较百分再比较百分 位上的数，以此类推。