3冬不拉课件小学语文语文S版版五年级下册12324.ppt

•语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第一单元第一单元冬不拉琴冬不拉琴 冬不拉琴冬不拉琴“冬不拉”是指：•哈萨克族民间流行的一种弹拨乐器，形状像半个梨加上长柄•为纪念王子，把这种乐器加“冬不拉”学习目标学习目标1.1.品读课文内容，说一说冬不拉王子是品读课文内容，说一说冬不拉王子是一个怎样的人？从课文中的句子进行批一个怎样的人？从课文中的句子进行批注2.2. 背诵琴声部分，说说每一种琴声分背诵琴声部分，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节别描述了故事中的哪个情节 3. 这里面有一个怎样的故事呢？这里面有一个怎样的故事呢？ 1. “冬不拉冬不拉”指的是什么？指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？这种乐器为什么叫冬不拉呢？(1)(1)判断正确读音判断正确读音 冥思苦想冥思苦想（（mín míng）） 骏马骏马（（jùn zùn）） 依恋依恋( (luàn liàn) ) 匕首匕首( (bǐ bì) )•一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 •赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 •自告奋勇 视死如归 泪如雨下•坐卧不宁 如泣如诉联系上下文理解下列成语的意思•坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁，不安宁。

形容心情不安、烦躁、忧虑•冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想 •视死如归：视，看待；归，回去把死看做像回家一样，形容不怕死如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说形容声音凄切、悲苦（（2 2）把正确字填在（）里）把正确字填在（）里心急（心急（ ）（）（ ）） 一（一（ ）莫（）莫（ ）） 自（自（ ）（）（ ）勇）勇 如（如（ ）如（）如（ ）） （（ ）（）（ ）不）不 宁宁 （（ ）死）死 如（如（ ）） （（ ）） 眉眉 不不 展展 （（ ）思（）思（ ）想）想 低回（低回（ ）（）（ ）） 音韵（音韵（ ）（）（ ））心急（心急（如如）（）（焚焚）） 一（一（筹筹）莫（）莫（展展）） 自（自（告告）（）（奋奋）勇）勇 如（如（泣泣）如（）如（诉诉）） （（坐坐）（）（卧卧）不）不 宁宁 （（视视）死）死 如（如（归归）） （（愁愁）） 眉眉 不不 展展 （（冥冥）思（）思（苦苦）想）想 低回（低回（婉婉）（）（转转）） 音韵（音韵（铿铿）（）（锵锵））心急（如）（焚）心急（如）（焚） 一（筹）莫（展）一（筹）莫（展） 自（告）（奋）勇自（告）（奋）勇 如（泣）如（诉）如（泣）如（诉） （坐）（卧）不（坐）（卧）不 宁宁 （视）死（视）死 如（归）如（归） （愁）（愁） 眉眉 不不 展展 （冥）思（苦）想（冥）思（苦）想 低回（婉）（转）低回（婉）（转） 音韵（铿）（锵）音韵（铿）（锵）1.1.本文的主要本文的主要内容内容是什么？是什么？2.2.2.2.阅读课文，想一想文章先写阅读课文，想一想文章先写了什么？后写了什么？最后写了什么？后写了什么？最后写了什么？按怎样顺序了什么？按怎样顺序记叙记叙的？的？ 课文讲的是哈萨克族民间传说：课文讲的是哈萨克族民间传说：乐器乐器“冬不拉冬不拉”的来历。

相传在很的来历相传在很久以前，一位叫冬不拉的王子自告久以前，一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺奋勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺牲了一个叫阿肯的老牧民用琴声牲了一个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事告诉了国王为纪念王子，把这件事告诉了国王为纪念王子，人们把这种乐器叫人们把这种乐器叫“冬不拉冬不拉” 课文有课文有18个自然段，分为三个部分：个自然段，分为三个部分：第一部分（第第一部分（第1自然段）自然段）写在哈萨克族人生活写在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜第二部分（第第二部分（第2—10自然段）自然段）写王子不顾国王写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽第三部分（第第三部分（第11—18自然段）自然段）写一位叫阿肯的写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮的故事从此哈萨克族牧民用王了自己的悲壮的故事从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为子的名字给这种乐器命名为“冬不拉冬不拉”•a瞎熊伤害人畜瞎熊伤害人畜•b王子除害牺牲王子除害牺牲•c琴声讲述故事琴声讲述故事•按事情的发展顺序（起因按事情的发展顺序（起因——经过经过——结果）记述的结果）记述的 自由朗读第1自然段，思考：瞎熊是一只怎样的熊？给人们带来什么影响？ 瞎熊是一只身躯庞大性情凶恶的熊。

瞎熊伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁 细读感悟（第一部分）细读感悟（第一部分） 阅读阅读2-102-10自然段自然段 你认为王子冬不拉是一你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来个怎样的人？从哪儿看出来的？的？• ①①“自告奋勇自告奋勇”一词什么意思？一词什么意思？• ②②联系上文想想为什么王子自告奋联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？勇去除掉瞎熊？•（联系第一自然段及国王的表现，理（联系第一自然段及国王的表现，理解解“一筹莫展一筹莫展”、、“心急如焚心急如焚”、、“愁眉苦脸愁眉苦脸”等词语的意思明白任务等词语的意思明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，父分忧，为民除害为民除害这几个意思这几个意思• 1、、王子是怎样找黑熊、布置兽夹的王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？你看出了什么？• （不畏艰辛的为民除害，他决心坚（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细定，胆大心细• 2、写黑熊的这一自然段删去可以吗、写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？？为什么？• （不可以。

这部分写出了黑熊的狡（不可以这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时时危险万分危险万分的•①①王子与瞎熊是怎样搏斗的？王子与瞎熊是怎样搏斗的？•②②你感到这场面你感到这场面怎么样怎么样？？• 一个不顾个人安危的人；（一个不顾个人安危的人；（2 2自然段）自然段）•胆大心细，不辞辛苦的人胆大心细，不辞辛苦的人5 5、、6 6自然段）自然段） • 勇敢，不怕牺牲（勇敢，不怕牺牲（7 7自然段）自然段）情节一：自告奋勇情节二：巧设伪装情节三：英勇搏斗 写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁，牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体，把王子安葬了 默读第8、9、10自然段，想想写了什么内容？  1. “1. “冥思苦想冥思苦想””什么意思？人们深思什么什么意思？人们深思什么? ?苦想什么苦想什么? ? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？ 2. 2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述 什么事情？什么事情？ 细读感悟（第三部分）细读感悟（第三部分） 默读第11——15自然段，是谁用什么方式告诉国王冬不拉死讯的消息？ 老牧民：阿肯，用琴声。

读第16自然段“琴声”这一部分，找出描写琴声变化的词语 雄浑激昂雄浑激昂 低回婉转低回婉转 音韵铿锵音韵铿锵 如泣如诉如泣如诉 背诵琴声部分，说说每一种琴声分背诵琴声部分，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节别描述了故事中的哪个情节 •（一）琴声雄浑季激昂描述的是王子骑着骏马，（一）琴声雄浑季激昂描述的是王子骑着骏马，翻过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树翻过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，他发现了瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪林，他发现了瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪装• （二）琴声低回婉转描述的是伪装被熊瞎识破，（二）琴声低回婉转描述的是伪装被熊瞎识破，危机到来，王子与瞎熊的战斗就要开始危机到来，王子与瞎熊的战斗就要开始• （三）琴声音韵铿锵描述的是王子和熊瞎进行（三）琴声音韵铿锵描述的是王子和熊瞎进行激烈的搏斗激烈的搏斗• （四）琴声如泣如诉描述的是战斗结束了，熊（四）琴声如泣如诉描述的是战斗结束了，熊瞎被杀死了，王子也牺牲了，人们把王子葬在向瞎被杀死了，王子也牺牲了，人们把王子葬在向阳的山坡上阳的山坡上琴声雄浑激昂雄浑激昂低回婉转低回婉转音韵铿锵音韵铿锵如泣如诉如泣如诉故事王子自告奋勇，巧设伪装王子自告奋勇，巧设伪装瞎熊识破伪装，即将战斗瞎熊识破伪装，即将战斗王子勇斗瞎熊，激烈搏斗王子勇斗瞎熊，激烈搏斗王子英勇牺牲，熊患解除王子英勇牺牲，熊患解除◎朗读第17自然段，思考哪些词描述了国王听到王子死讯的悲痛？借助琴声来讲故事，方式委婉巧妙，既能使国王明白王子己经牺牲了，又避免了提及那些令国王伤心的话语。

◎思考用琴声讲故事和直接把事情的经过报告给国王有什么不同？这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？ 表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情品德的赞美之情学习了学习了“冬不拉冬不拉”这个民间传这个民间传说故事，你有什么收获？说故事，你有什么收获？。