《寻找秋天》教案.doc

本文格式为Word版，下载可任意编辑《寻找秋天》教案　　作为一名教学工，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动学生学习的主动性我们应当怎么写教案呢？下列是我细心收拾的《寻觅秋天》教案，盼望对大家有所帮忙《寻觅秋天》教案1　　活动目标:　　1、通过寻觅秋天的花，让幼儿认识花的颜色和样子，知道花卉可以美化环境　　2、激发幼儿酷爱大自然的情感　　活动预备：场地〔花坛、种植园地〕　　活动过程：　　1、谈话活动　　“秋天到了，各种各样的花都开了，今日教师带小伴侣出去找找都有哪些好看的花？〞　　2、带着幼儿外出寻觅花，老师解说花的特征　　“哦，花坛里的花真漂亮，你们知道是什么花吗？〔杜鹃花……〕田野里还有好多美丽的小野花我们一起去看一看吧〞　　3、幼儿分散寻觅、收集各种花　　4、幼儿收集花打扮活动室　　“我们收集了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽有的花像太阳相同，有的像喇叭相同真好看小伴侣找到了各种各样的花，你们欢喜吗？回家找找家里都有哪些美丽的花，带来打扮我们的活动室〞《寻觅秋天》教案2　　教学目标：1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言叙述能力。

　　2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩充阅读面，从中受到启迪　　阅读重点：　　学习课外阅读的办法　　课前预备：　　1、课件、图片　　2、课余精心观看秋天的风光　　3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍　　活动预备：　　一、感知秋色，激趣导入　　秋姑娘带领她七彩的小篮，迈着轻快的步子默默地来到了我们身边秋天是个收获的节令，也是一个漂亮浪漫的节令，今日我们一起来寻觅秋天的漂亮，好不好？　　板书：寻觅秋天　　二、感触秋天，堆积词汇　　1、同学们在课余都去寻觅了秋天，把你眼中的秋天给大家介绍一下好不好？　　2、指名说一说你找到的秋天在哪里？你认为它美在哪里？　　教师相机板书　　〔指导从多方面多角度来形容〕　　3、描写秋天的佳词妙句有无数，我们平常要留意堆积词语下面，我们来进行开火车竞赛，每人说一句代表秋季特征的句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳　　同学们开火车堆积词句　　4、同学们课余找到了无数关于秋天的描写的文章，我们来一起沟通　　提出要求，分小组沟通阅读　　要求：能流利有感情的朗诵出来；圈画自己认为描写优美的词句堆积；在文章旁边可以加上自己的阅读感触　　教师巡察指导，了解学生阅读的状况。

　　5、教师这里也有无数关于秋天的词句，同学们来观赏一下　　课件出示预备好的关于秋天的文章配乐集体赏读　　秋天到了，果园里一片丰登在望的景象，丰满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和和盼望！枫树林给大地铺上了红色的地毯,秋风一吹,枫叶发出哗啦啦的响声,好像在　　鼓掌欢送秋天的到来　　秋天,叶子一片片落下,带领一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳动着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下　　秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似的取出一颗颗丰硕的果实，向台下抛去，那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭沉甸甸的果实飞　　向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋风光啊！　　6、思量：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？　　小结：同学们在日常阅读中，准时地把词语分类并摘抄下来，为自己堆积丰盛的语言财宝，为今后写作打下根底　　三、观赏秋天，体会秋之美　　1、展示图片，观赏美图　　指导观看图片，知道要按肯定的顺序来观赏　　2、通过刚刚的图画你看到了什么？　　蔚蓝的天空、洁白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、清清的小河、南飞的动物都告知我们秋天来了，秋天的影子真是无处不在。

　　3、如今你认为秋天是怎样的？用自己的话说一说　　引导学生说出自己心里的感触　　〔1〕秋天是金黄的节令，是收获的节令　　〔2〕秋天真是一幅多彩的图画　　〔3〕秋天是一道亮丽的风景线　　……　　4、小结：通过刚刚的观赏，我们知道了描绘景色的重点是注意观看，抓住节令的主要特征　　四、课后延长，情感升华　　从阅读中我们不仅可以堆积许多优美的词句，更能从中了解许多的学问，同学们课余时可以多读书，畅游这学问的海洋　　第二课时　　教学目标：　　1、了解秋天的主要景物，并能清晰它们的主要特征　　2、能把自己所见所思所想的关于秋天的风光描写下来　　3、了解习作的一些技巧与办法　　教学重、难点：　　把句子写的通顺、生动、形象　　教学预备：　　课件、投影　　教学过程：　　一、 引趣导入　　1、调动学生的心情，激发习作的兴趣　　上节课我们去寻觅了秋天，小伴侣们都找到了吗？那你找到的秋天在哪里呢？　　〔指名答复〕　　2、小伴侣说的格外好，可是我们能不能把自己找到的秋天用笔写下来呢？　　二、创设情景，练笔　　1、出示课件，直观感触秋天　　师引说：秋姑娘来了，她给我们带来了怎样一个风清云淡的天空啊，小伴侣请看：　　课件：秋天在一碧如洗的天空中。

　　谁能把这漂亮的天空描绘一下？　　〔天空蔚蓝蔚蓝的，好象刚被水洗过相同，空中飘着几朵白云，有时像几只白兔，有时像几只绵羊，有时又像一团团的棉花糖，不时还有几只大雁鸣叫着飞过〕　　2、小练笔　　教师想请几位同学把刚刚你们看到的秋天的天空写下来，一会读给大家听　　找学生写片段，写完投影显示集体评议　　同学们写的真棒，我们就是要把所看到的、听到的加上自己的想象写下来才最真切最美　　三、当小作家，习作　　1、大作家在写作之前啊都会理清自己的思路，先想好怎样写我们班的小伴侣今日也来当一回小作家，你预备怎样进行今日的习作呢？　　小组沟通：你预备怎样写？写哪方面？　　2、指名说自己的习作思路　　师：习作时并非是要我们把全部的风光都写下来或写的都很具体，要留意祥略得当，抓住你最喜爱 的或者观看最认真的具体详细的写，其他可以一带而过　　3、习作练习　　4、评议习作　　集体沟通：改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出好词好句或者精彩语段；提倡议，提出哪些内容须要详细或补充，哪些可容易或删除等等《寻觅秋天》教案3　　学习目标：　　1、激发学生探究大自然的好奇心和兴趣，感触或体验到秋天的自然美。

　　2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题　　3、向学生进行相互合作的教导　　活动要点：　　这个活动是从“寻觅秋天〞开场的活动的前半局部是让学生描述秋天的风光，后半局部是一个探索活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探索问题、解决问题奠定根底　　学习预备：　　在校内内挑选要观看的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；　　校内里杂草丛生、常常发觉蟋蟀出没的地方　　学习过程：　　1．质疑激趣　　放一段秋天风光的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为　　让学生提出问题，然后告知学生，今日我们的活动内容就是来寻觅秋天　　2．赛诗会：漂亮的秋天　　让学生看书以书上“秋〞、“秋天到〞、“我眼中的秋天〞的描述格式，说说“我〞心中的秋天　　组织形式：　　〔1〕以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；　　〔2〕班级赛诗会赛诗会完结后，老师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的节令〞上来　　〔3〕秋天的风光的确与我们描述的风光是相同的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感触秋天，探访秋天吧！〞　　3．探访秋天里的生物　　走出教室，行走在秋天的校内里。

　　引导学生留意树叶的改变，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜爱 的树叶老师要适时进行评价：如，叶的漂亮靠自己留心观赏，我们感触到叶的美妙，就会喜爱 它、爱惜它　　认真观看动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等　　4．研究与沟通　　我们描述的秋天和看到的秋天是相同的吗？谁写的诗更贴近真切的秋天？每个小组选择1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的风光〞的班报　　老师提出下一节课须要学生思量的问题：我们找到的秋天的一些事物，则，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么缘由使树叶变成了彩色？　　引出下一节课探索的主题《寻觅秋天》教案4　　活动设计背景　　秋天到了，校内里处处是落叶教师在捡树叶时孩子们也来帮助有孩子发觉了落叶有好多种颜色，和长在树上的不相同了那秋天还有哪些改变呢?　　活动目标　　1.让孩子们知道看什么，怎么看　　2.能把自己看到的用流畅的语言说出来　　3.初步感触大自然的美，从而爱上大自然　　教学重点、难点　　1.教会孩子们观看自然的改变　　2.怎样用语言说出自己看到的　　活动预备　　1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里〔地里、果园里〕干什么。

〔农村的家长会把自己的经受告知孩子〕　　2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片　　活动过程　　活动一：〔引入〕　　提问：孩子们你们的家长是怎么告知你的呀？他们都在干什么呀？　　孩子们争着答复教师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣　　活动二：　　教师带领孩子们到大自然里去进行观看带一些树叶、果子回学校　　1.走过橘子树：教师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇〞孩子们的留意力一下子都吸引过来，学着教师的样也望着，“我看见了好多的果果！〞“我也看见了〞……“是什么颜色的呀？〞“红的〞“青的〞……“这些果果象什么呀？〞……　　2.走过菜地：看到了红红的辣椒架子上扁豆结满了豆荚……　　3.走过油菜田：看见农民正种油菜苗……　　4.走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子……　　5.回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了　　活动三：　　回到教室　　教师出示带回的果子等，引导孩子们回忆：“你看到了什么？请讲一讲〞　　活动四：　　观赏图片对照不同的图片，再次感悟秋天的改变　　教学反思　　1.让孩子走进自然，在活动中感悟　　2.孩子的语言叙述的能力还须要进一步的培养《寻觅秋天》教案5　　●教学要求：　　1、学会5个生字，认识8个字。

　　2、朗诵课文,通过研究知道秋天是什么颜色的　　3、会背诵课文感触秋天风光的漂亮，秋天的丰盛多彩，激发学生对秋天的爱慕之情　　●教学重点：　　识字，朗诵课文　　●教学难点：　　正确，流利，有感情朗诵课文　　●教具预备：　　多媒体课件　　●教学时间：　　1课时　　●教学过程：　　一、导入：　　1、如今是什么节令？你知道哪些描写秋天的儿歌呀？　　2、秋天是什么样的呢？今日我们就一起去寻觅秋天？　　3、〔电脑出示课题〕齐读课题　　二、初读课文：　　1、自己小声的读一读课文，要求把字音读精确了　　2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学相互检查一下生字的读音　　3、出示生字卡片，开火车认读　　4、电脑出示词语，认读理解　　寻觅野外〔是哪？〕蓝色的〔〕黄色的〔〕红色的〔〕究竟　　5、再读课文，边读边数一数课文一共有几句话？看看你在数话中会发觉什么？　　6、认识：“。