东北师范大学21春《语文学科教学论》离线作业1辅导答案50.docx

东北师范大学21春《语文学科教学论》离线作业1答案1. 语文教材是语文学科课程设置的必要说明，也是语文课程实施的工作指南 )A.错误B.正确参考答案：A2. “教师中心论”是德国教育家( )为代表的一种教学主张A.赫尔巴特B.苛勒C.夸美纽斯D.泰勒参考答案：A3. 按照传统的 六书 体例， 哀 字应属( )A形声B会意C指事D象形参考答案：A4. 形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化原则，孕育了在世界高等教育史上的里程碑形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化原则，孕育了在世界高等教育史上的里程碑意义上的理念，进而导致了现代高等教育理念的产生的事件是A．《莫雷尔法》的颁布实施B．赠地学院运动C．康奈尔计划D．威斯康星思想正确答案：A本题考查的是美国近代教育的高等教育部分从高等教育发展史上看，德国的大学尤其是柏林大学开启了高等教育的科学时代，孕育着现代大学制度和理念发展了大学和工业社会的联系，强化了大学服务社会的功能的当属美国的教育1861年，美国国会通过了《莫雷尔法》其内容主要是：联邦政府向各州提供土地，以资助各州建立至少一所用以发展农业和工艺教育的学院。

《莫雷尔法》的颁布实施，在美国高等教育领域掀起了一场“增地学校运动”，农业、机械和工艺教育在大学得以广泛推行，为美国工农业现代化作出了突出贡献此外，还形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化原则，孕育了在世界高等教育史上具有里程碑意义的“康奈尔计划”和“威斯康星思想”，进而促使现代高等教育理念的产生因此，答案为A5. 《钻姆潭西小丘记》的作者是( )A. 陶渊明B. 韩愈c. 柳宗元D.欧阳修《钻姆潭西小丘记》的作者是( )A. 陶渊明B. 韩愈c. 柳宗元D.欧阳修参考答案：C6. 当你被别人无端贬低时，应站出来为自己申辩当你被别人无端贬低时，应站出来为自己申辩正确7. 下列哪个不是高尔基写的?( )A.在人间B.童年C.我的大学D.雾都孤儿正确答案:D8. 在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中很多教育理论家和实践家都从中受到启示而投入改革”这一思潮是A．永恒主义思潮B．要素主义思潮C．新托马斯主义思潮D．现代人文主义思潮正确答案：B本题考查的是现代欧美教育思潮中的现代人文主义思潮。

要素主义是在美国20世纪30年代经济危机背景下所产生的，要素主义者的活动和思想在早期没有受到人们普遍的注意，影响有限其理论的主要代言人巴格莱于20世纪40年代中期去世，使该流派的领导力量受到削弱第二次世界大战的爆发进一步抑制了要素主义教育思想的传播但从50年代起，要素主义在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中许多教育理论家和实践家都是从要素主义教育观点中受到启示而投入改革的”要素主义警告说“美国的教育受进步主义的影响已经接近荒废的边缘，中小学和学院里的学生大量的时间被浪费了因此，答案是B9. 强调“扩大高等教育人学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高强调“扩大高等教育人学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题”，“开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习”的是A．《哈多报告》B．《斯宾斯报告》C．《罗宾斯报告》D．《雷沃休姆报告》正确答案：D1981——1983年，在雷沃休姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表了十多份对高等教育的调查报告。

这些报告被称为《雷沃休姆报告》报告的主要内容涉及：(1)扩大高等教育入学途径，加快培养各种专门人才，以适应英国振兴经济的需要；(2)调整高等教育课程内容和结构，以适应知识综合化和职业多变化的需要；(3)加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题；(4)开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习等因此，答案为D10. 语文课程具有丰富的人文内涵，又具有很强的实践性 )A.正确B.错误参考答案：A11. “一从二令三人木，哭向金陵事更哀”是探春的判词 )此题为判断题(对，错)正确答案:错误12. 由于各国文化的差异，加上习俗和宗教的影响，送礼就成了敏感的礼节对国外友人送礼时我们应该注意的是( )由于各国文化的差异，加上习俗和宗教的影响，送礼就成了敏感的礼节对国外友人送礼时我们应该注意的是(  )  A．对方的偏好  B．对方的宗教禁忌  C．不要给法国人送麦绿色的东西，因为容易联想到德国法西斯的军装ABC13. 西方艺术史上第一个艺术家是米开朗琪罗( )此题为判断题(对，错)正确答案:错误14. 夏代的“序”是专门进行教学活动的场所。

)A.正确B.错误参考答案：B15. 后现代课程观的提法，教师即“平等中的首席” )A.正确B.错误参考答案：A16. ( )是指在语文教学过程中，为了实现语文教学目标，教师指导学生完成语文学习任务，使学生思想品德和心理品质健康发展，切实掌握语文知识和有效提高语文能力的途径、方式、手段和程序的总和A.语文教学设计B.语文教学评价C.语文教学实施D.语文教学方法参考答案：D17. 1980年，60岁的______________在《北京文学》第10期发表《受戒》后，立刻引起文坛内外的广泛注意，被1980年，60岁的______________在《北京文学》第10期发表《受戒》后，立刻引起文坛内外的广泛注意，被看作是他的“成名作”参考答案汪曾祺18. 被视为是决定了英国战后教育发展的基本方针政策的教育法案是A．《巴尔福法案》B．《哈多报告》C．《斯宾被视为是决定了英国战后教育发展的基本方针政策的教育法案是A．《巴尔福法案》B．《哈多报告》C．《斯宾斯报告》D．《巴特勒教育法》正确答案：D本题考查的是《1944年教育法》1944年，英国议会通过了教育大臣巴特勒的教育法案，史称《1944年教育法》，亦称《巴特勒教育法》，它是英国战后教育改革的法律基础，其中心内容在于调整教育领导体制以及谋求初等教育与中等教育的衔接。

法案要求所有的人都接受中等教育，并将义务教育的年龄延长至15周岁；废除双轨制，确认初等教育、中等教育和继续教育是连续的三个阶段《巴特勒教育法》是英国教育制度发展史上的一项重要法令，它决定了英国战后教育发展的基本方针政策因此，答案为D19. 说明文教学主要从以下几方面入手：( )A.说明的对象B.说明理由C.说明的方法D.说明文的语言E.说明的顺序参考答案：ACDE20. 朝鲜战争的拍摄方式是( )A.自下而上民众的反映B.自上而下精神的传达C.紧跟时代的潮流D.导演自主的选材正确答案:B21. 教师是学习活动的引导者和组织者 )A.正确B.错误参考答案：A22. 语文学科教学论从诞生到现在已经走过了一百余年的历程 )A.正确B.错误参考答案：A23. ( )就是我们平时说的思考、考虑，是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质与事物间规律性的联系A.思维B.记忆C.注意D.观察参考答案：A24. 请评述儒家教育思想发展的几个阶段请评述儒家教育思想发展的几个阶段正确答案：儒家教育思想是中国古代教育的指导思想并且对中国教育的发展一直产生着深远影响儒家教育思想在不同的发展阶段呈现出不同的特点。

\r\n (1)儒家教育思想的产生时期\r\n 春秋战国时期的社会变革促使思想战线空前活跃私学的兴起和养士之风盛行直接推动了各种学派的发展形成了诸子蜂起、百家争鸣的局面学术文化空前繁荣其中影响最大并与教育关系最为密切的是儒、墨、道、法四家儒家以孔子、孟子、荀子和《礼记》为代表\r\n ①教育作用：儒家教育思想充分肯定教育的社会作用和对个体发展的作用建国君民教学为先”的思想最早来源于孔子孟子提出教育的作用在于“得民心”和“求放心”荀子指出教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用并强调教育有富国强兵的作用\r\n ②教育目的：在教育目的方面儒家强调培养维护统治的各种治术人才如孔子提出“仕而优则学学而优则仕”的主张；孟子确定教育目的为“明人伦”实质就是要培养各级官吏和各类治术人才\r\n ③教育内容：在教育内容方面儒家教育思想强调以“六艺”即诗、书、礼、乐、易、春秋为内容儒家特别重视道德教育在教育内容中一般文化知识的学习服从于道德的需要\r\n (2)儒家教育思的确立时期\r\n 汉代的董仲舒对儒家学说做了进一步的发展并最终确立了儒家思想在中国古代教育中的统治地位。

\r\n 董仲舒根据当时政治的需要把原始儒学改造成夹杂大量迷信成分的神学化的人学他利用《春秋》经文字简单隐晦、便于穿凿的特点对其中的“大一统”思想加以发挥提出了“罢黜百家、独尊儒术”的主张汉武帝接受了他的建议自此国家政策和文化教育皆以儒术为本儒学成为统一的指导思想并根据这个指导思想培养人才选拔人才对人民加强思想教化\r\n 在这一政策指导下儒经受到了极大的尊崇并有了广泛的传播经学的昌盛有力地推动了学校教育的发展教学目的、内容及教材空前地统一起来学校教育基本上成了经学的教育这对后世封建社会的教育发生了深远影响\r\n (3)儒家教育思想的发展完善时期\r\n 宋明时期儒家教育思想有了进一步的发展完善不同的儒学家依据对格物致知的不同理解分成了不同的学派主要有程朱理学和陆王心学两大学派程朱主张格万物、知天理；陆王主张格吾心知心性由此产生教育上的两大派别一派强调读经书、道问学；一派强调静省思尊德性两派主张对教育发展的影响极大成为研究宋明以后教育思想的一个关键问题\r\n ①程朱理学教育思想程朱理学以“理”一元论客观唯心主义哲学体系为基础其认为教育目的、作用就在于“明人伦”。

朱熹指出教育也就是“存天理、灭人欲”的过程他针对不同人禀受“天理”和蒙受“人欲”的不同情况提出了不同的教育目标朱熹指出“圣人”是不需要教育的；“贤人”仅次于“圣人”必须通过教育才能达到“亦无异于圣人”的地步；而“中人”介于君子和小人之间教育在中人的培养中起着重要作用\r\n ②陆王心学教育思想陆王心学是以主观唯心主义哲学观点为基础的其哲学思想核心是“心即理”、“致良知”说其强调万物都是靠心的认识而存在的万事万物不存在于心外而在内心之中\r\n 陆王心学从“心即理”出发把内心修养作为教育的根本问题其关于教育作用的主张就是明心、存心、求得其心即是去人欲、去习染。