最新人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数(不进位)教学设计.pdf

人 教 版 小 学 数 学 三 年级 下 册 两 位 数 乘 两 位数 ( 不 进 位 ) 教 学 设 计精品资料. 笔算乘法两位数乘两位数（不进位）教学设计何柳华教学内容： 人教版三年级下册第46 页例 1教学目标：1、知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，掌握笔算方法 2 、能力目标：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理 3 、情感目标 : 把数学置于具体的情境中，调动学生的积极性学情分析： “两位数乘两位数（不进位）的乘法计算”是人教版三年级下册的内容，是在两位数乘一位数和整十数的基础上进行的，是学习两位数乘两位数笔算的开始，也是是乘法知识学习的继续和三位数乘两位数的重要基础学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是：理解算理，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数是得多少个“十”乘得的数的末位要和因数的十位对齐掌握乘的计算过程教学重点 ：学会两位数乘两位数的笔算方法教学难点：精品资料. 掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、（出示课件）口算练习2、笔算两位数乘一位数，复习旧知识，引入新知。

二、展示目标， 自主探究，学习引领1、理解题意，探索解决问题的方法2、将算式 1412 和之前的两位数乘一位数做比较，你发现了什么？（板书课题：两位数乘两位数）4、估算 1412 的结果5、小组交流讨论小刚和小红的两种不同算法，尝试不同算法，让学生展示汇报6、教授笔算竖式方法1）让同学说说计算过程2）其他学生帮助修改或补充4, 写在什么位置？强调：用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，得数的末位要和因数的十位对齐精品资料. 讨论：“ 4”后面的“ 0”写不写？（“4”在十位上，表示4 个十，也就是40，所以个位上的“ 0”可以不写14”表示什么？也就是多少？（强调： 14 表示 14 个是十，也就是 1403）归纳总结计算方法三、巩固深化，拓展应用1、完成 46 页做一做2、小马虎体检中心改错）课本47 页第三题3、完成课堂检测四、总结回顾本节课你有哪些收获？五、板书设计两位数乘两位数2 4 1 2 4 8 242=48 2 4 2410=240 2 8 8 48240=288 。