动态经营战略课程大纲-企业管理-高松教授.doc

动态经营战略课程大纲一、课程介绍面对不断变化的市场环境，现代企业经营正遭遇着更加严峻的挑战，许多曾经的商业巨头正纷纷步入危机诺基亚帝国土崩瓦解、柯达陷入破产困境、国美经营出现巨亏等而与之相对应的是，那些能够根据环境的变化及时变革创新的企业，如IBM、苹果等，逐渐成为市场的主导者无数案例无一不印证了达尔文的那句话：“那些能够生存下来的并不是最聪明和最有智慧的，而是那些最善于应变的本门课程重点讨论了应对当今动荡变化商业环境的动态经营创新战略课程提出了动态经营的创新思维，还针对企业经营中常见的管理迷思，围绕企业动态经营战略模型及其方法论来介绍动态经营战略企业动态经营战略模型是在动态、系统分析各个战略要素的基础上，由战略定位、运营体系、管理体系、企业文化、商业生态系统共同组成的一个相互作用的商业经营系统本门课程结合具体的管理咨询案例来剖析“DRCO”动态经营的方法论，并将行动学习作为重要的变革工具与方法论进行传授，启发学员准确识别自身经营中的战略问题，并根据环境调整经营策略，从而实现企业的全面变革与创新 二、课程目标：1. 帮助学员掌握动态经营战略的本质和方法论2、帮助学员认识到企业经营管理的本质，使用“DRCO”动态经营方法针对性地解决企业的实际问题。

3、在GPS-A模型的指导下，帮助学员更新管理思维，创新管理方法，领导企业的全面变革与优化，以适应环境的变化4. 以“行动学习”的方法帮助学员掌握开展组织学习的方法，以及如何通过组织学习来增强团队解决问题能力，提升组织绩效5. 帮助学员了解并行动学习的过程工具，并且结合案例进行现场演练，实现熟练使用这些工具方法来高效解决问题三、课程特色1. 思想性：站在企业家高度讲述动态经营战略，将哲学与心理学智慧与现代企业经营管理有机融合，形成了独特的商业思维和突破性思考方式，帮助学员实现思想性的提升2. 实用性：通过最实用的讲解将复杂枯燥的理论知识转化为简单可操作的原则、技巧和方法，解决现实的管理问题，具有极强的实操性与实用性3. 生动性：在课程设计上，融入教育学的相关理念，紧扣主题，安排小组研讨，不是单向的灌输，而是双向的互动，让学员在潜移默化中更容易接受相关知识和理念4. 启发性：课程使用的重点案例大多是课程教授亲自咨询或实践过的，通过对这些案例的深入剖析，启发学员进行深度思考5. 分享性：不仅注重台上的讲授，更强调学员之间的分享四、课程大纲课题模块内容说明第一讲变化的世界A、知识体系1、企业为什么会发生问题与危机？Ø 动荡的环境，变化的世界Ø 适者生存——市场经济主体的生存法则Ø 企业的进化2、企业动态经营战略模型Ø 企业经营内部各要素的系统关系Ø 企业子系统与商业生态母系统的全面关系Ø 驱动因素：商业生态系统演进与变化的永恒性Ø 变化的过程——从量变到质变3、传统战略规划的弊端 B、互动环节案例研讨：Dell模式的兴衰B、案例分享ü 案例：两只火鸡变不成鹰ü 案例：产业的产业环境变化ü 案例：蒙牛的危机ü 案例：星巴克与85度Cü 案例：脑白金成为绝唱ü 案例：营销大包干制的变革A、知识体系第二讲动态经营思维 1. 动态思维2. 知不知而行3. 试错思维4. 概率思维5. 无所住而生其心6. 即兴反应7. 迭代思维：敏捷与速度，持续优化改进8. 学习发现B、案例分享ü 案例：IBM、变革与转型，重建系统ü 案例：异形玻璃企业的战略ü 案例：的迭代进化ü 公司+养殖场模式的诞生A、知识体系第三讲：动态经营战略的方法论1. 动态经营“DRCO”循环系统ü 结合顾家组织变革的案例详细剖析阐述动态经营“DRCO”循环系统ü 结合海天渠道、诺贝尔瓷砖渠道变革的案例详细剖析阐述动态经营“DRCO”循环系统2. GPS-A动态经营模型B、互动环节研讨与分享：学员在职业生涯中遭遇的最有挑战性的管理问题第四讲：行动学习—制定动态经营战略的工具A、知识体系1、组织的学习Ø 组织学习的过程Ø 在组织中开展行动学习的步骤2、行动学习介绍3、如何使用行动学习工具和方法在组织内部召开workshopB、互动环节现场演练：选择上一环节中提出的某个管理问题，现场模拟小型的战略workshopC、案例分享ü 通用电气根据市场环境的变化不断进行变革ü 顾家战略变革项目的workshop五、课程教授简介：高松教授能够大幅提升学员满意度的教授能够将理论思想性与实战实用性完美融合的专家¨ 华东理工大学商学院教授，中国行动学习研究中心主任；《中欧商业评论》专栏作家，第一财经日报特约撰稿人。

¨ 中国行动学习领域权威专家，高松教授主持召开首届中国行动学习国际论坛，社会反响巨大，多家国内知名财经媒体均对行动学习国际论坛进行了采访报道¨ 中国实效型管理咨询的领导者，将行动学习引入企业经营管理系统的第一人曾为几十家行业标杆企业提供战略和营销咨询服务；高松教授服务过的客户包括中国电信、宝钢集团、上海庄臣、顾家家居、川娇农牧、山东中慧、江苏兴达等；¨ 高松教授具有丰富的商业实战经验不仅包含多年大型企业集团市场总监、营销副总裁的经营管理经验，还拥有数年作为控股股东、CEO全面运营企业的经验¨ 高松教授先后为上海交通大学安泰经济与管理学院、浙江大学经济学院、华东理工大学商学院等众多高校的MBA、EMBA以及高级总裁班教授动态经营战略、实战性创新市场营销、管理思维、民企管理机制再造等课程高松教授讲授的总裁班、EMBA班学员评分均在90分以上高松教授还多次当选为最受EMBA、总裁班学员欢迎的课程教授¨ 高松教授擅长将知识传递和解决问题高度融合，率先提出了动态经营战略的理论，并将其运用于企业战略定位梳理、管理机制再造以及业务瓶颈突破的管理实践中，取得了显著的效果授课风格：¨ 高松教授多年从事商业教育和培训，能够从学习的本质出发设计课程，并创新式的引入行动学习研讨法，采用多元化的教学手法，与学员充分互动，让学员于轻松气氛中领悟相关知识，收获个人感悟。

¨ 高松教授具有深厚的管理学、哲学、国学和心理学功底，在长期的实践中，高松教授进行了深入而系统的思考，将哲学智慧与现代企业管理有机融合，形成了突破性的碰撞经营课程，为学员带来全新的思考及持续的人生启迪，有效提升学员的管理境界¨ 高松教授演讲风格生动幽默，讲解透彻，使用案例鲜活有代表性，授课内容严谨系统、能将复杂的理论转化为简单可操作的技巧、方法，解决现实问题，具有极强的实操性与实用性学员反馈¨ “非常感谢您的精彩授课，尤其是每天一次的课堂研讨和发表（希望以后上课的老师也能坚持这样就好了），以及生动有趣、一气呵成的讲解，让我们获益匪浅！”¨ “通过这短短的4天，让我更深刻地体认到了您冷峻、潇洒的外表里的朴实、真诚和人文关怀！谢谢您！”¨ “体验式教学的优势无可替代只有有了对个人深入的感悟，有了自知，在洞见的道路上才能走的越深¨ “高松教授的课程并不是一个简单汲取知识的课程，而是与其他学员们一起同修共创，深刻剖析自我，分享各自的思考的过程”¨ “在这次课程之前，有许多事情没有想到没有想到要这么深入的剖析自己；没有想到几天的课程出现那么多难忘的经历；没有想到这几天的课程会改变我的思维模式。

这些没有想到的问题，却产生了一个我完全没有想到好的结果”六、其他重要信息1、高松教授—动态经营战略授课视频（片段）。