阅读让语文教学落到实处.docx

    阅读让语文教学落到实处    郝荣荣 张彦博【Summary】苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读师生共同阅读，更新理念，构建适合的教育教学方式，让课堂活起来，让学生动起来，把语文学习落到实处Key】阅读语文 理念 灵气 活力G623.2 A 2095-3089（2018）19-0188-02教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作業量，而是阅读、阅读、再阅读多数读写能力强的学生无一不是“课外阅读”的有心人，他们谈及学习经验时都会异口同声地说“得益于课外读书”而单元主题式教学正是引领师生走进阅读、践行阅读、深入阅读的引路人，从而形成了“阅读语文”的大语文观一、“阅读语文”更新了教师的理念新课程实施以来，以不同“主题”组织单元的设计已经成为语文教科书编排的一个新去向这种编排对教师的教学提出了更新的更高的要求首先备课的形式变了由单课单备，变成围绕某一主题进行系统、完整的单元设计其次是教师的教学方式变了，由以前的一课一教，琐碎的讲解，支离破碎的分析，逐渐变为一篇带多篇的灵活多样的教学方式教学内容丰富多彩了，教学方法灵活多样了，有效地强调了课程资源的整合与生成，从而突出了语文学习的整体性、综合性和实践性。

第三，教师的角色变了由原来的讲解员，变为引导者、参与者、合作者教师和学生一起搜集、整理、研讨、阅读语文二、“阅读语文”激活了学生的灵气在主题单元教学过程中，学生的学习发生了质的变化首先学生爱学习了，有爱才会思维活跃，有爱才会有质疑创新课堂上他们敢想敢说敢做了，同一问题有了不同的思考，有了不同的回答如学习课文《地震中的父与子》时，学生贺毓翔质疑道“老师，我认为课文第三段中，当父亲看到儿子所在的教学楼变成一片废墟时，他的心里一定非常着急，应该是很快的向那片废墟跑去，而书上写的是“他向那片废墟走去那个走用得不好一石激起千层浪，有的说就应该用“走”，有的说应该用“扑”，有的说不就是应该用“走”，因为到处是废墟，无法跑精彩的辩论，使课堂生机盎然其次，学生的语文素养提高了学校开展的“六年读一百本书”这一活动使阅读语文如虎添翼，学生爱看书了，想看书了，阅读的书多了，阅读的面广了，渐渐地自学能力强了，表达能力强了，评判能力强了，动手能力强了，行为规范了，为人处事落落大方，与人交流侃侃而谈，身心得到了全面的发展，语文素养得到了全面的提升三、“阅读语文”激发了课堂的活力1.课堂上，学生真正动起来了，思维活了，课堂有活力了。

教学时以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以理解文本、提高自学能力为目的，让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批，遇到精彩处，或是引起自己的共鸣，或是与自己的看法相悖，都让学生自觉地画上一些记号，注上一些想法，批上自己的心得体会这样读书，学生的眼到、手到、心到、情到，真正走进了文本，与作者进行了深层次的对话利用小学生记忆的黄金时期，把一些围绕主题内容浅显易懂、读起来琅琅上口的经典，让学生背诵下来，快速记忆，高效积累如：学习课文《“精彩极了”与“糟糕透了”》时，阅读链接《游子吟》，冰心的《纸船——寄母亲》，毕淑敏写的《学会看病》学习课文《地震中的父与子》可推荐意大利作家亚米契斯写的《爱的奉献》一书，让学生从课堂走向课外，知识延伸了，情感更浓了2.学生个性得到了张扬课堂上各种形式的阅读，各种不同的体会，各种不同的理解，使课堂的研讨氛围更浓了，一个个动情的朗读从课堂上传出，一个个精彩的回答从这里涌现，一个个鲜活的思想在这里奔放使阅读过程成为精神的洗礼、情感的回荡、心灵旅行的过程如在《小小推销员》课堂上，学生拿着不同的商品，模仿电视和街道上推销员的动作和语气，来全身心的推销自己的商品，就连平时默不作声的李康也有板有眼地推销自己的电动按摩器。

课堂高潮迭起，掌声不断，精彩纷呈四、“阅读语文”落到了实处1.“两翼”促进了阅读语文课堂上以语文课程标准教材为主，以两翼为辅，“两翼”即“六年读的一百本书”和《经典古诗文》，我校的“六年读一百本书”所选内容均是中外现代经典书目，这些书目描写的景物、记录的事情和学生的生活比较接近，他们可以进行自读、自学、自悟而《经典古诗文》的题材以诗歌、韵文为主，凝炼明快、琅琅上口，更具语言美、音律美、意境美在内容选取上更加“经典”，注重了教育与文化的共生阅读语文得到了良好的发展2.阅读课使师生的读书落到实处学校定于每天下午第一节课为全体师生阅读课学生读完学校发放的书，又读老师推荐的书所读书目和读书时间都落到了实处，保证了阅读语文的质量3.课前演讲为学生搭建了展示自我、挑战自我、超越自我的平台，既锻炼了学生的胆量，也训练了技能正如学生陶艺容的妈妈说：“老师，孩子以前内向胆小，不敢在人面前说话，现在敢在她奶奶的生日宴会上当主持人了4.丰富多彩的读书演讲竞赛活动，是学生阅读语文的竞技场，激起了学生阅读语文、背诵语文、探究语文的激情从而推动了读书活动的开展，促进了师生共同走向卓越本本分分教语文，快快乐乐学语文，扎扎实实读语文，轻轻松松用语文，让阅读语文成为学生终生的习惯。