材料作文的写作模式.doc

材料作文的写作模式怀柔二中高中语文孙福龙材料作文的写作模式 材料作文，即由命题人提供材料提出有关写作要求的作文这种考测比命题半命题作文、话题作文更为灵活、宽广、自由，它既避免了命题作文呆板、限制多的不足，又可防范话题作文好猜题押题的弊端，因而是一种极好的作文考查形式但材料作文也有难度大，要求高的特性，对分析能力、作文水平一般的考生而言，审题困难，难以操作，容易造成重大的考试失误材料作文的写作与训练，有两个方面要注意：一要注意是什么材料，学会分析看懂不同表象的材料从近年来材料作文的形式来看，主要有文字和漫画两种，这个材料还可以是图表、图片、连环画等形式即使是文字材料，也有多种表象，寓言、通话、对话、生活故事、名言警句、小说片段、事件说明等等能看懂其中心意思，能领会“言外之音，画外之意” ，并能从中提炼出适当的思想论点，则万事大吉；看不懂，那就麻烦了因此，学会分析领会不同的材料，重视从材料中提炼观点的训练至关重要二要注意写作要求，能够区别材料作文不同的写作要求通常可把材料作文分成以下两种小的类型：评判式和自由式这里要特别注意：要求不同，类型有别，写作的目的意图、文体的选择、谋篇布局的方式、选材用料就有所不同。

1.评判式材料作文评判式是指要求考生对所供材料的正误或是非发表个人的意见比如 2009 年广东高考作文题就是这种类型例一】阅读下面的文字，根据要求作文我们生活在常识中，常识与我们同行有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新……请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于 800 字说明：阅读材料为我们提供了一个生活现象和生活常理， “要求”可分成两个部分：一个部分要求我们谈谈生活中与“常识”有关的经历，这就是说考生可以写记叙性的文章，通过自身经历的回顾和记叙，表明“常识虽易知而难行”或“常识须推陈而出新”等主题思想；另一个部分要求我们表明自己对“常识”的看法，站在这个部分看，这就是一道评判式材料作文了，考生要写论说性的文章，发表自己对生活常识的看法，这个看法可以是“常识虽易知而难行” ，“常识须推陈而出新” ，也可以是其他的什么见识发表看法切忌武断、片面、主观臆断，而要全面、辨证、客观评判式材料作文务必要写成议论性文体，一般的结构模式如下：模式一：第一段：介绍材料，提出论点第二段：分析材料，印证论点第三段：联系实际，证明论点第四段：拓展内容，深化论点。

第五段：收束上文，强调论点模式二：第一段：叙说现象，提出论点第二段：分析危害，证明论点第三段：寻找原因，落实论点第四段：提出办法，深化论点第五段：展望未来，美化论点2.自由式材料作文自由式是指要求考生根据材料自选角度、自定立意，自拟题目写篇文章相对比较自由灵活，选择空间较大比如 2009 年上海高考卷就是这种类型的作文下面试以 2009 年全国高考作文题为例加以说明例二】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳一次兔子被狼追到河边，差点被抓住动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的 90%来自汗水加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛 ”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。

说明：这是一篇自由式材料作文材料长，角度多培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的 90%来自汗水加油！呷呷从野鸭的话来看，可以提取成功来自于勤奋的观点但是材料的倾向持否定态度，因此可以逆向立意评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”从青蛙的角度来看，可以从发展长处下笔思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛 ”从仙鹤的角度来看，应该多方面发展，不能脱离实际异想天开综合小动物的故事情节此文可以有以下几种立意1.从管理局的角度看，要正确引导，不拘一格，因材施“教” ，发展长处等等2.从小兔子的角度看，要正确定位，挖掘潜力，刻苦努力，扬长避短等等分析选定好立意，下面就需要适当的结构模式去写作该类型的作文要写成议论文，比较好的结构模式有下列两种：模式一：第一段：引述材料，略加分析 （或引用，或比兴，或排比）第二段：独立成段，提出论点 （要简明扼要）第三段：列举正面事例，证明论点 （叙事不要太详尽，要剖析事例以首尾议论，中间叙事为好）第四段：列举反面事例，或引用名人名言，证明论点第五段：围绕论点提出解决问题的方案，或进行辩证分析，周全立论。

（在内容上深入一步）第六段：联系实际，升华中心 （联系社会实际或中学生实际，解决实际问题）第七段：总结上文，再点论点模式二：第一段：引述材料，略加分析 （或引用，或比兴、或排比）第二段：提出论点，独立成段 （要简明扼要）第三段：提出第一个分论点，论证中心论点第四段：论证第一分论点 （或例证，或引证，或因果论证，叙议结合）第五段：提出第二个分论点，论证中心论点第六段：论证第二分论点 （或例证，或引证，或因果论证，叙议结合）第七段：联系实际，升华中心 （联系社会实际或中学生实际，解决实际问题）第八段：总结上文，深化中心。