大班上学期语言教案.doc

语言领域编写成长快乐（谈话）教学目标：　　1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号　　2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节　　3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐　　教学准备：　　1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)　　2、幼儿经验准备：（1）对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏 （2）会用身体各部位打出4拍子节奏　　   (3) 知道2拍子的强弱规律　　教学过程：　　一、律动　　师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏　　二、帮助幼儿进一步熟悉音乐　　1、幼儿用肢体动作表现节奏　　师：这首旋律是几拍子的？谁会用身体的部位来打4拍子？　　（根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示）　　2、出示图谱　（1）引导幼儿自主学习图谱知识　　师：图谱中有哪些乐器？　　师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白？　　引导提问：乐器的排列规律是什么？　　为什么每一种乐器都是4个排列在一起？4个乐器一样大小吗？这代表什么意思？怎么演奏？　　教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式　　（教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律）　　（2）幼儿根据图谱，模仿乐器的声音朗读乐谱一遍　　教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。

　　（3）幼儿用乐器演奏图谱一遍　　4、学习一小节的双重奏　　师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏？　　（丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏）　　幼儿根据行句重点练习合奏部分　　5、学习一小节的三种奏　　师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏？　　（丰富音乐知识：三重奏）　　幼儿根据行句重点练习三重奏部分　　6、集体完整演奏一遍　　7、幼儿交换乐器，完整演奏一遍　　三、结束　　    师幼听音乐玩游戏结束活动我喜欢我自己（故事）活动目标　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了　　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心活动准备　故事课件、花环、音乐磁带活动过程　　一、谈话导入　　师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？　　二、结合课件讲故事　　1．教师讲故事前半部分　　　　师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）　　师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来结合课件讲故事）　　师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？ 　　师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

　　2．教师继续讲述故事后半部分　　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你　　师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？　　师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？　　师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有最后青蛙是怎么对自己说的？　　师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领　　1．幼儿相互交流　　师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧　　2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由　　师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完这样吧，每个人把你的本领说给大家听听　　（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励　　小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！　　四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐　　师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。

可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来　　师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒有这么多人夸你，说明你很棒　　五、鼓励幼儿随音乐自信的表演　　师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你   （音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己教师引导幼儿大声说出，并做动作　　奶奶过生日（诗歌）教学目标：1、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐活动准备：1、向家人了解在自己成长的过程中，家中的老人所付出的辛劳2、搜集有关孝敬老人的名人故事或名言活动一连线游戏：请将下面的称谓与父母的关系连接起来伯伯                 爸爸的弟弟阿姨                 妈妈的兄弟叔叔                 爸爸的哥哥舅舅                 妈妈的姐妹姑姑                 爸爸的姐妹堂兄弟或堂姐妹       爸爸兄弟的小孩表兄弟或表姐妹       妈妈兄弟的小孩子妈妈              兄弟或姐妹的小孩活动二：绘制“家庭树”学生根据自己家庭成员的实际情况，绘制出自己的“家庭树”，可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去。

活动三：角色扮演：我给奶奶过生日1、根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演同学们可按“通知亲戚??购置礼物??生日晚会”的顺序进行2、齐唱《生日歌》，分享奶奶生日的快乐活动四：同妈妈一起逛商店利用休息时间和妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识活动五：故事会小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流鼠教虎爬树（绕口令）鼠教虎爬树小松鼠，真马虎，教老虎，学爬树只教虎上树，忘教虎下树害得老虎下不了树，抓住树枝大声哭老虎叫松鼠，松鼠帮老虎老虎爬下树，谢谢小松鼠活动目标1. 在理解内容的基础上，感知绕口令的“快”“绕口”的特点2. 发准近似音“鼠、虎、树”，能口齿清晰地朗诵绕口令，并在熟练的基础上加快朗诵的速度3. 指导幼儿掌握正确地换气方法4. 认识字词：松鼠、老虎、树活动准备松鼠、老虎、树的图片和字词卡各一张活动过程（一）教师讲述根据绕口令改编的故事，引导幼儿讨论故事内容提问：1.小松鼠教老虎什么本领？发生了什么事情？后来怎么样了？2.小松鼠是个什么样的老师？（二）教师请粗、快速地念一遍绕口令。

提问：1.这是一首绕口令，绕口令听起来有什么感觉？2.你在绕口令中听到了什么？试着说一说三）学习绕口令1.教师出示松鼠、老虎、树的图片，再次念一遍绕口令2.幼儿跟随教师用正常速度念两遍3.幼儿尝试快速念绕口令，教师启发幼儿找出容易念错的字音提问：（1）快速念绕口令时有什么感觉？ （2）哪些字音容易念错？（鼠、虎、树） （3）教师在黑板上出示字词卡，帮组幼儿练习发音和认读4.请幼儿用一只手的食指代表松鼠，用另一只手做老虎爪子代表老虎，边表演便快速念绕口令教师指导幼儿按句换气四）看我读的快又准1.请幼儿自愿到前面，朗诵绕口令2.幼儿两人结伴，一人拍节奏一人念绕口令，自由练习后向全班幼儿展示活动评价1. 掌握绕口令的内容，发准字音，并能以较快的速度朗读绕口令2. 愿意在小朋友面前展示自己的朗诵能力活动延伸鼓励幼儿收集绕口令，学会朗读，锻炼自己的口齿清晰，也可在自由活动是互相交流我想摸摸天空（散文）活动目标：1、学习朗诵散文，能有表情地朗诵出散文优美的语言和意境 2、激发好奇心与探索欲望 活动准备：白天、夜晚的天空挂图各一张（幻灯片）、配乐朗诵磁带 活动过程：一、欣赏散文，教师配乐朗诵，把幼儿带入散文所描写的意境，配上适当的表情动作。

二、熟悉、理解散文，出示挂图或幻灯片（逐段分析） 教师完整地朗诵一次，让幼儿再次感受语言美（边放幻灯片） 提问：1、散文中白天的天空是什么样的？老师朗诵一次，你觉得里面用了什么好听的词？ 2、老师朗诵，提问：“晚上的天空呢？”里面哪一句好听？ 3、教师朗诵本段，问：散文里的小朋友想做什么？  你能朗诵出这一段吗？ 4、散文中“大人说……”？请幼儿说说这一段说了什么？ 重点分析：冷、热；亮、黑之间的变化关系 5、散文中最后一句，“天真的会变吗？”你觉得呢？引导幼儿运用已有经验说说四季更替等变化 引导幼儿逐段欣赏，回答问题尽量用散文中的原句 三、学习朗诵散文 1、教师完整地朗诵一次，幼儿跟着小声念，在朗诵时要注意引导幼儿语句的轻、重、缓、急，有声有色地把优美的语言与意境表达出来 2、分组、分段朗诵，白天由男生，夜晚由女生，其余的合起来 3、跟着录音看着幻灯片一起朗诵 四、内化迁移： 1、你见到的天空还有什么样的？启发幼儿脱离散文的束缚，结合已有经验说出自己见过的天空，如：下雨的时候是……，狂风的时候是….. 2、天真的可以摸到吗？为什么？ 3、天真的会变吗？它是怎样变化的？ 老师引导幼儿说说天气的多种变化 五、延伸活动： 1、把你见过的天空画出来，然后也编一篇好听的散文。

2、出去看看今天的天空是什么样的？ 散文天蓝蓝的，云白白的，白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净 晚上，天变黑的时候，星星点亮了闪闪的灯 我真想爬上大树去摸摸天空，看看它是软的，还是硬的；是冷的，还是热的； 也想摸摸星星，是圆的、方的，还是长着角的大人总是说：天冷了，天热了，天亮了，天黑了天真的会变吗？山行（古诗）活动目标：1、通过活动熟悉、理解古诗的内容2、感受秋天的季节特征3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句活动准备：画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》活动过程：一、开始部分：请幼儿欣赏老师画的《山行》一图教师朗诵《山行》（配音乐）二、基本部分：1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分3、配乐朗诵《山行》引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗教师根据幼儿要求弹。