物流供应链管理教学大纲.docx

《物流供应链管理》教学大纲课程代码：LOGM3003课程名称：物流供应链管理英文名称：SupplyChainManagementofLogistics课程性质：专业必修、专业选修、跨专业选修学分/学时：3/54考核方式：闭卷考试开课学期：3、4、5学期适用专业：管理科学、物流管理、人力资源管理先修课程：管理学、物流管理概论后续课程：无大纲审核人：选用教材：SunilChopra,PeterMeindl《供应链管理一战略、规划与运营》一、课程目标通过本课程的理论教学和实验训练，使学生具备下列能力：1. 学生能准确掌握和理解有关供应链管理的概念、模型和方法收集文献、教育资源，结合课堂授课，形成供应链管理的体系框架支撑毕业要求指标点1-11-21-31-4）2. 掌握供应链战略及其匹配，理解供应链网络的设计规则理解供应链协调的内涵，识别供应链不协调的情形和改善的办法理解供应链合作伙伴关系的内涵,构建和形成的过程掌握库存分析的方法支撑毕业要求指标点2-12-22-36-16-2）培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力、书面和语言表达能力以及自学能力，综合运用所学知识去分析和解决实际问题的能力了解管理供应链管理与社会发展的密切关系，成为掌握管理、技术与社会法律的复合型人才。

支撑毕业要求指标点7-17-28-18-28-39-19-210-110-2）教学内容本课程内容主要分为四个部分，共54课时，本课程的教学方式多种多样，1）课堂授课：主要讲解基本概念和理论知识，便于学生系统地掌握关键性的概念和知识2）小组案例讨论：主要加强培养学生利用基本概念来分析问题和解决问题的能力，以及综合运用各种知识的能力加强学生的团队精神，同时利用小组内同学的讨论，可以取到互相启发的良好效果3）小组课堂交流：把课后各小组的讨论结果拿到课堂上，便于互相交流，互相学习同时也让教师发现学生对某些概念或知识的误解之处，并及时加以纠正或引导4）应用系统演示：安排信息系统演示，目的在于加强学生对现代供应链系统的感性认识，加深理解第1部分：构建分析供应链的战略框架（第1章~第3章）让学生认识什么是供应链，供应链的目标和重要性，以及供应链的流程观；如何拓展战略战略匹配范围，实现战略匹配，提高供应链绩效；通过调整供应链的驱动要素的结构，来实现供应链战略第2部分：供应链网络设计（第3章~第6章第14章）本部分首先阐述分销在供应链中的作用，并识别设计分销网络时应考虑的因素；然后讨论影响设施布局、产能分配和市场分配的各种因素，为供应链网络设计建立框架并讨论各种解决方法，最后详述不确定条件下网络设计决策的方法论，以及展示它们如何改善全球供应链决策。

第3部分：供应链供需的计划和协调（第7章~第10章）本部分首先说明预测是如何影响供应链的，然后讨论如何利用综合计划进行最佳权衡以实现利润最大化，接着将视野拓展到整条供应链，通过需求与供给管理，实现供应链整体利润最大化最后，讨论协调如何提高供应链绩效第4部分：供应链库存的计划和管理（第11章~第13章）本部分首先研究影响供应链订货批量的影响因素，并识别减少供应链周转库存而不增加成本的杠杆接着，探讨管理者如何确定安全库存，以获得期望的产品可获得性最后，探究确定最优产品可获得性水平的流程三、考核方式课程目标考核内容考核方式1.学生能准确掌握和理解有关供应链管理的概念、模型和方法收集文献、教育资源，结合课堂授课，形成供应链管理的体系框架支撑毕业要求指标点1-11-21-31-4）文献调研能力、团队合作能力、幻灯片制作、口头表达能力作业、口头报告、结果分析和讨论、课堂讨论2.掌握供应链战略及其匹配，理解供应链网络的设计规则理解供应链协调的内涵，识别供应链不协调的情形和改善的办法理解供应链合作伙伴关系的内涵，构建和形成的过程掌握库存分析的方法支撑毕业要求指标点2-12-22-36-16-2）从分析问题、解决问题的能力。

模型构建、求解课堂回答、作业、闭卷考试、上机实践3.培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力、书面和语言表达能力以及自学能力，综合运用所学知识去分析和解决实际问题的能力了解管理供应链管理与社会发展的密切关系，成为掌握管理、技术与社会法律的复合型人才支撑毕业要求指标点7-17-28-18-28-39-19-210-110-2）供应链在社会经济发展中的角色判断能力，将供应链管理知识应用于实践的能力作业、口头报告、闭卷考试、课堂回答成绩评定方法平时期中期末课程目标10.30.20.5课程目标20.30.20.5课程目标30.30.20.5课程目标（即毕业要求指标点）达成度评价方法：总评成绩二平时成绩*30%+期中成绩*20%+期末成绩*50%评分标准:课程目标90-100（优秀）75-89（良好）60-74（及格）0-59（不及格）1.学生能准确学生能准确掌握学生熟悉和理解学生能基本掌握学生不能掌握和掌握和理解有关和理解有关供应有关供应链管理和理解有关供应理解有关供应链供应链管理的概链管理的概念、的概念、模型和链管理的概念、管理的概念、模念、模型和方法模型和方法收集文献、模型和方法能型和方法无法收集文献、教育确收集文献、教教育资源，结合够收集文献、教收集文献、教育资源，结合课堂育资源，结合课课堂授课，形成育资源，结合课资源，结合课堂授课，形成供应堂授课，形成供供应链管理的体堂授课，形成供授课，无法形成链管理的体系框应链管理的体系系框架。

应链管理的体系供应链管理的体架2.掌握供应链熟练掌握供应链掌握供应链战略基本掌握供应链不能掌握供应链战略及其匹配，战略及其匹配，及其匹配，理解战略及其匹配，战略及其匹配，理解供应链网络理解供应链网络供应链网络的设理解供应链网络无法理解供应链的设计规则理的设计规则完计规则理解供的设计规则理网络的设计规解供应链协调的全理解供应链协应链协调的内解供应链协调的则无法理解供内涵，识别供应调的内涵，识别涵，识别供应链内涵，识别供应应链协调的内链不协调的情形供应链不协调的不协调的情形和链不协调的情形涵，识别供应链和改善的办法情形和改善的办改善的办法理和改善的办法不协调的情形和理解供应链合作法准确把握供解供应链合作伙理解供应链合作改善的办法无伙伴关系的内应链合作伙伴关伴关系的内涵，伙伴关系的内法理解供应链合涵，构建和形成系的内涵，构建构建和形成的过涵，构建和形成作伙伴关系的内的过程掌握库和形成的过程掌握库存分的过程基本掌涵，构建和形成存分析的方法熟练掌握库存分析的方法析的方法握库存分析的方法不能掌握库存分析的方法3.培养学生的学生具备的很强学生具备逻辑思学生具备较强的学生的逻辑思维逻辑思维能力、逻辑思维能力、维能力、团队合逻辑思维能力、能力、团队合作团队合作能力、团队合作能力、作能力、书面和团队合作能力、能力、书面和语书面和语言表达书面和语言表达语言表达能力以书面和语言表达言表达能力以及能力以及自学能能力以及自学能及自学能力，综能力以及自学能自学能力缺乏，力，综合运用所力，综合运用所合运用所学知识力，综合运用所无法综合运用所学知识去分析和学知识去分析和去分析和解决实学知识去分析和学知识去分析和解决实际问题的解决实际问题的际问题的能力。

解决实际问题的解决实际问题的能力了解管理能力熟悉管理了解管理供应链能力了解管理能力无法理解供应链管理与社供应链管理与社管理与社会发展供应链管理与社管理供应链管理会发展的密切关会发展的密切关的密切关系，成会发展的密切关与社会发展的密系，成为掌握管系，成为掌握管为掌握管理、技系，成为初步掌切关系，不能成理、技术与社会理、技术与社会术与社会法律的握管理、技术与为掌握管理、技法律的复合型人法律的复合型人复合型人才社会法律的复合术与社会法律的才复合型人才。