让说明文生动起来-我是如何来上的-让动起来-网.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可让说明文生动起来-我是如何来上的|让动起来-网 在初中语文教学中，说明文往往给人一种通俗易懂却又平淡枯燥的感觉说明文的教学常成为一种模式：学生读课文，老师划定义，讲概念这样的教学过程，学生学得没劲，老师讲得乏味学生常常是知其然而不知其所以然再结合历年来中考的要求，说明文确实让人感觉是食之无味，弃之不敢 如何让说明文教学生动起来？依据所教学生的实际状况〔小班化教学〕，我想到了网络于是带着尝试的心态，我选择了初中语文教材八年级上册中的《生物入侵者》一课，进行网络环境下说明文教学的初探 课前预备 1．分析教材：对教材进行分析之后，我认为《生物入侵者》一课的特点在于：科学概念通俗易懂，结构清晰明白假如仅根据常规方法：只分析说明对象，说明结构，说明方法及其作用的话，达不到教学生动的效果，更不能到达提高学生素养和能力的要求2．分析学生：在实现了小班化教学后，学生把握了利用网络查找相关资料和制作多媒体课件的能力；有较强的以小组为单位自主学习的意识和能力；求知欲强．而教室中就配置了电脑，更可以让学生方便的利用网络，为教学提供了硬件条件． 于是我定下了这样的教学目标：①利用网络让学生在课前做充分的探究性学习。

②紧扣教材内容让学生去学习：什么是生物入侵者？有哪些动植物是生物入侵者？生物入侵者的危害有哪些？③进行拓展性学习：防治生物入侵者有什么好方法？ 在实际的预备过程中，学生在熟识了教材之后，带着极大的热情和兴趣投入到利用网络的自主学习中，他们查阅搜集了大量的图片和文字资料后，能够对相关问题得出结论并且，每个小组都制作了以生物入侵者为主题的电脑课件，作为他们自己学习成果的汇报图文并茂的网络，使平面的概念立体起来，让单调的文字鲜活起来，一下子让学生从课本中走了出来，激发了他们了解生物入侵者的极大兴趣，并产生了把自己的学习成果和同伴，老师沟通的渴望当然，我对学生们自己搜集材料制作的课件进行了预览，并和他们一起进行了商量修改使之主题明确，中心突出，更具欣赏性我始终认为这样有针对性的指导，有助于学生在实际操作中得到提高 充分利用网络资源进行了课前预备工作，不仅使学生通过自主学习熟识了课文内容，更让他们对课文内容产生了极大的兴趣，对沟通展示自己的学习成果充满了期盼这就为上好《生物入侵者》一课作好了预备 课堂上： 在进入课堂教学过程前，依据课文内容，我还明确了这样一个教学原则：充分利用好网络及多媒体资源，但决不能把《生物入侵者》一课上成一堂生物课。

这还是一篇说明文，所以必需在教学中紧扣说明文教学的基本要求，培育学生阅读说明文的基本能力 课堂上，我首先用自己制作的多媒体课件导入课文，这又一下子吸引了学生们的留意力在随后进行的课堂分组学习中，我对教学过程作了如下支配：①学生分小组自由朗读课文，进一步熟识课文内容；②提出问题，通过商量明确本文的说明对象，说明结构，说明方法及其作用在这些过程中，学生强烈的商量，精确的发言，都说明他们对于课文已相当熟识，而这，正缘于课前充分的在学生就每个问题得出结论之后，我再以电脑课件进行总结，作到了学问点的清晰明白紧扣课文内容和结构的商量分析，使学生从语文学习的基本要求出发，把握了大纲所要求的能力和学问点而小组商量和电脑课件的运用，则使课堂生动活跃起来 解决了这些问题之后，加深学生们对于课文内容的理解，将抽象的生物入侵者概念变为活生生的东西，进而对学生进行人文教育也就水到渠成了所以，当我让学生们沟通小组学习成果的时候，课堂气氛再次活跃起来无论是上讲台沟通的学生，还是其他的小组成员，都透着自信和喜悦台上，一面展示自己制作的电脑课件，一面侃侃而谈；台下，更流露着仔细与跃跃欲试奇异的大自然呈现在同学们眼前，奇妙的生物入侵者变得真实生动起来。

更让我高兴的是：每一个小组都提出了防治生物入侵者的方法其中更有小组得出了这样的结论：除了严防死守，防止生物入侵者入侵之外，更应当已天敌来进行生物治理，而最重要的是爱护自然，维护自然界的生态平衡当小组沟通结束的时候，学生们强烈的掌声告知我：这一堂课，他们有所收获 课堂外 课堂教学虽然在活跃的气氛中结束了但我认为这一课并没有结束，要使学生真正有收获，还应当让他们在课外继续学习于是我和他们一起确定了一个小课题：调查我们身边的生物入侵者—水葫芦学生再次利用网络，进行了资料的检索他们自发的写成了一篇篇调查报告：水葫芦的特点，现状，危害，如何防治虽然文字还显得稚嫩，结论还很粗糙，可这些都是他们自己的讨论成果通过这样的课外作业，学生再次借助于网络加深了学习和认识至此，课前所确定的教学目的已到达 　　反思：通过这一堂课的尝试，我感觉：1.充分利用网络上的图文资料,可以弥补说明文相对简洁,枯燥的缺乏让说明文文本内容丰富起来而这样，就自然提高了课堂的生动性2.要利用网络上好课，课前的预备特别重要要让学生充分查阅资料而老师要进行必要的指导学生自主的学习，可以大大提高他们对于课文的认识和学习兴趣。

3.说明文的教学，除了课堂上，课外如能进行必要的拓展学习，将有助于学生开阔思路这符合素养教育的要求，也表达了新课程的理念 第 5 页 共 5 页。