长郡中学迎接省级示范性高中督导评估自评报告.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑长郡中学迎接省级示范性高中督导评估自评报告 湖南省示范性普遍高中 督导评估自评概述 一级指标 一、办学理念与办学行为 二级指标 （一）办学理念符合素质教导精神 三级指标 1、办学理念①符合教导方针政策和改革方向；②切合学校实际；③表达办学特色 考核分值 5 自评分 5 自评概述 学校在传承百年历史文化精华与挖掘现实潜力的结合点上，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，全面推进素质教导 我们认为，教导的本质是进展人，是促进人的成长坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，就是要通过优质的教导使全体学生都获得充分的进展，使每一个个体都得到全面的而又天性化的进展的教导，为学生的终生进展奠基根据这一理念，在上个世纪九十年头中期，长郡中学用“只只蚂蚁捉上树”的形象说法，表达了自己的教导梦想：即是面向全体学生，通过教导行为，助其成材随着素质教导的进一步深入，近年来我们又将自己的教导定位为“只只蚂蚁爬上树”这一字之改，是我们对“以人为本，追求卓越”办学理念的进一步深化，我们梦想能够营造一个和谐的校园，让每一个学生都能在自由的进展空间里自觉成长，让其在成材的路上走得更远。

在贯彻“以人为本，追求卓越”的办学理念过程中，我们的做法是： 明晰校训内涵长郡第三任校长彭国钧老先生将宽容了民族美德精华的“朴实沉毅”四个字定为校训，尽管时世变迁，学校旧貌换新颜，但校训恒久不变我们认为，“朴实沉毅”代表的就是长郡的风格，是全体长郡人的魂但是，我们对这几个字，也作了新的阐释，提炼出长郡精神，那就是“面对自身以‘朴拙’为本真，面对工作以‘务实’为作风，面对困难以‘沉勇’求出路，面对挑战以‘坚毅’求卓越”，引导师生锤炼品格，健全人格，发愤向上，追求卓越 明确培养目标培养品德高尚、身心健康、习惯优良、根基扎实、进展全面、学有特长、富有创新精神、兼具国际视野的社会有用之材 明确进展目标将学校办成办学理念超前，队伍创办优化，管理水平上乘，教导质量一流，既有传统优势，又有时代特点的省内领先、全国一流、国际知名的现代化示范中学 明确达成策略构建一个评价体系，坚强两个根本信念，突出三个重点工程 构建综合的评价体系逐步完善构建以学生成长度为标准的评价体系根据学校的培养目标，将学生在一个时期内品德修养、身心健康、行为习惯、学识技能、特长进展等方面的综合成长度(学生现有的进展程度与初始的进展处境的比)作为评价师生的标准。

坚强两个根本信念坚守“成材先成人”的信念，让教导回归生命的价值，点亮人性的光芒坚强“一个也不能少”的信念，要让“只只蚂蚁爬上树” 突出三个重点工程根据学生才能和天性特长进展的需要，加强三个方面的创办：不断丰富可供选择的校本课程，构建系统的综合实践活动课程，加强国际教导合作和交流 我们认为，学校坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，其根本启程点和落脚点是为教师、学生的健康成长和学校的可持续进展，所以：①符合教导方针政策和当前教导改革的方向；②切合学校教导教学和管理服务的实际，切合学校、教师、学生进展的实际；③表达出学校“面向全体、全面育人”的办学特色 湖南省示范性普遍高中 1 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标 考核分值 一、办学理念与办学行为 （一）办学理念符合素质教导精神 2、进展规划①有中长期进展规划；②规划具有科学性；③有落实的措施 6 自评分 6 自评概述 学校1996年以来，一向坚持每5年制定一个改革与进展规划，每一个改革与进展规划2022年，学校在对百年办学阅历举行深刻凝炼和专心总结的根基上，科学分析了多年来的办学劳绩与缺乏，社会进展的要求和教导改革的趋势，制定了《长郡中学“十一五”进展规划》。

规划提出，未来五年里，要将学校“办成办学理念超前，队伍创办优化，管理水平上乘，教导质量一流，既有传统优势，又有时代特点的省内领先、全国一流的现代化示范性中学” 规划指出，未来五年里，要围绕“办好人民合意的教导，创一流工作业绩”的工作要求，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，不断深化办学体制和教导教学改革，加强教师队伍创办，树立全员育人的德育理念，全面提高教导教学质量，为学生的终身进展奠基 规划强调要在继承和发扬长郡百年优良传统的根基上，不断创新工作方法，围绕整体目标，加强两项创办，构建三个“体系”，传承四种文化，落实五条措施，构建和谐校园，办出学校特色规划旗帜鲜明地提出，要致力实现教师进展专业化、学生进展天性化、课程体系校本化、教研教改常态化、学校管理人本化、学校教导国际化、学校文化多元化、教导服务精细化 在制定进展规划的过程中，辩证地处理好了传承与创新的关系，既崇敬长郡的历史文化，又求变立新，着眼于未来进展进展规划草稿出来以后，在教职工中举行了广泛的议论，充分吸纳了教职工的观法，并请有关专家举行了论证形成定稿以后，全面组织师生举行了专心学习，做到了规划深入人心，规划凝结人心，规划成为了长郡人的共同愿景，并转化为强大的实践动力。

在执行规划的过程中，根据时代精神和进展形势，学校实时举行了规划执行处境的检测与反思，并不断完善了各项措施 我校在进展过程中，①坚持每五年制定一个改革和进展规划；②规划充分听取了教职工观法，并请专家举行了论证具有科学性；③规划中明确了落实的措施，并根据社会进展的要求和教导进展的实际，对规划内容举行概括落实 2 湖南省示范性普遍高中 督导评估自评概述 一级指标 一、办学理念与办学行为 二级指标 三级指标 （一）办学理念符合素质教导精神 3、①理念和规划师生普遍理解和赞同；②理念和规划家长和社区根本了解和 认同；③理念和规划在办学活动中得到表达和实施 考核分值 5 自评分 5 自评概述 一是在确立办学理念和制定规划的过程中，我们坚持校内多层次多渠道听取观法的根基上，请省市教导专家论证，结果教代会议论通过的做法，使得办学理念和进展规划本身就是民意的集中表达 二是加强规划的宣传与培训校领导利用教职工大会等多种途径，围绕规划和理念举行了阐释，对执行理念和规划举行了鼓动对中层干部举行了集中培训，重点介绍“现代教导理念”、“现代学校管理”等规划和理念的理论根基。

对全体教师采取集中培训与条块培训相结合的方式，由各处室举行专题培训 三是制定实施方案将规划的实施举行了流程化和日程化，责任落实到了各处室、年级组、备课组，直至个人 四是提防规划的落实把长远目标举行分割细化，形成了完整的短期目标办学理念和进展规划，是每年学校工作思路和工作重点的指导性纲要学校每年的工作筹划，是对当年执行理念和规划的统筹安置，每年的工作总结，也是对执行理念和规划的阶段性自查和反思 五是学校成立家长委员会和举办家长学校，每学期举行教学开放周和不定期家访，通过这些活动，向学生家长反复宣传学校的办学理念和实际做法，求得家长的理解、认同和支持组织学生加入社区活动，让社会了解学校的办学理念和进展规划多年来，学校确定的办学理念和制定的进展规划得到家长和社区的根本认同 ①我校的办学理念和进展规划得到了师生的普遍理解和赞同；②理念和规划家长和社区根本了解和认同；③理念和规划在办学活动中得到表达和实施 湖南省示范性普遍高中 督导评估自评概述 一级指标 办学理念与办学行为 二级指标 三级指标 揽生源 考核分值 自评概述 从2022年起，长郡中学为纯高中学校。

学校招生过程中严格执行省市有关的规定，没有自行组织过任何一次单独招生考试所招收的全部学生均按照长沙市统考的劳绩，在长沙市中招办的统一安置下举行招生，从高分到低分一次性入选完毕2022、2022两年湘郡招生严格执行“三限”(即限分数，限筹划、限交费金额)政策，择优入选 2022年湘郡中学中断招生2022年招生过程中，落实省教导厅和市教导局的有关文件精神，不办重点班，在外地招收奥赛学生人数不超过10人长郡中学按照规定满筹划招生，择校生按照市中招办的 办学行为符合有关法律、法规和政策要求 4、按规定招生①不擅自组织单独的高中招生考试；②不使用非正值手段招10 自评分 10 3 筹划招生严格实行“三限”没有招收复读生、插班生 湖南省示范性普遍高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 三级指标 考核分值 自评概述 一、办学理念与办学行为 （二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求 5、均衡编班，不举办或变相举办重点班 12 自评分 12 在课改之前，学校严格按照规定，高二年级终止之后才举行文理分科；进入课程改革测验后，严格执行课改的课程规定开设课程。

新生入学后，因中考实行等第制，没有劳绩分数，所以举行摸底前测，再按劳绩、男女均衡编班，采取班主任抓阄方式将均衡编班的班级分到班主任全体班主任和任课老师也是学校统一搭配，均衡编排 2022年，有一个经上级教导主管部门同意开办的理科测验班外，其余班级均均衡编班，没有举办或变相举办重点班的现象 湖南省示范性普遍高中 督导评估自评概述 一级指标 二级指标 一、办学理念与办学行为 （二）办学行为符合有关法律、法规和政策要求 三级指标 6、执行教学筹划①竞赛活动，作业总量，考试次数符合规定；②不肆意增减课程，课时；③不在节假日成建制补课 考核分值 自评概述 12 自评分 12 一、学校根据教导部《根基教导课程改革纲要（试行）》精神、教导部《关于印发《普遍高中课程方案(测验)》和语文等十五个学科课程标准(测验)的通知》精神和《 湖南省普遍高中新课程方案（测验）》的精神，制定了长郡中学《长郡中学高中新课程实施方案》，系统规划了学校新课程的实施，并以此为根基制定了关于课时开设、选修课选课、学生综合素质评价、学生学分认定、学生综合实践活动、校本课程等工作的实施方案，促进了新课程在我校有序有效的开展。

二、竞赛活动、作业总量、考试次数符合规定，未肆意增减课程、课时，未组织学生成建制补课 4 我校制定了《长郡中学模范办学行为、减轻课业负担的规定》，规定只组织学生加入国家、省市教导行政部门组织或批准的各类竞赛和活动，如教导部组织的全国数学、物理、化学、生物、信息学联赛，科技创新大赛，电脑网页制作大赛，长沙市教导局组织的创新作文大赛，英语技能大赛，未经省级教导行政部门批准的各类竞赛，学校从未组织学生加入 按照省教导厅规定的要求，严格操纵学生课外作业时量高一、高二课外作业时量每天不超过2小时，高三课外作业时量每天不超过3小时 严格模范考试次数和科目学校每学期统一组织的考试为两次(期中和期末)；学期中少量科任教师根据学科模块学习完成处境举行必要的随堂模块测试 严格按新颁课程筹划开齐课程，开足课时音、体、美、信息技术、通用技术、研究性学习、校本选修等课程得到加强音、体、美、技术、研究性学习、信息技术、校本选修课程按周课时开设，高二其次学期的通用技术课集中开设 学校未组织学生在节假日、双休日、寒暑假违规成建制补课 三、校本课程、研究性学习、通用技术课程开设得到加强，开设有特色 校本课程的开设有利于为教师的专业进展和学生的可持续进展搭建更广阔的平台，我校以新课程的实施为契机，强化了校本课程的实施工作： 1、制定了《长郡。