三级数学千米的认识教学设计.doc

三年级数学?千米的熟悉?教学(jiāo xué)设计　　【】教学方案是课程设置的整体规划，按照必然的教育目的和培育目的拟定的教学和教育工作的指导文件查字典数学网为大年夜师供应三年级数学?千米的熟悉?教学设计，欢迎阅读!三年级数学?千米的熟悉?教学设计教学目的：1、使学生初步成立1千米的概念，能进展米和千米简单的化聚;2、培育学生估量的才能教学重、难点：1千米概念的成立一、复习导入师：小伴侣，我们已经学过了哪些长度单位?谁能从小到大年夜说说这些单位?什么时辰要用到这些单位?米(旗杆)、分米(课桌高)、厘米(书)、毫米(硬币厚度)谁能比齐截下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多长?测量这些物体的长度(高度)用什么单位比较适宜?那假设要测量骆驼到宁波的距离 ，用哪个单位适宜呢?今天我们要来熟悉长度单位家族中的另一个新伴侣------千米(板书：千米的熟悉)二、新授(一)成立1千米(qiān mǐ)的不雅观念1、师：谁知道绕我们黉舍的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?请你把它写在纸上学生会呈现2种谜底：1000米、1千米)师：你感受这两种谜底都精确吗?为什么?得出：1千米=1000米2、谁来读一读：读时区分1 千米和1000 米个别读、全班读3、米可以用字母m暗示，千米也有它自己的暗示编制：km1千米=1000米还可以怎么暗示?(1 km = 1000 m)4、绕跑道跑5圈是1千米，从我们骆驼小学到堰头王车站教师测量了一下大年夜要有1千米，闭上眼睛想一想，1千米到底有多长?等会儿教师要请小伴侣来说说从哪里到哪里也大年夜如果1千米。

5、1千米是这么长，那谁来估一估从骆驼到贵驷大年夜如果几千米?(3千米)(二)千米与米的简单化聚1、那3千米=( )米呢，你是若何想的?(想：1千米是1000米，3千米就是3个1千米，所所以3000米)个别说，看书上的设法，自由读一遍，全班读2千米(qiān mǐ)500米=( )米，谁来说说你是怎么想、怎么化的?(想：2千米是2021米，再加上500米，一共是2500米)个别说，把设法说给同桌听2、试一试：8千米=( )米6千米20米=( )米做于纸上，投影仪上反响，指出易错处，6020米中的0等闲落下选一题说说设法3、刚刚是千米化成米，小伴侣都化得不错，那米化成千米呢?教师相信大年夜师必定能化得更好4000米=( )千米(想：1000米是1千米，4000米里面有4个1000米，就是4千米)4350米=( )千米( )米(想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米)4、试一试：6000米=( )千米5830米=( )千米( )米三、操练1、在( )里填上适宜的单位：小明的功讲义不小心打湿了，有些字看不明晰了，你能用你学过的常识把它补上去吗?冰箱(bīngxiāng)高140( )。

甬江大年夜桥长约588( )从骆驼到宁波的距离 大年夜如果14( )2、真厉害动物王国里的小动物也在进修千米的熟悉，它们学得怎么样呢，我们一路去看一看1)比一比：小兔在进修长度单位的时辰碰着了这样一些难题，小伴侣能帮它解决吗?南京长江大年夜桥长6772米，九江长江大年夜桥长7千米675米哪座桥长?2)断定题：这是小熊的功课，请小伴侣当当小教师，给它批一批汽车每小时行60米( )30千米和5000米同样长( )6千米57米=657米( )3、小熊可真轻率，小伴侣做功课的时辰可别犯轻率四、课堂小结：这节课你学到了什么?有什么收成?死记硬背是一种传统的教学编制,在我国有悠长的历史但跟着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学编制,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,教师们又为前进学生的语文素养处心积虑其实,只要应用恰当,“死记硬背〞与前进学生素质并不矛盾相反,它恰是前进学生语文水平的首要前提和根底知道了多少长的距离 大年夜如果1千米，那我们小伴侣跑1千米需要几分钟，走1千米需要几分钟呢?下课或下学后小伴侣去跑一跑、走一走，并把你的功效告诉教师或你的同窗家庭是幼儿措辞勾当的首要环境(huánjìng)，为了与家长共同做好幼儿阅读操练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读勾当及阅读环境及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事我和家长共同共同，一道操练，幼儿的阅读才能前进很快以上就是小编为您供应的三年级数学?千米的熟悉?教学设计，供大年夜师阅读要练说，得练听听是说的前提，听得精确，才有前提精确模拟，才能不竭地把握高一级水平的措辞我在教学中，注重传说风闻连络，操练幼儿听的才能，课堂上，我出格正视教师的措辞，我对幼儿措辞，注重声音明晰，上下起伏，顿挫有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注重当我发现有的幼儿不专心听别人讲话时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他频频别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，专心记日常普通我还经由过程各类乐趣勾当，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑子，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得活泼活泼，轻松兴奋，既操练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。