数学老师工作安排.docx

数学老师工作安排　 时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们须要起先做一个安排安排怎么写才不会流于形式呢?下面是我帮大家整理的数学老师工作安排，仅供参考,欢迎大家阅读ﻫ数学老师工作安排１　 一、指导思想：ﻫ　 努力贯彻党的教化方针,依据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能发展数学实力,培育创新意识和实践实力，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念ﻫ　 二、状况分析:ﻫ　　(一）班级状况分析：ﻫ　 本年级学生47人，家庭学习环境良好,家长有肯定实力的约占50％,其余学生全靠课堂教学进行数学学习总体来看，学生在１00以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高在数学学问的应用方面,学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷在数学的学习习惯上,听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。

(二)教材分析ﻫ 　本册教材包括以下一些内容：表内除法,万以内数的相识,简洁的万以内的加法和减法，图形与变换,克与千克，统计,找规律，用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题ﻫ 三、本学期教学目标：ﻫ 　1.相识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的位数依次,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数 　2.会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估算ﻫ　 ３.知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商 　４．初步理解数学问题的含义,经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号ﻫ　 ５．会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移 　6.相识质量单位千克和克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克＝1000克。

7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据,相识条形统计图(１格表示５个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题,并能进行简洁的分析ﻫ 　8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建没的意识；初步形成视察、分析及推理实力ﻫ　　9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念 　10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯ﻫ　　１1．通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系 　四、教学重点：ﻫ １．表内除法　 ２.万以内数的相识　 3.用数学解决问题ﻫ 五、教学难点：ﻫ　 培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题　 六、教学措施:ﻫ　　1.科学支配解决问题的教学,重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识ﻫ　　２.万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感ﻫ ３.改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程,加强教学过程的探究性ﻫ　　４．供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展ﻫ 5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动,激发学生对数学的爱好,逐步发展学生的数学思维实力和创新意识ﻫ数学老师工作安排2ﻫ 新学年的工作已经步入正轨,本学期我担当六(３)班班主任兼数学教学以及学校的信息员工作。

步入六年级了对于学生来说很关键,但由于学生素养不一,出现了较严峻的两极分化趋势,所以我对不同学生要采纳不同的方法来引导他们度过小学阶段的最终一年;另外学校的信息宣扬工作也是很重要面对这些任务我深感责任重大,我安排从以下五方面入手,不断督促自己，努力完成自己的工作，不辜负学校、家长和孩子们的期望ﻫ　　一、个人学习方面　　我做到为人师表，严于律己,用爱心对待学生,做学生的良师益友；与同事融洽相处,开心合作，心往一处想劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭在工作中我要遵守教化法律法规,履行老师职责,开拓进取,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、业务实力都得到较快的提高ﻫ 　本学期我将利用课余时间和学校的午读时间,仔细读书学习，不断完善自己，提高自己，力求使自己的教学科研水平提高到一个新层次充分抓住每次的学习机会，提高自身的业务水平和班级管理实力ﻫ　　二、教学方面ﻫ　 为了使每堂课都能井然有序，发挥合作学习的最大效用我将从课前、课中、课后三个方面下足功夫ﻫ　　课前,依据学校要求，做到先周备课,设计好课堂作业备课时做到仔细钻研教材、教参，吃透教材,找准重点、难点,同时备好学生,保证打算工作充分上课时,我敏捷运用学校的“自信课堂”模式绽开教学,力求凸显学生的主体地位,从学生的实际动身,留意调动学生的学习主动性,使学生有举一反三的实力。

针对我班学生上课回答问题不主动的状况，我将努力为学生创建一种轻松开心的课堂氛围，用丰富的评价激发学生学习的动力,充分调动学生思索，主动回答问题，仔细倾听，去完成老师设计的各个教学环节课后,我会依据学生的驾驭状况，通过细心设计课堂作业和合理布置家庭作业来巩固各学问点，同时记录下教学中的亮点和不足,以便反思改进　 我还将利用课余时间对个别学困生进行，也让小组长帮忙讲解;对于优等生的作业可适当提高难度让他们得到更全面更好的提高对个别学困生我还与其家长联系,使家长了解孩子的状况,以便在家里对孩子进行适当ﻫ 在校本课程乒乓球班的教学中，我要接着从各方面提高孩子对乒乓球运动的酷爱对不同年级的学生采纳不同的教学方法，二、三年级以基本功练习为主，如握拍姿态、托球、发球;四年级以熟识球性为主，如接发球、基本的推挡、攻球等；五六年级在做好基本功练习的基础上，以实战为主,从各类状况的处理和技巧上进行训练，让他们有肯定的信念　　三、班级管理 本班学生中优等生学习成果不错，能主动主动参与各种活动；但差生却出现了学问断层现象,上课学习听不懂,基本已失去爱好，而且在纪律等方面表现也不够好另外个别学生对集体活动看法冷淡,思想境界有待提高,更甚者有的表现出了自私自利、扰乱班级的正常学习生活秩序。

本学期我要努力变更学生们的学习看法,端正目的,让每个学生在不同方面都有肯定的提高详细如下:　 (1）班级纪律制定好班规班纪，在班上形成肯定的舆论影响力让学生相互监督,通过多种形式的活动让学生在不知不觉中养成遵守纪律的习惯特殊是在技能课中,学生表现不够好,须要有班干部帮助老师监督孩子们的上课纪律ﻫ　 （2）课间活动我将针对学生的年龄特点,在班级中开展教化活动，提示学生要留意的校内活动平安，不在教室内追逐打闹、做体育活动和做危急运动　　(３）上下学路途平安学生离校时心情变得激烈，行为举止也简单失控，在返家的途中会相互追逐,不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，我向学生提出放学返家时的纪律,确保孩子在上放学的路途中平安,如:放学骑车留意平安,刚好回家，须要晚回家或者外出要刚好通知家长同时强调不要到拆迁区域玩耍，不要与生疏人交往等ﻫ　 (4)卫生方面个人卫生要常监督，班级卫生采纳个人承包制，自己座位旁边的卫生打扫自己负责，卫生区则两两一组打扫,设置负责班级和清洁区的劳动委员对于打扫卫生表现不错的同学或小组,进行表扬和评比劳动模范星ﻫ　 (5）班干部培育班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。

这学期我将接着加强班干部的培育，从班长到小组长每一个都细心设置，使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有特性的人 　（6)班级活动我还将接着激励学生在各级各类的竞赛活动,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培育有特性的人,使孩子们学会学习,学会生活，学会合作和学会管理ﻫ (７）对于个别学生的教化,我思想上不卑视，感情上不厌恶,看法上不粗暴对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的主动因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情对学困生不能一概而论,要区分对待，对症下药，因材施教ﻫ数学老师工作安排３ﻫ 一、指导思想：ﻫ 　本学期我将以学校教学工作安排、一年级教材、老师用书、教辅资料等为指导思想，教学中遵循教化教学原则,的确把本班教化教学工作搞好ﻫ　 二、班级状况分析: 本学期我担当一年级数学和本班《品德与生活》的教化教学工作我们一(x)班有学生50人,其中男生27人，女生2３人，这些学生大部分是上过幼儿班他们天真可爱,活泼淘气开学初，经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走，上课时乱走乱动。

本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时,注意对学生进行思维的开拓,创新实力的培育,使他们每一个人都成为一名优秀的学生ﻫ　　三、教材分析ﻫ　　本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、１0以内数的相识和加减法,相识图形、1１-２0各数的相识、相识钟表、2０以内的进位加法，用数学，数学实践活动ﻫ　 四、教学重、难点　 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭ﻫ　 五、教学目标　　1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个,驾驭数的依次和大小,驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-2０各数ﻫ 　２、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和１０以内的减法 　３、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、相识符号“=”、“>”、“ 本学年我担当初三年级31、3３两个班的数学教学工作其两班学生在数学学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的数学基础学问驾驭太差，许多学问只限于表面了解,机械记忆,忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用,特殊是少数学生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等）或者是一问三不知，或者是张冠李戴就班级整体而言，33班成果大多处于中等偏下，31班成果大多处于中等层次 　针对上述状况,我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施:　　1、新课起先前,用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部内容，特殊是几何部分　　2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法 　３、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注意整体推动ﻫ 　4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾 5、坚持以课本为主,要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题（A组)和自我测验题,学生做完后老师讲解,少做或不做繁、难、偏的数学题目　　6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

ﻫ 　7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成果ﻫ ８、教学中在不放松36班。