大学生不归晚归情况分析报告(十月份)900字.docx

    大学生不归晚归情况分析报告(十月份)900字    大学生晚归不归情况分析报告（十月份）经有关部门和系员对学生本人进行谈话核实，我系自20xx年9月30日至10月31日共有16名不归学生，2名晚归学生系部对此现象进行了调查统计、原因分析，并拟定了相应的应对措施，现报告如下：一、十月份学生晚归不归数据统计在16名不归学生中，13级3人，14级10人，15级3人其中有11人在十一放假前一天未请假提早离校；2人因事请假回家未及时上交假单；2人在校由于当晚十点二十左右才回寝被记了不归；有1人已请假，事后已去宿管科说明2名晚归学生，1名为大二学生，因兼职晚归；1名为大一学生，由于家在安徽，坐车回来较晚二、学生晚归不归原因分析对学生出现不归现象的原因进行深入分析，主要有：1、请假学生未及时将假单上交至所住楼栋管理员处和系学工办主管公寓的员处；2、学生口头向班主任请假后未及时补假单；3、学生第二天没课，前一天晚上回家未在楼栋管理员处登记；4、部分特殊原因：因兼职打工晚归或家距离学校较远半夜回学校5、学生对自身要求不高，很多学生平时生活散慢三、主要应对措施针对以上原因，接下来系部将在以下几个方面重点加强：1.系部团学多部门联合参与，加强管理，以对在校学生进行思想政治教育为主，强调好的生活习惯，通报、批评等惩罚手段为辅，逐步让学生养成按时归寝的好习惯。

2.加强学生请假制度，系员要全面了解学生请假情况，对于请假回家不住校的学生进行登记，并上交至公寓科，发现晚归及时处理，发现一例处理一例，做好登记，备案而且此项工作要为常规工作来抓，长抓不懈3.通过班级班委、寝室长对本班级的寝室每天进行检查，并将检查的结果当天晚上10:30之前上报至系纪检部与公寓生活部4.加强系部对寝室的检查力度，加大教师走寝频率，公寓生活部对全系各个楼栋寝室进行抽查，发现问题，及时解决5.在主要节假日前后期间加大查寝力度，及时通知学生具体放假时间及注意事项，要按时回校且不得提前离校如有特殊情况需及时办好请假手续，去员处登记附件：系十月份晚归不归情况统计表系20xx年11月25日第二篇：大学生学习情况分析报告 1800字大学生学习情况分析报告一、问卷基本调查情况本次问卷的调查时间是20xx年412月调查对象为江苏科技大学东校区3~4年级本科生.调查内容为大学生学习情况共发放调查问卷55份，收到有效调查问卷55份共有32名男生和23为女生接受调查其中，经管（19人）和工科专业（12人）占调查人数占比例最多省城（39人），地县乡镇，农村等生源分布得比较平均可见，这次调查有一定代表性，能够较真实的反映在校大学生的学习情况和存在的问题。

二、调查结果及分析㈠课前预习：调查学生课前预习状况，只是在课前把要学的内容看一遍的约占41%；不但阅读，还归纳了重点，并标出有疑问的地方的人数超过了四分之一；但完全没有预习的也有50人，超过了22%由此看出，大部分学生认真的进行了课前预习，不足之处是没有更进一步的理解知识即便如此，仍有相当部分同学没有预习很多人认为，预习就是对将要学习的内容了解个大概，反正上课老师也要讲，预不预习都无所谓这种思想是错误的预习是为了课堂学习做准备从预习中自己发现问题，解决问题，往往比听老师讲解要理解得更深透课前预习往往能达到事半功倍的效果，是要大力提倡的㈡听课情况：调查大学生上课思维状况,认真听课做好笔记的占36%；基本能集中精力的占31%；经常心不在焉的占27%；做其他事的占6%而在学习上遇到困难时，绝大多数的学生都会请教同学，和其他同学讨论，或者更多的是自己看书，找资料解决由此看出，大学生的课堂效率普遍不高，而且不喜欢请教问题大学生没有了高考的紧迫感，一般都不会为了考试而付出更多的努力，更别说是课堂了而且，有一部分学生认为老师不怎么样，上课枯燥无味，不如不上这是学生对待课堂的态度的不端正的一个重要原因。

㈢学习花费及学习时间：调查学生每月在学习上的花费情况，花一百以下的占84%，一百到两百的占9%；两百到三百的占7%而对于购买方面的书的问题上，普遍用于娱乐和考试用书由此可见，注重精神消费，养成健康习惯对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活大学生通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识对于上课外的自主学习时间，一个小时以下，一个到三个小时和从不自主学习分布很均匀，但三个小时以上的很少，由此表明，大部分学生都没有那么强的自主学习能力四从表上可以看出作业完成情况还是很好的，大部分同学都能独立自主的完成作业，但是偶尔抄袭和经常抄袭的也大有人在，占超过一半，常常不完成的占11%由此表明，学生学习兴致不高，没有自主性，喜欢不劳而获，而且，在学习上认为自己最缺少的东西的问题上，将近70%的同学是没有有意志力和自觉性，显然大学生最要提高的就是自觉性五学习的动机在绩点意味着什么这一问题上，选择了奖学金的有21人，接近了二分之一；而通过高绩点显示自己能力强的连四分之一都不到对于努力学习原因的统计表明:有47%的学生选择多学知识，充实自己；有26%的学生选择找到更好的工作；也有少数同学单纯是为了学习的任务和义务。

由此看来，大学生学习虽目标明确，但都或多或少带有功利性大多数学生不是为了学习而读书，而是为了钱而读书虽说大学生最终要走向社会，但也不应该如此学习学习的目的应该是增强自身的修养和能力，不仅仅是单纯的为了奖学金而学习奖学金只能作为激励学生学习的一种手段，而不应该成为学习的目的六：对于学习环境的影响，认为影响很大的超过了三分之二，没有影响的只有10位同学在对宿舍和教室的学习环境满意程度的问题上，两者的众数都是5，满意度只能算是一般65%的学生学习最大的困惑是学习环境不好，不能静下心来学习由此可知，大学生心里浮躁，学习容易受到周围环境的影响一个好的学习氛围能让人更用心的学习，使大学生养成良好的学习习惯学生应该加强对良好学习氛围的培养三、调查结论与评价从调查的数据和分析的情况来看，大学生陷入了既渴望开放的学习方式，却又不能控制自己，全身心的投入学习的矛盾心态一方面，大学生学风不严谨，较懒散，怕吃苦，其学习大多带有一种功利性另一方面，大学生对于学习的轻重缓急能够客观对待，学习目标明确，这都是值得肯定的基于这种情况，只要加以引导，让大学生趋于理性化，这样就能取得更好的学习效果＋   -全文完-。