人教版七年级下册的生物教学计划范本（三篇）.doc

人教版七年级下册的生物教学计划范本以学校教学工作计划为指引，以____教务处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务为了完成下学期的教学工作，使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下计划完成这学期的学习任务：一、工作重点二、工作目标1.学习和掌握课程标准的全部内容2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求3.制定备课组工作计划确定集体备课的制度、时间、地点4.规划每阶段复习内容和制定复习试题5.在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作三、具体措施1.强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量着力提高课堂效率，向____分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练加强集体备课，积极发挥集体智慧，打好团体战本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"2.认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养3.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持"以学生的发展为本"的理念，努力提高教学理论水平4.加强对薄弱学生的检查和督促工作。

认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救做到及时发现问题，及时解决5.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准7.复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度8.认真填写集体备课记录人教版七年级下册的生物教学计划范本（二）一、指导思想二、工作目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观5）学生能将生物知识运用到日常生活当中四、教学进度及课时安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划周次教学内容1、概要：生物学什么？2、第一章生命的世界第一节：形形色色的生物3、第一章生命的世界第二节：生物与环境的相互影响4、第二章探索生命第一节生物学是探索生命的科学第二节：生物学研究的基本方法5、国庆放假6、第三章细胞实验：显微镜使用第一节：细胞的基本结构和功能7、第三章细胞第二节：细胞生命活动单位第三节：细胞通过分裂而增值8、第四章生物体的结构层次第一节：细胞分化成组织第二节：生物体的器官，系统9、期中考试期中评卷10、第五章绿色开花植物的生活方式第一节：光合作用11、第五章绿色植物的生活方式第二节：呼吸作用12、第五章绿色开花植物的生活方式第三节：吸收作用第四节：蒸腾作用13、第五章绿色开花植物的生活方式第五节：运输作用14、第六章绿色开花植物的生活史第一节：种子萌发形成幼苗15、第六章绿色开花植物的生活史第二节：营养器官的生长16、第六章绿色植物的生活第三节：生殖器官的生长17、第七章绿色植物与生物圈第一节：绿色植物在生物圈中的作用18、第七章绿色植物与生物圈第二节：我国的植物资源第三节：我国的绿色生态工程人教版七年级下册的生物教学计划范本（三）一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础二、教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响三、教学措施：1、精心设计#工作计划#导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练四、应对策略和教学设想：1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求4、重视提高学生的生物科学素养5、倡导探究性学习6、渗透“科学、技术、社会”的教育7、加强和完善生物学实验教学8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧五、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚但仍有个别同学探究能力尚需提高第2页共2页。