综合《猜猜我是谁》.doc

中班综合活动：猜猜我是谁执教者 冯盈盈活动目标：1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物局部特征来辨别动物  2、了解部分与整体的关系，通过看图猜动物的游戏活动了解动物特征3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感 活动准备：动物各部分图片、动物完整图、声音素材  活动过程：一、导入 1、师：小朋友，老师今天要带小朋友们去探险，看，我今天要带大家去哪里探险？（出示森林图片）师：我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里面有什么？”（让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心  2、提问：大森林是谁的家呢？（引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法 二、游戏：“猜猜我是谁”（看动物局部图猜动物） 师：森林里的小动物们可喜欢做游戏了，今天呀，它们想和我们班小朋友玩”猜猜我是谁”的游戏，想考一考我们小朋友的小眼睛厉不厉害！图片上是一些幼儿认识的动物的局部图片教师出示图片，请幼儿猜一猜可能是哪个动物的什么部位，说出动物的名字。

提高幼儿的观察能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度  三、游戏：辩声音，学姿态师：小动物们都被我们找出来啦！我们小朋友的小眼睛和小脑袋真是太厉害了！小动物们还想继续和我们玩游戏，这个游戏叫做“听声音、学动作”，它们还想考考我们小朋友的耳朵灵不灵、学他们走路的样子像不像！1、播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿猜对的话课件呈现该动物的图片  2、幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜测是什么动物，最后一起模仿  四、游戏：找动物师：大森林里住着许许多多的小动物们，他们想和小朋友们一起玩捉迷藏，他们都藏好了，现在我们一起去把它们找出来，看一看它们是谁吧！请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力，了解整体和部分的关系，进一步加深幼儿对动物的认识和了解。

 三、结束活动：音乐律动师：今天我们在大森里找到了很多很多的小动物，现在我们一起跟着音乐学一学他们走路的样子，来跳一支好看的舞蹈送给它们吧！活动反思:本活动以直观的图片展开活动，激发了幼儿参与活动的兴趣利用幼儿对动物的已有经验，引导幼儿说出各种动物的主要外形特征活动目标完成情况较好，重难点都有所突破在完成“猜猜我是谁”这一游戏时，我采取探索验证的方式，以小动物们要和幼儿做游戏的方式引出幼儿的思考幼儿以自己对动物的已有经验做出判断并加以总结，使幼儿对这各种动物有了一个较为清晰的了解，为下一步游戏活动奠定了坚实的基础在完成“辨声音、学姿态”这一目标时，我考虑到要实现这一目标，必须要创设游戏情境，让幼儿有想说、乐意表演的欲望欲望激发出来还要让幼儿知道如何去说，去表演，那就必须知道要按一定的顺序（本活动采用的是先辨别根据声音听出来是什么动物，再归纳该种动物的特点，最后模仿动物的姿态），这也是培养幼儿的一种学习方法和习惯在把握好以上要点后，本次活动得以顺利进行，收到了较好的活动效果。