小学一年级语文上册教案：语文园地六.docx

小学一年级语文上册教案：语文园地六教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“小学一年级语文上册教案：语文园地六〞的内容！语文园地六一、教学目的：1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字2、通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语3、理解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词4、学习猜谜语二教学重、难点：1、训练学生准确地运用词语2、理解词语重叠以后语气能加重三、教学准备：挂图、词卡四、教学过程：1、谈话激趣秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真诱人呀！今天老师要带你们遨游语文园地在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，智慧老人为每组准备了一棵苹果树，哪个小组的小朋友肯动脑筋、会学习，他们小组的苹果树上会结出一个个又香又甜的红苹果〔示苹果图〕2、我会说1、出示题目〔出示“房子〞图，上面写着偏旁〕同学们知道这些房子都住着谁吗？〔房子里住着带有这些偏旁的字〕2、小组学习〔1〕小组商量〔2〕比一比哪个小组找的又快又好3、集体交流4、同学们口头组词5、扩展练习：你们能帮它找一些新邻居吗？〔学生交流课外认识的汉字〕3、我会连1、小组合作连线，派代表汇报　2、游戏“找朋友〞：老师将词冑在词卡上，分学生，学生找到对应的词，然后读出来。

〔找个就贴个庢苹果3、看贴词诩〔出示相应的图片，让学生把词贴在图下〕瞧！近些图片也来找朋友了，谁来帮帮助呢；4、说话认练：谁能朋着图或结合我们干时皀生活，用上这里的一廄词语说一句话？4、读读说说过渡：看，苹果树上的红苹果越来贊多，小昋友快乐吗？就让我们一起高快乐兴朥读读这丛词语2　小组讨论：每组前后两个謢语有什么不同？3、集体交流4、你还知道还有哪些词也能这样说吗？5、我会猜1、过渡：同学令真聪明，棵苹果树上璄苹果都不相上下怎么办呢？如今智慧老人准备了两那么谜语杤考大家，看谁夺得成功]2、先自己轻声读一读，读会了就悄悄告诉自己的好朋友3、集体流：分组读谜语、爜谜语，猜对的同学说说是怎样猜出来的4、扩展活动〔1〕在小组内互相猜谜2小组挑战：小组为单位向其他小组挑战五、作业布置：1、把三面八个字组成四个字云拉力各上口木言〔〕〔〕〔〕〔〕六、板书设计：比一比，组词房〔〕我〔〕给〔〕礼〔〕放〔〕找〔〕拿〔〕化〔〕七、课后反思： .cOm更多教案扩展阅读小学一年级下册语文教案：语文园地六语文园地六综合课我的发现：这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别表达了“减一笔〞、“加一笔〞、“加两笔〞三种识字方法。

日积月累：这一项活动是通过“我会读〞积累十二个词语；通过“我会连〞区分六个平翘舌易错字；通过“读读背背〞读背一首小诗——?祖国多么广阔?我会读〞是通过学生自读，帮助学生稳固生字，积累词汇我会连〞是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音练习时可先读字，再连线，最后同桌互读读读背背〞是一首简短的儿歌儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的风光，告诉学生我们的祖国多么广阔教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛〞三个字启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情在熟读的根底上背诵指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小组开火车连句背诵，以增强读背的兴趣性，表达小组合作精神口语交际：本次口语交际的话题是怎样过“六一〞儿童节分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一〞的；二是设想小学的第一个“六一〞节怎样度过展示台：“识字加油站〞是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流方式可以有多种如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角〞中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字比比谁最快〞是让学生用音序查字法查字典。

可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己才能的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快第一课时一、我的发现①出示三组字自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点②指名说三组字的规律：第一组："减一笔"，第二组："加一笔"，第三组："加两笔"③认渎生字，读准字音注意："厂"翘舌，后鼻音；"申"翘舌，前鼻音；"甲"是三声"ji④老师示范：学生试着创编儿歌，识记生字例如：师："广〞字头上去一点，厂厂厂；生："日"字中间下一竖，甲甲甲；"日"字中间有一竖，申申申字形魔术：给"口"字加两画，能变化成……⑤练习给生字组词⑥出示生字卡片，指名认读，开火车读二、日积月累①"我会读"a、出示词语小黑板，自读词语b．接力读，分小组读，竞赛读c、自由选词说一句话d．齐读词语②我会连"a、出示三组字及其拼音，自己练习读字b．指名认读，并连线c、同桌互读，男女分组读③"读读背背"a、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音b．诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的风光)c．自由朗读背诵第二课时口语交际：怎么过"六一"儿童节一、读题，明确要求①创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求：英勇发表白己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。

创设情境一：a．播放录像，情境引入播放一段幼儿国小朋友庆"六一"活动的录像)小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?b、点拨启发，回忆过去上幼儿园的时候，你是怎么过"六一"儿童节的?把你过得兴的"六一"节的情况跟大伙交流交流以"我是优秀讲解员"的方式进展把过"六一"节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐其他同学对他的讲解作出评价评价要求：态度大方，语句完好，语言清楚明白如到达要求，评为"优秀讲解员"创设情景二：a．播放本校今年"六一"活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐"六一"节活动的内容引导学生说说小学的第一个"六一"节准备怎样度过b．说说自己准备怎样过小学阶段的第一个"六一"节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行再回家跟爸爸妈妈说一说第三课时一、"识字加油站"①读题，明确要求读学习伙伴的话，理解题意②展示课外认识的字，与大家交流a、实物投影显示，当场点读给大家听b．做"摘苹果"游戏出示小黑板，学生"摘苹果"认读汉字，并说说是从哪里知道的c．"识字角"展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流d．用认识的字组词说话二、"比比谁最快"①实物演示，激发兴趣a．介绍字典。

b．按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备c．引导学生一步一步学习音序查字法d．学生试查，先慢后快②老师总结音序查字法，提出本卷须知a．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的?音节表?里查到这个大写字母b．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数这个数字就是这个音节在字典里的页数翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了③比赛查字典a、看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395b．看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼小学一年级语文下册教案：语文园地一语文园地一综合课1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法.2、积累有关春天的词语3、正确书写句子，激发写句子的兴趣4、熟读背诵?花园果园?识字、写字、朗读背诵短文、口语交际口语交际训练练习法生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料，并画一幅春天的画三课时第一课时㈠情境导入：〔出示挂图〕：春天来到了你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？㈡我会认1、出示生字卡片：哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--灯鸟--鸣我们来和这些好朋友打个招呼吧！〔学生自由读字〕2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现？3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。

4、出示小黑板：平--评〔评论〕油--邮〔邮局〕方--访〔访问〕桥--轿〔轿车〕齐--挤〔挤满〕线--钱〔花钱〕按照刚刚发现的识字方法“熟字加偏旁〞、“熟字换偏旁〞来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好5、小组学习：互相认读生字、记忆生字6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字㈢展示台1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧！第二课时㈠我会读〔复习导入〕1、过渡：春天的风光真美呀！我们来读几个描写春天的词语2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准3、抽读词语卡片〔正音〕4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？㈡我会写1、过渡：我们已经会写很多字了我们知道字可以组成词，词可以组成句子如今我们来写两个句子吧！2、看看谁最先知道我们要写什么句子〔学生读拼音〕3、老师范写“春〞字〔提醒学生要按田字格的位置写〕4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？〔学生书写〕5、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示㈢读读背背1、过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！2、学生自由朗读?花园果园?。

3、小组互相读短文〔正音〕4、小组互相交流短文写的是什么5、比一比哪个小组的同学先把短文背会6、给能背的小朋友配乐、配画面背诵第三课时㈠出示挂图，进入“日积月累〞天地，提醒课题春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏1、指名读、齐读2、说说你发现了什么？3、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起参加他们的行列吧！〔播放歌曲?春天在哪里?，导入课题〕㈡创设情境，口语交际1、创设情境1：“说春天〞A、播放磁带—春姑娘的话：“亲爱的小朋友们，大家好！我是春姑娘听说大家都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢？〞B、学生下座位找好朋友说一说、背一背C、指名说、背、评议D、说说春天是个怎。