廉江市实验学校高一生物b001孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学案.doc

1廉江市实验学校高一学部生物导学案廉江市实验学校高一学部生物导学案学案编号：B001 执笔：刘丰 检查：邹伟 审核： 班级： 姓名： 学习时间：2015 年 3 月 4 日课题：孟德尔豌豆杂交实验（一） 课型：新授课 课时：2课时 【【学习目标学习目标】】1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 3、运用分离定律解释一些遗传现象 【【教学重点教学重点】】1、对分离现象的解释，阐明分离定律 2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育3、运用分离定律解释一些遗传现象 【【教学难点教学难点】】1、对分离现象的解释 2、假说―演绎法 【【基础知识导学基础知识导学】】问题探究一：孟德尔选用豌豆做杂交实验材料容易取得成功的原因问题探究一：孟德尔选用豌豆做杂交实验材料容易取得成功的原因 （一）自主探究：1、阅读图 1—1 解释，什么是自花传粉？自花传粉：两性花的花粉落到 花的雌蕊柱头上的过程也称 2、阅读图 1—2 解释，什么是异花传粉？什么叫父本？什么叫母本？异花传粉： 花之间的传粉过程。

父本： 的植株；母本： 的植株3、人工异花传粉的过程： A.操作流程：套袋 套袋 B.思考：为什么要去雄？ 为什么要套袋？ 4、性状：生物体形态特征和生理特性的总称如身高、体重和毛发的颜色等阅读 P3第 1 自然段，识记什么叫相对性状？相对性状： 二）结论（1）豌豆是严格的 、 植物，避免了外来花粉的干扰所以豌豆在自然状态下一般都是 （2）豌豆具有 的相对性状（如高茎与 ；圆粒与 ；黄色与 ） ，结果容易观察和分析 （3）豌豆花大，也易于做人工杂交实验另外，豌豆生长周期短，易于栽培，可以缩短实验周期，实验更容易进行；子粒较多，数学统计分析结果更可靠试一试】判断下列性状是否是相对性状家鸡的长腿和毛腿（ ）玉米的黄粒和圆粒（ ）豌豆的高茎和矮茎（ ） 绵羊的白毛和马的黑毛（ ） 问题探究二：一对相对性状的杂交实验问题探究二：一对相对性状的杂交实验：（观察、分析，提出问题）（观察、分析，提出问题） 阅读 P4，填写： 1、F1表现为 。

2、显性性状是指____________________________3、隐性性状是指 _________________________________杂交实验的常用符号：P： F1： F2： ×： ： ♀： ♂： 24、性状分离是指___________________________ 5、分离比例是____________________一对相对性状的杂交实验：一对相对性状的杂交实验：用高茎和矮茎作亲本用高茎和矮茎作亲本F1性状全部表现为性状全部表现为 （（为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？））F1自交自交F2中重新出现了中重新出现了 性状，高茎：矮茎性状，高茎：矮茎≈≈ （（为什么 F2中矮茎又重新出现？））高茎：矮茎=3:1 的性状分离比是偶然的吗？ ６、绘制图 1—4 ：（用汉字表示）P： × ↓F1 ↓F2 ３ １ 合作探究合作探究————如何区分显性性状与隐性性状如何区分显性性状与隐性性状 （1）两个具有相对性状的纯合个体杂交（性状分别用 M 和 N 表示） ，其结果为 M×N→M，请判断该对性状 的显、隐性。

2）如果某个体的性状为 M（如本实验中高茎豌豆） ，自交后代的性状为 M 和 N（如高茎豌豆自交出现了高 茎和矮茎） ，能否判断哪个是显性性状？归纳归纳————判断方法判断方法（1）根据子代的性状判断：①具有不同（相对）性状的亲本杂交，若后代只表现一种性状，则 表现出来的性状是显性性状，未表现出来的性状是隐性性状 ；②具有相同性状的亲本杂交，若后代表现出新性状，则该新性状为隐性性状2）根据子代的性状分离比判断：具有相同性状的亲本杂交获得大量子代，若子代出现 3:1 的性状分离比，则分离比为 3 的性状是显性性状，分离比为 1 的性状为隐性性状问题探究三：对分离现象的解释：（假说）问题探究三：对分离现象的解释：（假说）阅读 P5，讨论：1、生物的性状是由___________决定的这些因子既不会相互________，也不会在传递中_______决定显性性状的为_____________，用________表示；决定隐性性状的为_____________，用__________表示2、体细胞中的遗传因子是___________存在的叫做纯合子叫做杂合子3、生物体在形成配子时，成对的_____________________，配子中只含有_____________。

4、受精时，雌雄配子的结合是_______的35、遗传图解（图 1—5）问题探究四：性状分离比的模拟问题探究四：性状分离比的模拟————体验孟德尔的假说 P61. 两个小桶各代表什么？两个小桶中的 D 小球和 d 小球各代表什么？两个小桶分别代表生物体的精巢和卵巢；D 小球和 d 小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子2. 为什么每个小桶内的 D 小球和 d 小球的数目都是10个？是为了确保含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子相等3. 分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？模拟雌、雄配子的随机结合4. 将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤3重复做50～100次的含义是什么？是为了确保观察的样本数目足够多，雌、雄配子结合的机会相等问题探究五：对分离现象解释的验证（演绎）问题探究五：对分离现象解释的验证（演绎）————测交实验测交实验 P7测交：就是让 与 杂交，用来测定 F1的基因型测交是检验某生物个体是纯合子还是杂合子的有效方法小结】】分离定律——①在生物的体细胞中，控制 的遗传因子 ，不相 ；②在形成 时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入 中，随配子遗传给后代。

注意——实质：体细胞中控制一对相对性状的成对的的遗传因子彼此分离适用范围：一对相对性状的遗传，只适用于进行有性生殖的真核生物作用时间：有性生殖形成配子时问题探究六：假说问题探究六：假说——演绎法演绎法 1、、假说假说——演绎法的过程演绎法的过程提出问题→提出假说→演绎推理→实验检验，得出结论42、一对相对性状的杂交实验、一对相对性状的杂交实验““假说假说————演绎分析演绎分析””【【课堂训练课堂训练】】1.下列属于一对相对性状的是（D） A．桃树的红花与绿叶 B．羊的白毛与狗的黑毛 C．狗的卷毛与粗毛 D．水稻的有芒与无芒 2.隐性性状指（A）A A．杂交后代未表现出来的性状 B B．自交后代未表现出来的性状 C．生物体不能表现出来的性状 D．杂种后代中未表现出来的性状3.大豆的白花和紫花为一对相对性状下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是( B ) A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301 紫花＋110 白花 ③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98 紫花＋107 白花4.黑色公羊与一只白色母羊交配，生了一只黑色小羊，(控制白色的为显性遗传因子，用 B 表示，控制黑色的是隐性因子，用 b 表示)则公羊、母羊和小羊的遗传因子组成是（B）A.BB、bb、bb B.bb、Bb、bb C.Bb、Bb、bb D.bb、BB、bb5.下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的是 （ A ）A、纯合子自交，后代不发生性状分离 B、杂合子杂交，后代不发生性状分离C、纯合子自交，后代发生性状分离 D、杂合子自交，后代不发生性状分离现象高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎，F1自交后代高茎和矮茎 的比例为 3：1，豌豆其他 6 对相对性状的实验结果均如此。

提出问题(1) F1中全为高茎，矮茎哪里去了呢? (2) F2中矮茎出现了，说明了什么? (3)为什么后代的性状分离比都接近 3:1?分析问题(1)矮茎可能并没有消失，只是在 F1中未表现出来，因为 F2中出现了矮茎 (2)高茎相对于矮茎来说是显性性状 (3)性状可能受到遗传因子的控制，遗传因子成对存在，可能有显、隐性之分形成假说(1)生物的性状是由遗传因子决定的，遗传因子有显性与隐性之分 (2)体细胞中遗传因子是成对存在的 (3)生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的 配 子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的演绎推理将 F1植株与矮茎豌豆杂交，预期后代中高茎植株与矮茎植株的比例为 1:1实验验证实际结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例为 l:1预期结果与实验结果一致，假说正确，得出孟德尔的分离定律得出结论1。