大象版小学四年级科学[上册]教学分析全册.doc

...wd...四年级科学上册教材分析一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根基二、教学目标：1、要求学生能够自己想出方法来增进对研究对象的了解2、要求学生提高观察的准确性和准确性 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简单的加工整理、抽象和概括 三、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察方案，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性第一单元为“探究过程能力训练〞单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察方案〞，了解方案与组织的重要意义，初步体验怎样方案与组织；再经历六个“综合探究活动〞单元的学习，通过完整的“做中学〞探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规那么，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究方案的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人方案和组织方面成功和失败的案例进展总结和分析，并注重反思自己本学期参与方案与组织的经历，进一步认识到精细的组织和方案是成功的保证。

2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养3、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根基上，使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建设解释模型，以验证自己的假设四、 基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建设科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术五、课时安排：〔总48课时〕第一单元 我们的考察方案 4课时第二单元 吃得好吗 8课时第三单元 探访鱼儿 8课时第四单元 小小赛车会 6课时第五单元 动物家族 6课时第六单元 饮料瓶的知识 6课时第七单元 招聘月球开发部长 6课时第八单元 走向两极 4课时第一单元 我们的考察方案1．1考察前，我们要……累计课时数1-2教学目的：〔1〕通过游戏活动体会方案与组织的重要意义，培养合作精神。

〔2〕通过制定考察活动方案，初步经历方案与组织的锻炼教学重点：制定考察活动方案教学难点：考察活动前的准备教学准备：准备大小一样的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规那么图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片教学过程：一、设疑自探〔10分钟〕㈠游戏活动，引入课题同学们，喜欢做游戏吗下面大家来做一个“合作方块〞的游戏，好吗出示：游戏规那么：小组成员都拼出了大小一样的正方形时，就完成了任务率先拼完的小组获胜游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施方案；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小一样的正方形游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经历与教训，并进展集体交流，特别强调认真作好活动方案与组织工作的重要性刚刚的游戏活动，我们已经体会到认真作好方案与组织工作是十分重要的下个星期六，我们将要到学校前面的小河边考察，为了保证活动的顺利进展，考察活动前，我们要做好哪些方案与组织工作呢㈡板书课题，依题质疑看到课题，你想知道什么生提出问题……〔学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进展评价、标准、补充、归纳和整理〕㈢师归纳总结，出示自探提示。

考察前，需要做的工作还真不少，大家根据自探提示，重点做好下面工作，制定好考察活动方案1、我们考察什么到哪儿考察考察的目的是什么2、考察前，我们需要准备哪些材料3、考察时应注意哪些活动规那么呢4、我们怎样开展考察活动呢二、解疑合探〔15分钟〕㈠汇报交流㈡根据性别，特长穿插分组，每组6—8人㈢小组商议，明确分工，分配、准备考察时所需要的物品，比方谁拿什么材料，谁记录等㈣小组讨论，合作制定考察活动方案㈤点评要点：考察前准备1、商议考察活动的内容2、明确考察活动的目的3、选择考察活动的地点和路线4、推选组长，做好分工5、准备好活动所需要的东西〔六〕回忆所设疑问三、质疑再探〔5分钟〕对本节课的内容，你还有什么问题还有其它问题吗提出来大家共同解决四、运用拓展〔10分钟〕1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认为同桌设计的题目有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以稳固本节知识2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用各小组认真制定好考察活动方案，为下节课的考察方案展示会做好准备3、课堂总结：这节课你有什收获板书设计：1、考察前，我们要……1、商议考察活动的内容2、明确考察活动的目的。

3、选择考察活动的地点和路线4、推选组长，做好分工5、准备好活动所需要的东西教后反思：成功之处：缺乏之处：方法措施：1． 2考察方案展示会累计课时数3-4教学目的：1、启发学生自己比较、自己讨论、自己总结，使他们能够初步体验怎样方案与组织，悟出方案与组织的重要意义2、训练学生客观地评价自己和他人，学会欣赏他人，培养合作精神教学重点：引导学生自主地总结出方案与组织工程清单教学难点：引导学生自主地总结出方案与组织工程清单教学准备：各组的考察方案复印假设干份教学过程一、设疑自探〔12分钟〕引入课题我们已经分组制定了考察方案，现在来开个“考察方案展示会〞吧！板书课题，依题质疑看到课题，你想知道什么〔生提问题〕……〔学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进展评价、标准、补充、归纳和整理〕〔三〕师归纳总结，出示自探提示把各组的考察方案，每组发一份，从以下几个方面，评选出最正确考察方案1、哪些小组的准备工作做得好哪些小组做的缺乏2、“方案与组织工作〞的内容有哪些3、把方案与组织的工程记录在“工程清单〞里，评选出最正确考察方案4、如何做一个完整的考察方案二、解疑合探〔16分钟〕（一） 汇报交流我认为哪组的方案与组织做得好，哪些地方做得好。

方案工作〞的内容：包括活动内容的方案和活动过程的方案如活动的目的、步骤、需要的材料、时间的安排 、地点确实定等组织工作包括：对人员的组织和活动过程的组织如组员的分工、材料的准备、节目的排练、出发、返回、吃饭的时间安排、商议活动的规那么等二） 分组制定一个完整的考察方案三） 评选出最好的考察方案〔四〕 回忆所设疑问三、质疑再探〔3分钟〕对于今天这节课的内容，你还有什么问题还有其它什么问题吗提出来大家共同解决四、运用拓展〔9分钟〕1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认为同桌设计的题目有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以稳固本节知识2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用〔1〕考察时应注意些什么〔2〕小组制定好考察方案，按分工准备好考察的材料3、课堂总结：这节课你有什么收获板书设计：1.2 考察方案展示会方案与组织工程清单工程方案与组织的要求考察内容或题目明确考察目的查看考察地点分成小组推荐组长合理分工准备材料商议考察规那么…………教后反思：成功之处：缺乏之处：方法措施：第二单元　吃得好吗2．1我们吃什么累计课时数5-6教学目的：1、初步训练学生分成小组、推选组长、小组分工等方案与组织的能力。

2、学习给食物分类的科学方法，了解食物的 基本种类3、培养合作意识和能力教学重点：初步训练学生分成小组、推选组长、小组分工等方案与组织的能力教学用具：食物分类表、一些常见食物教学过程：一、设疑自探〔13分钟〕〔一〕设置情景 引入新课同学们，今天早上〔上午〕你吃的什么饭或其它食物〔学生实话实说，畅所欲言〕〔面包、牛奶、馍、面条、青菜、豆角、鸡腿……〕同学们吃的食物这么多，我们今天就来共同学习新课：1、我们吃什么〔师板书课题〕〔二〕提出疑问 出示自学提示看到课题，你想知道什么你有什么问题〔我们为什么要吃东西吃下去的东西到哪儿去了这么多好吃的东西，有多少类呢……〕〔学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进展评价、标准、补充、归纳和整理〕同学们提出这么多问题我们这一节着重解决以下问题看书7－10页，解决以下问题：1、我们平时都吃些什么2、这些食物可分几类怎样分类按什么要求分类二、解疑合探〔16分钟〕〔一〕自学汇报多找几个学生说说、看看都是怎样分类的这么多分类的方法，下面我们分成小组，集体探究再进展一次分类〔二〕分组集体分类1、分类前准备(1)给学生分组(2)推选组长(3)学生讨论(4)设计分类表格2、给食物分类(1)小组合作(2)组长组织、记录(3)汇报〔三〕、回忆所提疑问三、质疑再探〔5分钟〕你认为大家对食物的分类方法合理吗还有其它看法吗还有什么其它问题吗提出来，大家共同探究。

四、运用拓展〔6分钟〕1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认为同桌设计的题目有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以稳固本节知识2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用调查你平时吃的带包装的食品中，有哪些添加剂例如：纯洁水、酸酸乳、方便面、、、、、、3、课堂总结通过本节的学习，你有什么收获有什么感悟板书设计：2.1吃得好吗食物分类种类食物名称肉类猪肉、牛肉、鸡肉、鱼、、、、、教后反思：成功之处：缺乏之处：方法措施：2．2食物中的营养累计课时数7-8教学目的：1、引导学生自主探究食物中的营养成分的全过程，着力训练学生做好实验准备的能力，培养学生的科学探究能力2、认识食物中所含的主要营养成分3、对学生进展安全教育和实验常规教育，并能乐于合作与交流教学重点：学习做好实验前的方案与组织工作，能自行探究食物中的营养教学准备。