2022年秋季部编版道德与法治七年级上册教材习题答案新编.doc

（2022秋季部编版道德与法治七班级上册教材习题答案）2022秋季部编版道德与法治七班级上册教材习题答案 第一单元　成长的节拍 第一课　中学时代 第1课时　中学序曲 1．教材P3　上了中学，你觉得长大没有？你对中同学活有哪些期盼？ 提示(1)长大了2)期盼自己更遵纪守法，交到更多更好的朋友，学到更多的学问，明白更多道理等可从德智体美等方面说) 2． 教材P4　你在校内里还有哪些发觉？你的中同学活与学校相比有哪些变化？ 提示(1)可照实作答如有很多优秀的老师和友好相处的同学；有现代化的教学试验大楼及试验室；有标准的体育场等2)学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强，老师讲课的速度快，学习的方法更机敏了等 3． 教材P5　请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发觉和思考 提示此题答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法比如，爷爷、爸爸、哥哥等人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会；他看到祖国当时经济和科技落后，人才稀缺，于是立志成为一名科学家。

他每天都会早起晚睡，认真学习多年后，爷爷的幻想最终实现了人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平渐渐提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了他们相互激励，共同进步经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜爱的高校人物三记录哥哥：今年上大一了，六年的中同学活，六年的努力拼搏，让他不仅学到了很多学问，而且培育了乒乓球、足球、绘画等多种爱好爱好，生疏了很多志同道合的朋友我的发觉：不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们都格外努力地学习，都想成为有用的人我的思考：我肯定要向他们学习，利用现在良好的学习条件，努力学习科学文化学问，成为国家需要的人才 4． 教材P5　你最想选择哪类礼物？你期望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？ 提示答案开放如新的目标1)期望盒子里装的礼物是考取抱负的高中2)它会引导和激励我奋勉向上，开发我的潜能，不断实现自我超越 5． 教材P6　学校生活有欢快，也有圆满进入中学，你打算如何弥补这些圆满？ 提示在学习生活中，我的圆满：如学习效率不够高我的打算：①调整学习方法，集中精力②课前预习，课堂上认真听讲，乐观思考，踊跃发言，课后准时复习巩固。

③合理支配时间，专时专用在人际交往中，我的圆满：不擅长交往我的打算：①敞快活扉，乐观交往②待人真诚友善，乐于助人③观赏他人，敬重他人，宽容他人④发生冲突准时沟通沟通等在课余生活中，我的圆满：没什么爱好爱好我的打算：①努力培育一至两项爱好爱好，并乐观付诸行动②乐观参与学校或班级组织的爱好小组，不做宅男或宅女等在开发潜能中，我的圆满：感觉没有潜能我的打算：①发觉并培育自己某方面的特长和爱好②经常进行乐观的自我示意③想象一个全新的自我新形象④在社会活动中多实践、多熬炼 6． 教材P7　你读过这份书单中的哪些书？你有信念在中学阶段读完这些书吗？与同学一起完善这份书单 提示(1)读过《伊索寓言》《唐诗宋词三百首》《朝花夕拾》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》等2)有信念在中学阶段读完这些书 7． 教材P8　请结合自己的实际状况，写下中学阶段自己想要完成的几件事与父母进行一次沟通，听听他们期望你在中学三年完成的事情请思考：哪些事情必需现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？ 提示(1)照实作答2)遵纪守法，提高道德修养；努力学习，乐观上进；爱好广泛，乐观参与文体活动等3)现在必需做的事：培育良好的学习习惯和生活习惯。

将来可以做的事：养小动物、到心仪的地方旅行等一生要做的事：终身学习 第2课时　少年有梦 1．教材P8　你的幻想是怎样的？假如幻想不能实现，幻想还有意义吗？ 提示(1)我的幻想是成为一名生物学家开放性答案，依据自己的实际作答即可)(2)仍有意义，由于幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色有幻想，就有期望 2． 教材P10　瑞恩的幻想是什么？他的幻想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？ 提示(1)他的幻想是为非洲人打井，解决吃水的问题2)①他的幻想熬炼了他的力量，提升了他的思想境界和人生价值②影响了他人，人们纷纷加入爱的洪流中来，挂念众多非洲人解决了吃水难的问题3)少年的幻想是人类天真无邪、秀丽可爱的愿望我们要树立幻想，并努力去实现幻想，激励自己不断成长，呈现自己的人生价值和风采 3． 教材P11　关于“幻想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清 提示1、3、5正确，2、4错误由于努力是幻想与现实之间的桥梁，要实现幻想，必需坚持不懈，脚踏实地当然，有时要对幻想做适当调整，以缩短幻想与现实的距离 4． 教材P12　从中国人航天幻想的历程中，你能得出怎样的启示？实现幻想需要努力，但付出努力就肯定能实现幻想吗？ 提示(1)不肯定。

努力也要有方法2)要实现幻想，就必需坚持不懈，持之以恒；还要不屈不挠；还要有创新精神和实践力量 5． 教材P13　在生活中，你会为实现幻想付出怎样的努力？ 提示分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天都在进步；学会合作，不断增加自身实力等 其次课　学习新天地 第1课时　学习伴成长 1．教材P14　你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？我们共同认可的解释是什么？ 提示(1)生疏这两个字分别是“学”和“习”①学；②用手拿着；③犯错误；④学校、学堂；⑤幼儿、儿童；⑥习；⑦学过后再反复地练习，使之娴熟2)通过阅读、听讲、思考、争辩、实践等途径获得学问或技能的过程 2． 教材P15　他们是在学习吗？为什么？ 提示都是在学习由于学习不仅包括学问的猎取，还包括各种力量的培育学习不仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习学习不仅表现为接受和把握，而且表现为探究、发觉、体验和感悟我们可以从一切经受中学习3．教材P16　同是一次春游，同学们各有不同的收获他们的收获分别是什么呢？ 提示左边男生收获了爬山的体验，心情开心；左边女生学习了历史学问；右边男生学习了和同学的交往，感受到了交往的意义；右边女生产生了对植物的深厚爱好。

4.教材P17　每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？ 提示(1)每个人都要学习，只有学习，才能使我们成长2)学习没有终点我们终生都需要学习，即使长大成人后，也要不断地学习，不断地充实自己只有擅长抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断进展的社会 5.教材P18　你想过自己为何而学吗？ 提示为了中华之崛起而学习；为了提高自己的幸福指数而学习；为了实现自身价值而学习等 6． 教材P19　你认为学习是什么呢？ 提示学习就是获得学问，形成技能，培育聪慧才智 第2课时　享受学习 1．教材P20　学习是你想做的事情吗？假如不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 提示是的假如不是，我要努力培育对学习的爱好，要明确学习的意义、端正学习的态度 2.教材P21　你有过类似的经受吗？假如有，说说你当时的感受 提示有解出难题之后特殊兴奋，特殊有成就感，自信念十足 3． 教材P22　你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？ 提示(1)如学习效率低，作业多，做不完，休息时间少；记得快，忘得快；学习刻苦，但成果不抱负等2)培育对学习的爱好；查找适合自己的学习方法，课前预习，课堂上集中精力，乐观主动思考，踊跃发言，准时复习巩固；养成良好的学习习惯，机敏运用不同的学习方式；等等。

4． 教材P22—23　比较这两幅图有哪些不同造成这些不同的缘由可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 提示(1)低效学习者50%—60%的时间花在紧急但不重要的事情上，且无、无自律；而高效学习者50%—60%的时间花在不急但重要的事情上，且有、有自律2)缘由是不能科学地支配时间3)对于各种事情，要按轻重缓急合理安排时间，且有性，并严格执行 5． 教材P24　总结自己的学习方法，并与同学共享整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册 提示(1)我的学习方法：①课前预习，课后复习②课堂上没有听懂的地方，主动请教老师或者和同学沟通③经常做练习题④预备属于自己的错题笔记本，总结错题，经常复习等2)依据实际状况，收集每位同学的学习经验，可以依据不同的学科进行整理，比如：学习数学的经验，学习语文的经验，学习英语的经验等也可以依据课前预习、课堂学习和课后复习的经验分类整理 第三课　发觉自己 第1课时　生疏自己 1．教材P25　开学以来，你的中同学活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中同学活在每个镜头里，你呈现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

你对自己呈现出来的形象满足吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 提示镜头一　试验课上，我依据老师的操作提示在认真地做试验镜头二　我和小伙伴在操场上踢足球，协作得格外默契镜头三　晚上我乐观完成老师布置的家庭作业1)我在镜头里呈现的形象：镜头一，认真、认真；镜头二，活力四射、阳光开朗；镜头三，刻苦、努力2)满足3)依据自身实际状况回答即可 2． 教材P27　你如何看待小刚对自己的生疏？这样的生疏给他带来怎样的影响？ 提示(1)他过高地评价自己，瞧不起别人，没有从他人的评价中来全面生疏自己2)这样会导致他只看到自己的优点，过于自负，看不到自己的缺点，不利于自我完善 3． 教材P28　你对自己的生疏有多少？请你完成下面的句子，越多越好你是从哪些方面生疏自己的？你是怎么得出这些生疏的？ 提示答案具有开放性如，我觉得自己长得又高又帅；我体育好，所以是班级里的体育委员；我协调力量好，所以很喜爱跳舞；我学习很认真，很努力；我的朋友都说我很热心；等等1)我从自己的身体特征和生理状况来生疏自己；从共性心理特征来生疏自己；从在群体中的关系来生疏自己2)我是通过自我评价和他人评价得出这些生疏的 4． 教材P30　不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？ 提示(1)不同的评价是从不同的角度作出的，从不同的角度看问题，其结果当然有差异，但很客观，有助于我们全面了解自己。

2)要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视 5． 教材P31　通过填写这张图，你有什么发觉？这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来 提示(1)答案不统一别人对自己的生疏和自我生疏差别很大2)启示：我们要全面生疏自己可以通过自我评价来生疏自己，也可以通过他人的评价来生疏自己生疏自己是一个过程随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探究自己、发觉自己、进展自己，我们就可能成为更好的自己答案不统一，言之有理即可) 第2课时　做更好的自己 1．教材P32　你怎么看待晓蓉的累？你是否有过类似的经受？假如有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？ 提示(1)晓蓉自我否定，不能接纳自我，不擅长接纳自己、观赏自己，这是她感到累的主要缘由2)依据自己的实际作答假如有类似经受，则导致自己自卑，不能进行正常的人际交往，影响学习成果的提高等3)我生疏到不能接纳自我的不良影响后，开头渐渐发扬自身优点，克服缺点，不断完善自我，。