三年级下册美术课时教学设计.pdf

课时教学设计共 两 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第一课水墨游戏教学目标：认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色情感目标： 通过欣赏及表现， 使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感教学重难点：教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣教学过程：备 注第一课时 上课时间：20XX年—月— 日一、导入：1、师生共同欣赏水墨动画片《 功夫熊猫》 ， 感受中国水墨动画片画法的特别之处教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受学生互相交流发表自己的看法2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就二、自主尝试阶段1、 认识水墨画的作画工具， 说一说你对水墨画了解多少2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现教师添画小游戏3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。

教师指导学生调浓. 淡•焦墨.教师在学生交流的基础上小结：墨 有 焦 浓 重 淡 清的变化三、欣赏阶段1、欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法3、在欣赏中启发学生交流：还有哪些方法可以用来表现水墨国？四、学生制作，教师巡回指导学生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品小 喇 叭 友 情 提 示 ： 动 物 王 国 蔬 菜 王 国 森 林 王国 的小动物们都等着你们画呢! 小动物们也喜欢爱干净的小朋友.教师：学生作画，教师录象学生绘画过程五、评析阶段1、由各小组选出两个代表展示长卷作品2、教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由， 也可为同学的作品提出改进的措施， 教师作扼要的点评六、小结：第二课时 上课时间：20XX年— 月— 日1、游戏介绍a .谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、 更富有变化的水墨游戏b .揭题：《 水墨游戏》（ 二）2、游戏活动A .听雨声：小朋友，听 ！是什么声音？原来是小雨点在说话。

B .示范:a .教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点b .重点解决墨色的浓淡： 再画一个不一样的小雨点 （ 师:“ 再加点水，这次点重一点，慢一点比比看和刚才的小雨点有什么不一样？ ” ）小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果C .学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示， 并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？（ 教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……）D .作业形式： “ 这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？ ”E .欣赏:a .大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画比较两幅画的不同b .学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！F .学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意教师巡回， 提醒学生小心墨汁不要弄翻， 注意不要把墨教学反思汗翻掉弄脏教室G .展评：各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？3、课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来课时教学设计共 一 课时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第二课重重复复教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法教学过程：备 注一 导入：：同学们好! 今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹！ 首先来介绍这对新朋友， 他俩的名字分别叫重重和复复. （ 展示手中的圆片） 他们像双胞胎吗？ 是不是长的一模一样啊? 我们再来看看他们的兄弟姐妹， 是不是和他俩长得也一模一样？ （ 展示其他的圆片）提出问题： 同学们, 在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢？同学回答（ 火柴' 纽扣' 曲别针' 皮圈' 硬币' 象棋' 纽扣\积木' 扑克牌' 等等） 并提出鼓励二讲授 新 课 ：（ 一） 老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片（ 展示幻灯片和书上的图片）提问： 通过欣赏这些图片, 大家看看这些美丽的图案是怎么形成的呢？同学回答：小结: 这些图案是由一个单独的图形向左右、 上下重复有规律的排列组成的！ （ 板书）创意实践: 请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案对同学的创意提出评价和建议（ 二） 我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用（ 展示多媒体图片）三、学生制作，教师巡回指导看了同学的创意作品, 我们今天在班上也来进行个设计比赛好不好？我们最后比一比哪个小组做的最好？小组做好了选一个代表进行展示, 大家来评奖并提出建议四课堂小结今天我们的设计比赛非常成功， 大家分工合作， 既学会了图案的搭配, 又为作品都展示了自己的创意！教学反思课时教学设计共 一 课时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第三课曲曲直直教学目标：认知目标：能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给自己的感受。

能力目标：能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能力情感目标：通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感教学重难点：教学重点：引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用，教学难点：利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画教学过程：备 注一、导入：1、同学们， 今天的美术上老师给你们带来了几位在绘画中经常给咱们以帮助的好朋友， 你们看谁来了？ （ 大屏幕播放直线） 你能叫出他们的名字吗？对了， 这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？ （ 学生回答）大家的想像力可真丰富，真佩服你们2 、你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（ 播放曲线） 快给它们取个名字吧， 这些弯弯的线都叫曲线 那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？ （ 学生回答）3 、同学们真能干，说了这么多直线和曲线的东西，今天我们就来学习《 曲曲直直》（ 播放课题）二、讲授新课：（ -）音乐中感受直线、曲线1 、让我先来听一个音符（ 播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉2 、我们再来听两段音乐（ 播放音乐） 这两段音乐给我们的感觉一样吗？ （ 不一样） 谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉。

3 、小 结 （ 指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感， 其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的 感 觉 （ 曲与直、粗与细、长与短、蔬与密） 二）大自然、生活中感觉直线曲线1 、接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线， 感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？2 、 （ 播放图片） 在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（ 曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（ 引导学生去感受、 用语言表达曲线给我们的感觉） 总结:画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉3 、（ 播放图片）再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？ （ 引导学生去感爱、 用语言表达直线给我们的感觉）总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉 三）作品中感受直线曲线1 、刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线， 它们给了我们不同的感受， 请同学们接着看（ 这是一张卡纸， 我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？谁有办法把它变成曲线（ 几个学生上台演示）2 、哇 ！ 变出这么漂亮的曲线了，来我们一起来看看其他同学们用手中的材料创造出来的线条吧（ 播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了， 其实每个图形都是由线组成的。

再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？3 、教师边演示边讲解：(1 ) 构思，先想一想要做什么2 ) 在彩卡纸上用铅笔画稿 3 ) 涂胶或粘双面胶4 ) 粘直线和曲线材料 在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法， 强调构图， 色彩搭配， 和线条的粗细、蔬密变化 )4、( 出示教师范画)大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品， 有用彩绳做的人物类， 这是用彩色吸管做的交通工具类的， 这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的， 还有这是用牙签做的建筑类， 除了这些我们还可以做出许多其它的东西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配， 前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开) 除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直:(1 ) 先用黑色笔勾线笔起稿 2 ) 再涂上漂亮的颜色 出示范画)小结：瞧，这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直？现在和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么？5、（ 播放作业要求）同学仔细听一下作业要求：用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品。

可以单独选用直线或曲线一种线形，也可以二者对比三 、学生创作，教师四、展示评价：1、学 生 介 绍 自 己 的 作 品 （ 用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方） 2、学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，欣赏的理 由 指出不足， 帮他提些建议 （ 老师给与及时的点拨） 3、教师围绕本课的知识点进行点评，（ 从构图、线条、色彩 、学生的学习态度等方面进行全面的点评） 五 、小结今天我们与线条度过了愉快的一节课, 我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只要我们善于去观察，会发现生活中处处都有美，那是不同感觉的美六 、 课后拓展: 指导学生课后用线材制作简单的立体构成教学反思课时教学设计共 氏 课 时 课型. 新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第四课平平稳稳教学目标：1 . 能说出3 种以上生活中常见的对称物体2 . 区分出均衡与对称的图形3 . 选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品教学重难点：教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受教学过程：备 注第一课时 上课时间：20X X 年— 月— 日一、导入::1. 杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目， 他给人们带来欢乐。

下面我们就一起看一张杂技表演照片， 请你们猜一猜他表演的是什么杂技 1. 杂技照片）为什么他手中要拿一根长杆子呢？2 .不光杂技演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡今天我们就来学习平平稳稳这一课（ 添加题目：平平稳稳）3 . 我们生活中还有那些平衡的事物呢？二、讲授新课: ：1 . 老师也为大家找了一些图片， 请大家欣赏一下， 他们给人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点2 . （ 3 . 对称定义幻灯） 在我们美术中， 这样的形式我们就叫他对称3 .这样的对称他不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活， 现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的 4 . 对称的装饰作用）4有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？（ 5 . 练习一幻灯）5 .其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳 6 . 均衡幻灯）6 . （ 7 . 均衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡7 .好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了， 看看在这些图中， 你能找出不是均衡作品吗？（ 8 . 练习二幻灯）8同学们真厉害， 一下就找出来了， 那你有什么方法把它变平稳点吗？ （ 9 . 变均衡的幻灯）9 . 老师这有些小朋友，他比你们更厉害，他们不但能找到生活 中的均衡，而且还用美术的形式把他表现了出来， 大家来欣赏一下他们作品， 并看看他们用了什么方法， 如果是你的话， 你还有什么方法把均衡或者对称表现出来。

10. 学生作品种类的幻灯）10.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对 称表现出来吗？那就赶快行动吧！（ 11.音乐，以及欣赏学生作品， 生活中对称' 均衡的图片） （ 幻灯中没有需要添加）四、展示评价：1欣赏，评价，做了什么，怎么做的 12. 学生作品，实物投影）2其实除以上的方法外， 还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡，这就是我们的电脑，有兴趣的同学，下课后可以到电脑上试试第二课时 上课时间：20XX年— 月— 日教学过程：一、导入： ：用投影仪放一组图片， 让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结： 对称、 均衡的物体给人以庄重、 严肃、 整齐、平稳的感觉二、讲授新课： ：教学反思引导学生感受均衡：中心线两边的图形、 色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的小组讨论:请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品O可 以一人完成也可以俩人合作完成。

三、拓展：可用小组合作完成, 还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业课时教学设计共 一 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第5课 感受声音教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受教学重难点：1、启发学生感受声音的旋律和节奏2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来教学过程：备 注一、组织教学：二、讲授新课：1、（ 教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张2、讲授新课： ：启发视觉表现如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形， 产生规律的运动节奏 其基本方法是： 数量的变化、位置的变化和方向的变化由此产生各种缓慢、 激烈的运动节奏。

给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉3、欣赏抽象绘画作品康定斯基（ 俄 ） 用圆表现宇宙空间和星系的相互作用用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、 游动不定的、 变幻的感觉马 列 维 奇 （ 俄 ）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间三、学生作业，教师：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达， 符号需有大小、位置、方向的不同变化四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动 作 （ 舞蹈） 、雕 塑 等 教学反思课时教学设计共 两 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第6课迷彩服教学目标：1、感受图案的装饰性特点2、学习几种制作方法，拓展学生思维3、增强保护动物的意识教学重难点：1、感受图案的装饰性特点2、色彩的搭配教学过程：备 注第一课时 上课时间：20XX年— 月— 日一、组织教学：二、导入：1、教师提问：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？一一生：喜欢2、出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案教师：许多动物为了保护自己， 经过长期的进化， 身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。

3、揭示课题：《 迷彩服》三、讲授新课：1、展示欣赏各种有斑纹的动物图片动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？2、欣赏课本上有斑纹的动物图片说说你喜欢哪一种动物，为什么？学生分组讨论交流，回答问题3、学习几种制作技法，注意色彩的搭配A、运用点、线、面画动物身上的斑纹B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成4、请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法四、学生制作，教师巡回指导作业要求: 选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会第二课时 上课时间：20XX年—月— 日一、组织教学二、复习知识三、检查作业情况四、继续完成作业五、小结：表扬优秀作业六、 课外拓展： 还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣教学反思课时教学设计共 两 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第 7 课彩色玻璃窗教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。

教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用教学过程：备 注第一课时 上课时间：20XX年—月— 日一、组织教学二、导入：1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？生：圆形的、方形的师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（ 引起学生的注意） 教师利用多媒体课件展示法国的《 夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《 圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片生不由自主惊叹：好漂亮啊！2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的3、 揭题: 这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界 ［ 板题：彩色玻璃窗］三、讲授新课：（ -）欣赏观察1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗 教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介2、 请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受 （ 提示:从纹样、色彩上来考虑）生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富 二）讨论交流1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的3、学生讨论，汇报（ 教师根据学生的汇报情况同时板书：折叠一一画形状——剪出一一贴彩纸）（ 出示两座漆黑的城堡）师： 看看这两座城堡漂亮吗？ （ 不漂亮） 为什么？ （ 没有彩色玻璃窗）师：那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩色玻璃窗吧！ 看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意。

四、学生制作，教师巡回指导要求： 利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、 色彩鲜艳的玻璃窗活动方式：可单独制作，也可两人合作五、展示学生作品（ 学生互评）比一比：两座城堡哪座漂亮？评一评： 如果你是一名顾客， 让你挑选一块彩色玻璃窗回家， 你觉得哪块玻璃窗最吸引你（ 你会挑选哪一块） ,为什么？六、教师小结：在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信， 在以后的美术学习过程中， 你们每一个学生都能 成 为 “ 小小设计师” 七、拓展：制作立体的彩色玻璃窗第二课时 上课时间：20XX年—月— 日一、组织教学二、复习知识三、检查作业情况四、继续完成作业五、小结：表扬优秀作业六、收拾整理教学反思课时教学设计共 两 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第 8 课我的同学教学目标：1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点2、用学过的写生知识，画站立的同学3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试学会尊重并感谢担任模特的同学教学重难点：1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。

2、引导学生写生技法教学过程：备 注第一课时 上课时间：20XX年—月— 日一、组织教学二、导入：1、（ 创设情景）出示范画一一美术老师自己的画像师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？生：是美术老师师： 像吗？为什么？说出老师的特征 （ 从年龄、 脸型、头型、 五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？生：想2、揭示课题：这就是我们今天要学习的一一我的同学二、讲授新课：1、给学生分组，让学生互相观察一下同学们的特征2、师生一起来欣赏书上的同学们的同学3、教师引导学生通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征4、教师小结：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：（ 1 ）画脸型 （ 2 ）画发型 （ 3 ）画眉毛 （ 4 ）画眼睛（ 5 ）画鼻子 （ 6 ）画嘴巴 （ 7 ）画耳朵 （ 8 ）画服饰三、学生创作1、作业要求：写生同学站立的姿势2、学生写生练习，教师巡回指导，进行技法点评教学反思第二课时 上课时间：2 0 X X 年—月— 日一、组织教学二、复习知识，继续完成作业1 、写生的步骤是怎样的？（ 1 ） 画脸型 （ 2 ）画发型 （ 3 ）画眉毛 （ 4 ）画眼睛（ 5 ）画鼻子 （ 6 ）画嘴巴 （ 7 ）画耳朵 （ 8 ）画服饰2 、检查作业情况3 、学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

四、小结：表扬优秀作业五、收拾整理课时教学设计共 两 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第 9 课 家乡的桥和塔教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物3、引导学生体验桥和塔的造型美教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美2、桥和塔的造型表现教学过程：备 注第一课时 上课时间：20XX年—月— 日一、组织教学：二、导入：1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型2、师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有？( 1 )你们在哪里见过桥和塔？( 2 )它们在结构和造型上有哪些特征？三、讲授新课：1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成 1 )这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？( 2 )他们怎样巧妙利用材料的特点？( 3 )你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。

请同学们看作画要求四、学生制作，教师巡回指导作业要求： 选择自己喜欢的一座桥或塔， 利用各种材料和创作方式进行创作大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物第 二 课 时 上 课 时 间 ：20XX年— 月— 日一、组织教学二、复习知识，完成作业1、复习知识：桥和塔都有哪些特征？2、检查作业情况，学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔大胆想象，创作出“ 未来的桥和塔” 2、运用其他材料创作立体桥和塔（ 陶土、纸张等） 教学反思课时教学设计共 一 课时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第10课我设计的一本书教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好教学重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法教学过程：备 注一、组织教学二、导入：阶段1、同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否注意过书的封面？2、 教师拿出学生书包里的一本书（ 掩住书名） ， 请学生认一认这是同学们哪一科的书？ （ 学生回答）3、教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。

三、讲授新课：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？2、教师出示自己的设计要素3、设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并茂；色彩艳丽4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？一一学生讨论交流，回答问题5、教师总结设计步骤一一构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（ 拼贴）四、学生制作，教师巡回指导：1、作业要求：以 “ 小小科学家”为题设计一个封面2、学生作业，教师巡回指导，优秀作业点评五、作业点评：学生自评，互评，教师小结教学反思课时教学设计共 一 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第 11课 绒线绕绕教学目标：1、通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力2、通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式3、通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条教学过程：备 注一、组织教学：二、导入：1、小猫玩绒线球，创意无限这也给了我们灵感，请看多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏，思考作品中采用的独特的材料和其独特的艺术魅力2、请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型思考：你在做的过程中发现了什么？3、师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。

今天我们就用毛线设计图案三、讲授新课：1、欣赏毛线制作的图片、多媒体演示几种制作方法：绘画和贴绒线相结合；贴纸和贴绒线相结合；全部用绒线贴画讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？A .毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；B .毛线有的疏，有的密；C .有的是各种材料和毛线相结合做出来的；D .有的是立体的，有的是平面的指导学生欣赏绒线的适当贴画：如头发、毛衣等，恰到好处，生动形象指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排2、教师点明制作要点：A、用各种方法表现造型B、粘贴是要耐心细致C、注意毛线的颜色搭配四、 学生创作， 师巡回指导： 学生选择一种方法进行制作,师及时表扬好的构思五、展示评价：自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的六、课后拓展1、欣赏用毛线钩出来的花2、思考尝试：毛线还能创作出什么？教学反思课时教学设计共 两 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第12课 甜蜜的梦教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境2、培养学生的记忆、创新的能力3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教学过程：备 注第一课时 上课时间：20XX年— 月— 日一、组织教学课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面：A色彩斑斓的海底世界，多采多姿的鱼儿自在遨游；B各国的美丽风景：荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季美景；C宇宙广渺无边的美丽景色：太阳系； 银河系； 流星划过的美丽痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐。

目的是：开拓孩子的思路，使他们的“ 梦境”有“ 美景”来支撑；给最后的作业提供更多的可描绘的素材，让其更有“ 话 ”可 “ 说” ）二、导入出示课件：卢 梭 的 《 梦》 ，旖旎的色彩，宁静的场面,郁郁葱葱的森林中， 隐藏着各种小动物和野兽， 它们非常和谐地相处在一起师: 在这个美丽的画面上, 你能找出哪些动物朋友呢?孩子们肯定跃跃欲试，七嘴八舌找开了 这里没有直接点 出 “ 梦”这个主题，而是现让孩子寻找，目的是激发其好奇心，提升课堂基调，为揭题作准备 ）生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人小朋友……师：好美的画面呀！ 可是现实生活中，它们有可能这样快乐和睦地相处在一起吗？生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其它小动物……师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？生：因为他画的是他的梦！师：说得真好！ 的确是这样的，画家在梦里的故事被他画下来了你看，多美呀好！ 这么多动物快乐地生活在一起 他在梦中实现了他的理想 这真是一个甜蜜的梦啊!揭题：板书：甜蜜的梦三、讲授新课：1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、 蚂蚁城堡……师： 这些片段大家肯定都是很熟悉的， 它们来自同学们非常喜爱的动画片。

这些都是多么美好的画面呀，怪不得人们说，梦是甜蜜的 点题） 2、你做过哪些甜蜜的梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味一下，等一会老师请你来说说你的梦境 放轻音乐， 目的是让刚才激动的孩子能平稳下来， 更好进入状态,并更广打开思路 ）两分钟后请生回答 这里，孩子们的回答肯定五花八门，有多种可能有的可能比较现实，如成为光荣的少先队员；上公园玩之类；有的比较天马行空那么，可针对不同的回答，给于不同的提示、拓展和鼓励 ）3、听了这么多美丽的梦的故事，老师的心都被甜蜜涨得满满的了同学们的梦真美呀！ 大家等会可以把它画出来不过呢，大家不要着急画，老师现在也有一个梦和同学们分享 大家愿意来和老师一起感受一下我的梦吗？（ 生：愿意！ ）4、在实物投影仪下，老师示范：金钥匙形的飞船上， 老师带领同学们一起畅游知识王国的情景（ 重难点在老师的示范下开始解决） ：尖头的铁笔描绘人物、飞船等外形和细节的刻画；型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在后面的透视关系；“ 一 ”笔头可以划出银河、流星的感觉（ 虚线） ；而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔和的状态表现出来……师： 现在， 大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗？四、教师巡回指导。

屏幕回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐目的：给孩子良好的作业环境和心情的同时， 再给他们以实物形态的支持 ）第二课时 上课时间：20XX年— 月— 日一、组织教学二、检查作业情况三、继续完成作业，教师巡回指导五、作业点评1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作2、小结：表扬优秀作业教学反思课时教学设计共 一 课时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第 13课 金色的浮雕教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力教学重难点：1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕教学过程：备 注一、组织教学：二、导入：1、 今天老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？ （ 出示图片）2、它与我们画的画有什么不同？ 3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？——平面作品与浮雕作品不同的特点三、讲授新课： ：(1 )探索浮雕( 出示浮雕作品) a、这些作品表现了什么内容？b、 仔细观察这些作品用了哪些表现方法？( 2 ) 看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？( 3 ) 面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？( 4 ) 作品欣赏( 5 ) 锡纸与我们平时的纸有什么不同？四、学生制作，教师巡回指导五、展示评价教学反思课时教学设计共 两 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第14课 变幻无穷的形象教学目标：1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。

培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品3、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品教学重难点：了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“ 加” “ 减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品教学过程：备 注第一课时 上课时间：20XX年— 月— 日一、组织教学：二、导入：1、欣赏与分析：观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术2 、讨论:( 1 ) 说说他们给你什么印象？( 2 ) 你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？3 、揭示课题：变化无穷的形象三、讲授新课：1 、观察与尝试( 1 ) 观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的 2 ) 尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型3 、实践与操作( 1 ) 通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？( 2 ) 游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美四、学生制作，教师巡回指导1 、提出作业要求：画面构图饱满，想象丰富2 、学生创作练习，教师巡回指导第二 课 时 上课时间：2 0 X X 年—月— 日一、组织教学二、复习知识三、检查作业情况四、继续完成作业五、评价与反思1、自己评，把你的作品介绍给大家2、互相评，谁的作品最有趣。

3、你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议六、延伸与拓展找一找生活中的常见的物品， 进行组合排列， 会产生以外的效果教学反思课时教学设计共 两 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日课题：第15课 我 们 的 节 日教学目标：1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰教学重难点：1、引导学生体验、感受节目的喜庆2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（ 头饰） o教学过程：备 注第一课时 上课时间：20XX年— 月— 日一、组织教学二、导入：1、师生对话：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽， 大街小巷放鞭炮， 其实每年除了春节还有很多节日， 你知道还有哪能些节日吗？这些节日， 你还记得是怎样度过的吗？2、学生分小组讨论、交流3、揭示课题：我们的节日三、讲授新课：1、看课本(1 )欢乐节日， 欢迎的办， 瞧瞧， 他们的节日是怎样的？( 2 ) 这是什么节日？你从哪里看出的？( 3 ) 在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？( 4 ) 他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？2、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？3、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？( 1 ) 场景中环境怎样( 2 ) 场景中应有的人物形象( 3 ) 场景中应有的气氛四、学生制作，教师巡回指导1、提出作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象大胆。

2、学生练习，教师巡回指导第二课时 上课时间：20XX年— 月— 日一、组织教学二、复习知识三、检查作业情况四、继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评五、 简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况， 并交待下节课需准备的材料教学反思课时教学设计共 一 课时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第16课 二十二世纪的建筑教学目标：1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑教学重难点：1、二十二世纪的建筑的形状2、如何启发学生创造二十二世纪的建筑教学过程：备 注一、组织教学：二、导入：你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗？能说给我们听听吗？学生拿出自己收集的图片， 欣赏， 交流感受不同建筑的造型特点今天，老师也准备了几幅建筑图片（ 古建筑、现代建筑） ，比较一下， 你发现了什么？出示图片学生比较欣赏通过学生比较， 引导学生了解建筑所特有的一些知识. 如:外观即造型，檐、窗、门、走廊等这样的古房子被许多现代建筑取而代之， 现代建筑越来越受欢迎。

让学生观察生活中人们生活状况、交通、建筑发生怎样的变化学生讨论、交流、发言从古代到现代，建筑也是不停发展变化的那么如果再过100年到了 22世纪想象一下我们居住的空间会变成什么样子呢？二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往， 设计出了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作二十二世纪建筑发生了巨大的变化，今天我们就来学习16课《 二十二世纪的建筑》 揭示课题三、讲授新课1、欣赏师： 今天， 老师准备了几幅画， 观察后， 再讨论一下,你有什么发现？ （ 课件演示）2、学生回答后，教师总结①房屋的外形、结构千变万化如：会长上飞翔翅膀的房屋、形状象树的房屋②功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋③色彩五颜六色、五彩缤纷④现代建筑与二十二世纪建筑所处的环境不同，如 ：二十二世纪中人们穿着各种各样的宇航服， 在太空中自由工作学习，做各种运动3、探 讨 、交流师 ：从古代到现代，建 筑 在 不 停 （ 发 展 ）变 化 的 ，二十二世纪，科技高速发展，我们生活的环境变了……或许我 们 在 海 底 建 造 了 一 座 城 市 （ 龙 宫 ） ，或在天空中建造了一个 城 堡 （ 天 宫 ） ，或者我们到星际中寻求发展……到那时. ， 你会选择住在哪里？你会设计怎样的建筑？四人小组讨论一下。

生讨论交流）4、作业要求及绘画步骤：①构思②用各种形状来画二十二世纪的建筑③环境的描绘④着色四、学生练习、教师巡视五 、展示评价1、举 办 “ 二十二世纪的建筑”展 览 ，师生共赏，交流心得 2、生生互评，教师点评六 、小 结 ：建筑是人类重要的物质文化形式之一，建筑是时代的一面镜子，它以独特的艺术语言熔铸、反映出一个时代、一个民族的审美追求，建筑艺术在其发展过程中，不断显示出人类所创造的物质精神文明，被 誉 为 “ 凝固的音 乐 ” 、“ 立体的画” 、“ 无形的诗”和 “ 石头写成的史书” 七、课后拓展1、尝试用各种材料的纸，根据其特点，运用剪、折、镂、挖等方法，动手做一座未来在星球上的立体建筑2、 如果要让你设计一百年以后， 人们的服装是什么样的？你知道怎么去做吗？教学反思课时教学设计共 一 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第 1 7 课 电 脑 美 术教学目标：1 、指导学生在W i n d o w s 画图程序中绘制简洁的图案2 、指导学生采用W i n d o w s 画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。

3 、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦教学重难点：1 、采用W i n d o w s 画图程序创作一幅漂亮的图案（ 花草树木） 2 、创作方法的了解和掌握（ 画图程序界面上各种工具的使用） 教学过程：备 注一、组织教学：二、复习导入： ：1 、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容2 、作品欣赏，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？三、讲授新课：1、教师示范：示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作3、学生进一步熟悉软件中的各种工具4、学生创作：学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案作业要求：大胆、自由地创意和绘制5、学生作业品评价：学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣 赏 ，并评出最有创意的作品四、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑， 整理桌面、 地面教学反思课时教学设计共 一 课时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第18课 会 飞 的 玩 具教学目标：1、指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜教学重难点：1、制作会飞的玩具的方法2、如何使玩具会飞教学过程：备 注一、组织教学：二、讲授新课1、 导入：( 1 )师：我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具， 会爬的玩具着实让同学们觉得特别有趣， 今天老师给大家带来了一些不同的玩具， 大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊 2 )展示会飞的玩具( 3 )这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什 么 ？我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢？小结：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动， 必须借助空气， 它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？( 4 )师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了2、讲授新课：( 1 )讲解示范作业的设计思路示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化 2 )欣赏其他学生作品，开拓学生的思维师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具， 你从他们的作品中学到了什么？四、小结：表扬优秀作业教学反思课时教学设计共 一 课时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第 19课保护珍稀野生动物教学目标：1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感教学重难点：1、培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力2、学生想象力的创新教学过程：备 注一、组织教学二、讲授新课1、导入：课题以动物世界的录像片和动物的图片导入：课题：( 1 ) 让学生欣赏图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法 2 ) 小组讨论，说出野生动物的习性和分布比一比哪一组说得最好( 3 ) 出示课题一一保护珍稀野生动物2、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护 让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等小结： 我们生活在美丽的地球上， 就别忽略了它的每一件东西， 哪怕是小小的动物， 这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐3、引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等以及小组的分工三、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册2、以小组为单位来制作3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主四、学生作业，教师五、展示作业，总结评价教学反思课时教学设计共 一 课 时 课型.新 授 备课时间：2013年 月 日上课时间：20XX年—月— 日课题：第20课 民 间 玩 具教学目标：1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。

2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解激发学生的创作热情教学重难点：1、制作一个玩具2、玩具的设计教学过程：备 注一、组织教学：二、导入1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具2、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（ 造型、色彩、象征寓意等）三、讲授新课教师分析课本中玩具( 1 )《 大阿福》 ：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《 大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作， 胖的脸庞， 讨人喜欢， 含有吉祥、幸 福 的 寓 意 ，( 讨 论 现 代 大 阿 福 与 古 代 大 阿 福 有 什 么 不同？)( 2 )《 套娃》 ：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙 3 )《 扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故 又 称 “ 扳不倒儿 ” 这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫 “ 不倒 翁 ” ，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样 ，请 同 学 来 谈 谈 ( 不 倒 翁 的 原 理 或 制 作 过 程 ) 。

4 )欣 赏 《 白釉彩绘陶猫》 、《 布公鸡》 、《 泥狗》 、《 兔儿爷 》 、《 竹龙》 、《 猴翻跟头》 、《 竹制机关枪》 、《 沙燕风筝》 、《 泥公鸡》 、《 虎 》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造 者 们， 为什么要借助老虎的形象， 制作各种不同的玩具小 结 ：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知 ，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻 ，实际上却包含着劳动人民的创造才能所以一直以来深受人们喜爱小 狗 、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物 ，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具三、学生欣赏评述四、课后拓展：可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料,利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具教学反思。