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科普版四年级下册英语教案.docx

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    • 科普版四年级下册英语教案科普版四年级下册英语教案一、教学目的一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础二、教材分析二、教材分析本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

      8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量三、教学措施三、教学措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍7、多与学生交流,进行口语交际训练四、主要教学目标四、主要教学目标: 1、能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题) ,并简单运用3、能听、做 6 个 TPR 活动4、能学会 3 个小制作5、能唱 8 首歌曲6、能听、说、唱 7 首歌谣7、能完成 6 个自我评价活动8、能听懂 6 个幽默小故事9、能了解 6 项简单的中西方文化知识LessonLesson 1 1 WhoseWhose watchwatch isis it?it?教学目标:教学目标:1.理解并掌握形容词性物主代词。

      2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂,会说,会认读教学重点教学重点:要会使用形容词性物主代词 your、my、our、his、her、their 这几个单词教学难点教学难点:单词在实际语境中的运用教学用具教学用具:录音机、卡片教学过程教学过程:第一课时第一课时一、复习以前学过的形容词性物主代词,教师出示单词卡片看单词说汉语,看汉语说单 词Your my her our their 你的 我的 她的 我们的 他们的二、导入新课学单词:watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音B. 学生试读单词C. 学生听录音并跟读单词D. 学生分组读单词,互相纠正单词发音E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音F、学生熟读并记忆单词三、操练反馈:教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写 出中文。

      四、、布置作业:熟读并记忆单词本课单词带音标写三遍第二课时第二课时一、复习检查本课所学单词一、复习检查本课所学单词二、导入新课二、导入新课A、教师那一本书介绍:This is my book.教师问:Whose book is this?学生回答:It’s your book.教师在教室里随机拿学生物品问:whose … is this学生用句式、It’s … …来回答B、教师简笔画卡片带单词:My wahch; Your clock; his basket; her cups; Our glasses; their bags; .学生看卡片单词用:Whose … is this?It’s … watch.Whose … are these?They are … cups.这些句式造句三、学习三、学习 Let’sLet’s talktalk教师一人扮演两个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容之后,放录音,让学生听, 再逐句放,学生跟说并译成汉语四、操练四、操练教师出示图片,学生问答操练(三人为一组) ,教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠 正。

      指名依图对话第三课时第三课时(一)问候(二)复习并引入新课1.用歌曲复习 Where is ?句型以及方位词T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上)S:It’s on the desk.T:( 把钢笔放在书下面,接着唱) This is a pen.2 Where is it? 2S:Under the book.然后用橡皮、铅笔盒练习 in the pencil case用纸和黑板练习 on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答三)出示词汇卡片,认读:classroom, library, gym.1.T:(叫一名同学起立,继续唱问全班)He is .2Where is he?全班:在教室里T:Yes,(唱),He is in the classroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Say it ,please.2.Where is Danny?(出示图书馆的图片)S:He is in the library.3.T:Where is Steven? Do you know?(出示体育馆的图片)T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(贴卡片)T:The boys ask,and the girls answer.(指着图)B:Where is steven?G:He is in the gym.(变换卡片上的人物来练习)4.Play a game: 课件出示短语,请几名同学背对屏幕,面对屏幕的同学读短语,背对屏幕的同学做动作。

      Reading a book. Drawing a picture. Playing ping-pong. Jumping up and down. Writing some letters.5. Play a game:Simon says老师发出如 jumping, writing 等指令让学生做动作6.小组内同学互相交流(一人边做动作边问,对方答) 如:What am I doing?7、放录音,学生跟读课文8.课件展示图片,让同学记住每个图片内容,然后出示请同学选中一个字母,说出字母下的图片内容练习说动作短语)如:选 A,reading a book.练习:1.听录音(第六课 No.1)连线classroom Jenny drawingDanny readinggym kim playingsteven puttinglibrary Mr.wood writingLessonLesson 2 2 WhatWhat colourcolour areare thethe trousers?trousers?教学内容及教学目标教学内容及教学目标1、学习本课 11 个生词,其中 5 个是以前出现过的,sock 和 nut 要求三会。

      2、Lets learn 的内容大部分学生会说3、A Puzzle 的内容让学生全部参与,鼓励优秀的教学重点教学重点11 个生词要求达到四会教学难点教学难点Lets learn教教 具具教学方法:抽卡片、分组活动、同桌互练教学方法:抽卡片、分组活动、同桌互练教学过程教学过程第一课时第一课时一、复习检查A 学过的表示颜色的单词如:blue yellow red 等B 学习生词,用抽出卡片的方法,将本课 11 个生词介绍给学生,要求四会的词根据中文 能写出英文,要求三会的词根据英文能写出中文二、学习 Lets learnA、拿出已准备好的教具如帽子,教师问:“What colour is it?”学生回答 “Its……” ,让学生依据本句,教师出示实物,学生自问自答,熟练后,再引入一双鞋 子说:“What colour are the shoes?”并回答说:“Theyre brown” ,然后让学 生对一双袜子进行提问和回答B、分组活动,练习“What colour is…”及“What colour are……”句型C、同桌互练,对身边不同颜色的用具进行问答,进行强化记忆。

      D、效果测试提问个别学生到讲台上进行对话,用实物给全体学生进行演示,培养学生口语能力及巩 固所学知识三、A puzzle在新课结束时,再次复习学过所有表示颜色的单词,用猜“字谜”的形式进行教学 A puzzle 既测查所学知识,又充满趣味性,让学生在意尤未尽中结束本节课第二课时第二课时一、复习检查复习单词,教师说中文,学生说英文二|导入新课:A、教师准备一个洋娃娃,并用彩色的纸做洋娃娃的蓝色帽子,红色连衣裙,棕色桂子, 然后同时充当两个角色进行问答,当谈到帽子时就把帽子戴上,谈到连衣裙时就把连衣 裙穿上,把所有内容演示一遍重点练习 What colour is the hat?回答 Its blue What colour are the shoes? They are brown分小组互练同桌互练听教学录音,逐句播放,让学生逐句跟读并说出中文含义操练出示简笔画,并在下面写上关键词(彩色的) ,然后逐图操练,先让学生看图听录音, 并逐句跟说,再让他们看着关键词同座间互相问答,先分段练习,再连起来效果测试让个别学生站起来,用实物演习,测查教学效果三|作业:介绍自己的穿戴,写一篇有关颜色的小短文。

      第三课时第三课时(一)Class opening and review1. Greeting2. Review1) Sing a song : “How are you ?” 通过这一步骤既可复习标准用语:How are you? Fine,thanks. 并请几个学生站起来,让学生有一个消除紧张气氛的过程,又可为进一步扩展 学习交流作好复习铺垫2) T: What is he/she doing?Ss: He/She is ……答对的给小礼物T: They are standing. Let’s count. Ok? Ss: Yes.T: How many students?(二)Test:T: Hi, class! Let’s have some fun! Let’s give Danny a test!A.1. T: Danny, what are these? Danny: Two erasers, Mr. Wood!T: Yes or no, class?2. T: where is the chalk, Danny?D: Above the scissors.3. T: Look, Danny, what is it? D: It’s a book.4. T: Danny! Is thi。

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