《乌龟》大班教案.docx

《乌龟》大班教案 活动目标： 1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型 2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟 3、情愿与同伴共享制作乌龟的阅历 4、进展幼儿手部动作的敏捷性 5、感受作品的美感 活动预备： 泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像 活动过程： 一、观看视频图片，了解乌龟的身体特征 1、播放海底世界的录像，幼儿认真观看 说一说看到海底世界有哪些动、植物？ 2、再次观赏录像，重点观看乌龟的形态特点 请幼儿说说乌龟主要的形状特征 （一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴 二、学习制作小乌龟 1、鼓舞幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型 水滴形、扁圆形等 2、教师讲解制作要求 重点指导乌龟四肢和头部匀称分泥的方法；乌龟壳和四条腿的连接把壳和头、尾巴、腿略微用力地按上去 3、幼儿动手操作，教师指导。

提示幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹，也可以制作圆点花纹 指导力量较弱的幼儿制作出简洁的动物形象；指导力量强的幼儿表现出有情节的性的画面通过制作，水纹涉及草等使画面更加完整 三、作品沟通与共享 1、幼儿自由观赏同伴作品 2、鼓舞幼儿相互评价同伴作品 3、教师小结 总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题 活动效果： 本节活动内容生动、好玩，能吸引幼儿的兴趣和留意力，大局部幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习匀称分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺当完成小动物——乌龟的制作活动 《乌龟》大班教案2 活动目标 1、明白做事要贵在坚持 2、发挥想象大胆的去表演 活动预备 1、《想看大海的乌龟》故事 2、一只小乌龟 活动过程 1、把小乌龟放在地上爬，教师要用惊异的话语来引起大家的留意 2、快看地上有一只小乌龟在爬，乌龟这是从哪爬来的啊?你们知道么?那教师来问问小乌龟吧?(趁大家都回椅子上，教师把乌龟藏起来) 3、小乌龟告知教师它为什么会爬到着了，你们想不想知道啊?那现在回椅子上做好，教师讲给你们听，等孩子们做好了以后，教师讲故事《想看大海的乌龟》。

4、教师说完了，现在你们知道为什么小乌龟会爬到这了吧!那海龟爬没爬到大海啊?那为什么小乌龟就没有爬到，海龟就爬到大海了呢? 5、小乌龟没有海龟那么坚持对不啊?想做成什么事情，要学习海龟的坚持，懂得贵在坚持的意思 6、大家快看小乌龟不见了，小乌龟都迷路了，它这是爬去哪了呢?看来它要查找大森林好爬回家那在小乌龟查找回家的路上还会发生什么事呢? 7、现在大家可以想象一下，然后，大胆的来表演出，小乌龟回家途中所发生的事 8、幼儿在表演中不管演得好不好，都要用掌声来鼓舞幼儿的表演 附故事：想看大海的乌龟 一只乌龟和一只海龟相遇了，乌龟对海龟说：“你要去哪?” 海龟说：“我要去大海 乌龟问：“大海美丽么?” 海龟说：“那是这世界上最漂亮的地方 乌龟说：“比森林还美么?” 海龟说：“固然 乌龟说：“那你能带上我么?我也想看看漂亮的大海 海龟同意了乌龟，它们一起奔着大海前进，越走越远，可是走了很远很远的路还是没有观察大海，乌龟绝望了，它不想再走下去了，它离开了海龟往回走了去 海龟还是依旧坚持的往大海走去，最终抵达了大海，而乌龟在途中放弃了，乌龟想看大海的愿望，最终也只能是想而已。

《乌龟》大班教案3 活动目标： 1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾 2、培育幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达力量 3、进展幼儿合作和表演的力量 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 活动预备： 背景图用可以活动的乌龟和熊的图片 活动过程： 一、跳着欢乐舞进场 二、帮忙幼儿进图加的情景，引导幼儿观看争论图片内容，引出故事 1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了？(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧？ 2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？ 3、对呀，你们看，漂亮的小河旁有一处绿绿的小山坡一天，一只小乌龟渐渐地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了？ 三、引导幼儿认真地去观看、理解图片中主要角色的神态动作 1、老熊观察乌龟是怎么想的？脸上有什么表情？乌龟观察熊来追它们，脸上露出什么样的表情？ 四、让幼儿围绕以下几个问题进展续编故事 1、熊观察乌龟是怎么想的？怎么做的？ 2、乌龟有逃脱熊的追捕？假如有，又是怎样逃脱的？ 五、供应蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿进展想像力。

师：你们看，爱帮忙别人的小动物们也想帮忙乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮忙小乌龟的呢？ 六、请幼儿分组，然后分角色进展故事表演 七、完毕活动，离场 刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩嬉戏，好吗？(跳着欢乐舞离场) 活动反思： 大班的孩子大多能够对一些简洁的故事进展复述，特殊是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进展仿照，但是对于一些比拟长的故事，幼儿的复述力量相对小了许多所以，针对本班孩子的实际状况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言 《乌龟》大班教案4 教学目标： １、愿意参与操作活动，有探究“乌龟”等跳舞的兴趣和奇怪心 ２、能大胆的叙述自己的方法和新发觉，进展观看、比拟及语言表达等力量 ３、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种 ４、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养 教学预备： 学问预备：已知影子产生的条件( 物体拦住了光就有了影子)；乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片；白纸、手电筒、胶水若干。

教学重难点： 积极主动的`利用已有的材料进展探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发觉 教学方法与手段： 谈话法、嬉戏帮助教学 活动过程： 一、创设问题情境，激发幼儿探究的欲望 师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它竟然跳起了舞来！你们信吗？为什么呀？——幼儿答复 师：有人信也有人不信，教师也不知道究竟行不行请你们去尝试一下吧！ 二、屡次操作活动，师幼共同探讨 为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来 1、第一次操作，教师观看，了解幼儿的探究状况 师：教师为你们预备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸（交代操作要求），请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧！ 师：你们的乌龟会跳舞吗？你是怎么让它跳舞的？——幼儿上来演示自己的成果 师：其实这只乌龟自己会不会动？为什么它能够跳起舞来呢？——幼儿相互争论后个别答复 小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦！ 2、其次次操作，教师巡察指导，鼓舞幼儿探究转变光线的方向产生的不同效果，并且尝试仿照乌龟跳舞的动作。

师：刚刚有几位小朋友没有胜利，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚刚的那只乌龟，依据我们争论出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧！完成的小朋友可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作 师：你的乌龟跳了什么舞？你是怎么照的？——帮忙幼儿照乌龟，鼓舞幼儿学一学乌龟的动作 小结：光线的方向转变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的有的可以左右晃，有的可以…… 3、第三次操作，探究不同的材料跳出不同的舞 师：看到小乌龟跳舞跳的这么快乐，还有其他的小动物也想动起来呢！（出示小熊、金鱼图片）但是，它们会怎么动呢？请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看盘子里有图片，每位小朋友都去试一试吧！ 师：你们胜利了吗？请几位小朋友上来展现给大家看一下吧！——幼儿个别介绍 （小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照 师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以……也可以……假如效果不明显该怎么办呀？——幼儿争论后个别答复 小结：我们可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的！让小动物动起来的方法是不是很奇妙？ 三、延长活动。

师：教师在科学区也预备了一些好玩的材料，一会儿做嬉戏的时候我们一起去那里玩玩吧！ 小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一 《乌龟》大班教案5 【活动目标】 1、通过认真精确地观看图片，了解乌龟是怎样机灵地躲过狗熊追捕的 2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词 3、通过叙述活动，培育幼儿的幽默感和制造性 【活动预备】 图片四幅；相关的字词卡 【活动过程】 一、感知理解叙述对象 1、出示图片，引导幼儿观看争论，了解图中发生的事，帮忙幼儿进入图中的情景争论题可以这样设计：图中有谁？它们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？ 2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可以引导幼儿认真地去观看，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作教师可以这样提问：图中有谁？乌龟观察狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情？狗熊观察了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么方法来应付狗熊？ 二、幼儿运用已有阅历叙述。

1、将幼儿分成若干组进展结伴叙述，在幼儿叙述时，教师倾听幼儿的叙述，帮忙幼儿既能整体把握图片中事情发生、进展的过程来进展叙述，又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进展生动的叙述，教师在巡察知道时留意帮忙幼儿订正“只留意描述人物，而忽视整个情节的描述”的错误 2、请个别幼儿到集风光前进展完整叙述 三、引进新的叙述阅历 1、教师完整地叙述图片的内容，引导幼儿找出教师讲的与刚刚小朋友讲的哪里不一样，从而帮忙幼儿归纳出这样叙述思路：乌龟在什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的？狗熊到树林里来干什么？它观察乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最终都怎样了？ 2、给故事取个名字：会想方法的乌龟 3、幼儿将故事完整地叙述。