新人教版八级物理《.4测量平均速度》学案.docx

2022年新人教版八年级物理《1.4测量平均速度》学案一、学习目标：　　1．会使用表、刻度尺测量平均速度　　2．经过试验养成和其他同学合作的意识　　3．养成和其他同学团结合作的意识．培育解决生活精炼问题的本领　　二、重点难点：　　重点：训练用速度公式v=s/t进行精炼的计算　　难点：训练精确计时的试验技巧和本领　　三、学习过程：　　（一）复习旧知，提出课题　　从速度的公式 可知，假如我们测出了物体运动的路程s和经过这段路程所用的时间t，就可以求出物体在这段时间内运动的平均速度　　（二）合作沟通，学习新知　　1.试验目的：　　2．依据所学学问，结合教材图1.4-1，找出所需试验器材：　　3．试验步骤：各小组根据教材P23试验步骤进行试验，并将得到的数据填入教材设计的表格中，最终求出各段路程上的平均速度　　4．沟通评估：各小组间进行沟通、争论，看那一组做的最好　　5．阅读教材P24“科学世界”，了解超声波测距的过程和原理　　四、自我小结：　　1．这节课我学会了 　　2．我还存在的疑问 　　五、达标检测：　　1．以下有关物体运动状况的说法中正确的是( )　　A．运动物体速度越大，物体跑得就越远　　B．速度是描述物体运动快慢的物理量　　C．速度小的物体跑的距离不必定小　　D．匀速直线运动中，物体运动速度的大小直接反映物体在单位时间内经过路程的多少　　2．在学校运动会上，小明参与的项目是百米赛跑。

起跑后，小明越跑越快，最终以12.5 s的优异成果获得冠军对于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（ ）　　A．小明在前50 m-定用了6.25 s B．小明每秒钟经过的路程都是8m　　C．小明的平均速度是8 m/s D．小明的平均速度是8 km/h　　3．描述物体的运动快慢我们既可以取 相同时，比较 的长短；也可　　　以取 相同时，比较 的长短在田径运动会中，看台上的观众采纳的是第 　　　　　种方法来推断运动员的快慢的，而终点裁判采纳的是第 种方法来推断运动员的快慢的　　4.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为3600m当他从家动身骑到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一齐再经过了12min到达学校求：　　(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少?　　(2)这位同学从家动身到学校的全过程中的平均速度是多大? 3 / 3。