义务教育课程标准实验用书（S版）二年级语文上册期末测评意见.doc

义务教育课程标准实验用书（S版）二年级语文上册期末测评意见义务教育课程标准实验用书（S版）二年级语文上册期末测评意见 一、测评对象 使用“义务教育课程标准实验用书（S版）”的二年级学生 二、测评时间 本学期期末 三、测试内容 以下提供的测评内容和测试方法，可以根据本地区、本学校的实际情况灵活运用 1、字词句 （1）测评学生能否正确地认读教材中要求会认的字 （2）测评学生能否正确地书写教材中要求会写的字，并做到端正、整洁 （3）测评学生课外认字的情况 2、测试背诵本册学过的《古诗4首》，根据注音默写其中的诗句 3、考察学生在口语交际课和阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价测试能否认真听别人说话，能否听懂别人的话说话态度自然大方、有礼貌能否与同学较好地合作 4、测试能把话完整、清楚、有条有理，并把它写下来参考学生自评、同学互评和教师评价的结果，对学生进行综合评价，做出星级评定 5、测试学生写日记的情况，鼓励学生把看到、听到、想到的事记述下来， 四、测试方法 以下提供的测试内容和测试方法，可以根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。

（一）根据课后《生字表（一）》，选取日常使用频率较高的生字，组成词语，运用看拼音写词语的形式，测评学生能否正确地认读教材中要求会认的字 （二）根据课后《生字表（二）》，选取日常使用频率较高的生字，组成词语，运用多种形式，测评学生能否正确地书写教材中要求会写的字，并做到端正、整洁 （三）测试背诵本册学过的《古诗4首》，根据注音默写其中的诗句如果诗中没有不要求写的字，可以让学生默写如果诗中有不要求写的字，可以采用填空的形式，让学生填词语或填诗句 （四）阅读理解 为学生提供难度适当的短文，请学生读完后回答问题问题的设计重在考查学生能否理解短文的意思，读懂短文，是否具有初步的分析概括能力 （五）写话 参考题目：《我喜欢的……（玩具、用具、地点、游戏等）》、《我的一天（选取一次日记）》 教师可以从测试题的两个题目中选择一个，对学生进行测试建议测试时间为30－40分钟 在评价时，建议按以下四类酌情给分 一类：字数在_0字以上，表达清楚，病句不超过1句，错别字不超过1%，可给五颗星 二类：字数在100字以上，表达基本清楚，病句不超过2句，错别字不超过2%，可给四颗星 三类：以下四种情况占两项的，可给三颗星。

（1）字数在100字以下 （2）表达不清楚 （3）病句超过2句 （4）错别字超过2% 四类：上述四种情况中占三项或四项的，可给二颗星或一颗星 （注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只计算一个） 五、统计分析 本次测评的主要目的是为了检查、改进学生的语文学习和教师的教学测评后可从以下两个方面进行分析统计： （一）对学生个人学习情况进行记载和分析，填写好表格（见附件1），作为评价学生语文学习情况的档案资料 （二）对全班学生语文学习情况进行统计分析，填写表格（见附件2），找出成功之处与薄弱环节，及时采取补救措施，并改进今后的教学。