初中生物教学总结5篇.docx

精品文档—Word格式初中生物教学总结5篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，下面是我给大家带来的学校生物教学总结，盼望大家可以喜欢! 学校生物教学总结篇1 一、课堂教学 优点： 1、两位教师展现了两节特别精彩的探究试验课，课前教师对试验材料的预备特别充分，特殊是高德霞教师想尽一切方法自制“气孔〞教具模型，特别形象、直观，同学把很难理解的“气孔〞闭合原理把握的淋漓尽致 2、教师的教学设计具有独创性，对教材的挖掘深入到位，版画娴熟，重难点的打破创新多元，彰显教师深沉的教学功底 3、教师在课堂上敢于放手，同学对显微镜的操作娴熟标准，同学的观看力量、试验操作力量进一步得到提升，教师驾驭课堂的力量强，试验课活而不乱可以面对全体同学，不同曾次的同学都受到关注 4、课堂中情感浸透到位，恰当、适时;注意试验中的平安训练、卫生训练;狠抓学问点的落实，同步探究使用率高，课堂教学效率高 5、可以乐观开展生生互动，组内沟通、组间沟通热闹且有实效，“126〞教学策略在两节课中都能很好的表达。

二、学科常规材料 同学同步探究的书写特别标准，教师批阅的准时，同学有二次校正的痕迹;同学建立了错题集，是常规材料中的特色;教师评课议课中气氛深沉，态度恳切，能主动说出课堂教学中的缺乏及今后改正的措施 学校生物教学总结篇2 生物学作为一门以试验为根底的学科，具有很强的理论性和科学的严谨性每一位生物教师应不断转变训练观念、更新训练思想、改革教学形式、改良教学方法和手段，使同学具有扎实的根底学问、科学务实的态度、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识，不断获得新的教学成果，也在教学过程中不断进展反思思索在教学过程中存在哪些缺乏，有哪些地方是可以改良的，然后再应用到课堂教学中去 第一、新课程标准的修订，需要教师重新理解把握教材作为一名教师的第一步就是讨论教材，不仅是讨论所教班级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要讨论，首先要知道在整个学校阶段，生物课程都需要同学把握些什么学问，学问体系是怎样支配的，同学在每一个学习阶段需要学习哪些学问，那些力量需要得到培育和进步等等在今后的教学中，可以尝试把教材中的学问通过自己的支配糅合成一个一个专题，然后再根据同学的详细学情合理支配教学进度。

并且在整个教学过程中贯穿许多的活动，例如一些课堂小嬉戏、调查、竞赛等等，让同学在松的学习气氛中把握学问 第二、传统的生物教学只是告知同学“是什么〞和“如何做〞就行了新的课程标准强调：“同学是学习的仆人，教师是同学学习的组织者、引导者和合〞教师要从一个支配者的权威地位，向生物课堂活动的组织者、引导者、合的角色转换，外表上看好似压缩了教师的“空间〞，实际上是对教师提出了更高的要求，促进同学共性进展，使他们真正成为学习的仆人 第三、学校生物教学的目的是进步全部中同学的生物科学素养，培育他们喜欢大自然，自觉保护环境的情操，进步他们对生物科学的爱好，为一局部今后要从事生物事业的人打下最根本的根底每一个课堂设计、每一个活动支配都是以同学为中心，并且以培育同学根本素养为中心的在课堂教学的预备中，应当多留意选择与书本学问相关的课外学问，例如：在讲呼吸系统构造——膈肌这个组织时，教师用当地猪的“肺边〞进展类比，同学就好理解了 第四：必需从教学理论动身，分析如何充分发挥同学的主体地位，同学学会合作学习，独立完成作业，让新课程理念下的生课堂布满生气活力，进步教学效率生物课堂教学应以问题为主线，通过创设问题情境来调动同学思维的参加，激发其内在动力，使同学真正参加学习活动之中，到达把握学问、训练思维的目的。

众所周知，生物具有高度的抽象性、严密的规律性和广泛的应用性，被公认为“熬炼思维的体操〞因此，如何在生物教学活动中加强同学的思维训练，就成了生物教学改革的重要课题在教学活动中，同学总是以“问题中心〞的心理参加学习活动的，教学过程也就是解决有关问题的过程通过创设有效的问题情境，一方面可以激发学校同学的学习爱好，充分调动学习学问的乐观性和主动性，产生学习的内在动力，使其智力活动到达最正确激活状态并主动参加教学活动;另一方面可以激发同学的思维活动、诱发思维、引导思路，交给同学如何思维的策略和方法，从而进步解决问题的力量因此，教师必需熟悉同学是学习的主体 学校生物教学总结篇3 生物试验教学是生物教学中同学获得生物学问和检验生物学问的重要媒体和手段，能为同学形成生物根本概念和生物根底理论供给感性熟悉的材料，能激发同学的学习爱好，因此，生物试验教学是生物教学的一个重要内容，在整个生物教学中起着很重要的作用，现对试验教学讨论的总结如下： 一、同学学习生物的爱好得到激发，同学学习生物的主动性和乐观性不断进步 学校三班级的生物教学是生物训练的启蒙阶段学校同学奇怪   心强，他们学习生物的动机往往是以满意奇怪   心和感爱好为主的。

生物试验教学的首要任务是如何激发同学对学习生物的爱好，并使这种“短暂〞的爱好可以稳定地保持并得以进展，从而进步他们学习生物的主动性和乐观性我在教学中主要抓以下几个环节： 1、努力开足同学试验 根据教学进度努力开足同学试验，本期完成演示试验39个，分组试验29个，试验活动3个同学试验做到每2至4人一组，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个同学打分一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，同学形成了良好的试验习惯对于一些较简洁的演示试验，根据条件把它改成同学试验，使同学乐观主动的猎取学问，激发同学学习爱好 2、加强演示试验教学 对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述准确简练对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验 3、开发家庭小试验 协作教学内容，每逢放假，都向同学布置一些既有深沉生活气息又与所同学物学问亲密相关，同时同学在家中又可以找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求同学把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联络都详细记录下来，回校后在课上进展沟通，多数同学都能到达教师提出的要求。

家庭小试验的开发，不仅丰富了同学的课余生活，使同学扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用 二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育同学的力量和创新精神 学校生物试验教学中留意使同学养成良好的试验习惯，是培育同学科学态度的重要措施良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验平安等 在教学中留意从科学态度、标准操作上给同学进展示范，对同学遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告那么加以详细指导在填写试验报告时，我要求同学将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作相应的解释，以此来培育同学实事求是的科学态度 通过一段时间的理论，生物试验使同学学习生物的爱好很大，让同学在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使同学的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成为生物学问的学习打好坚实根底 学校生物教学总结篇4 本学年我担当七班级生物学的教学工作和档案管理工作，这一学年来我仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学方法，与新课程共成长。

在档案管理工作中能仔细的完本钱职工作，按时完成上级指导下派的各项任务 首先我谈谈担当初七生物教学工作的总结 一，加强学习不断进步思想和业务机能素养 本学年我是第一次担当初七生物工作的，对许多生物工作的熟悉理解做的预备工作不是很够，但是上级指导对我的工作力量的信任，初七的生物工作我要完成的更好，俗话说“学海无涯，教无止境〞，只有不断的学习，才能让生物学科有更好的青春和活力，我始终在课余时间乐观学习，仔细把握初七生物学问，仔细结合第八次课程的改革，明确学习的重点以及新课程的标准跟理论规划另外我还通过各种生物方面的书籍，网络仔细学习了生物新课程的执行标准以及相关的文章如?教师怎样与新课程同行?等各种相关的书记和文章，让我在工作中不断成长，树立了先进的教学理念，为了更好的担当教学工作，明确努力的方向，还通过各种学习活动，如网络听课，公开课等让自己在教学方面不断的进步让自己的学问不断累计，丰富了自己的学问量，为以后的教学工作做好更好的预备 二，让生物课程走入课堂 如何教好初七生物，如何贯彻?国家生物课程标准?对生物的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。

为此，我仔细学习新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及新课程教材使自己训练教学程度跃上了一个新的台阶 三、如何通过生物课程让师生之间互动共同学习 作为一名数学专业的教师，在以前的工作理论中，我把握许多的教学方法，能很好的和同学沟通互动同样我以饱满的热忱来接收生物课程的工作为了呈现自己全面进展的力量，我决然承受了上级指导的考验在以往的数学教学工作中，我能充分进展同学情感和态度价值观，使教师跟同学之间成为伴侣进展互动进展充分而乐观的利用各种教学资源，转变教学方法，学法从而获得了许多珍贵的教学阅历，同样利用在生物课程中得到了明显的验证在备课时，真多本班的实际状况，有针对性的细心备课，撰写教案课后通过课堂的切身体会或疏漏，准时的记录同学在学习中的优越性和困惑性通过这样的教学方式，我汲取了大量的教学阅历，开发同学自主性学习，在本学年的第一学期，本班的生物平均成果名列全县第一，可见我的教学方法得到了很好的验证，得到了同学确实定在不断的思索探究中，全心的在同学中付出得到了成果的回报，作为一名以数学专业毕业的教师，为自己的付出的工作得到如此的回报，感到无比的傲慢 训练教学是我们身为教师的首要任务，本学年我努力讲新课程的理念应用的课堂理论教学中，活用新教材，理论新理念，力求让生物课更具特色，形成独具的风格以及教学形式，很好的进步了生物教学质量，是上级指导跟同事有目共睹的。

在担当初七生物课程时，我坚持实在做好仔细教学，结合本班的实际，敏捷的上好每堂课，真正做好课堂内容当堂完成课后对同学的作业进展细致的修改，通过各种理论试验课使同学对生物课程产生浓郁的爱好，同时也是为了以后各种教学累计阅历，不让上级指导跟同事绝望另外还通过授课后根据得失即使写些教后感准时跟本班的班主任进展沟通，理解每个同学，因人而异很好的改良教学方法打破学法，针对一些旧教材内容的陈旧，单一，脱离同学的实际问题我乐观对初七的课程进展开发跟设计通过系统性的，阶段性的激发同学的热忱促进同学的全面进展，对同学的学习进展准时的平价，关注和技能理解把握，更关注同学的情感与学习态度形成的和进展，既能觉察同学的学习成果还能有花和进展他们的学习 四、在训练工作中能准时觉察自己工作中的缺乏 首先表达在生物新课程标准的学习不够深化，在新课程的理论中思索还不够多，不能很好的针对性的对。