济南版初中生物八年级下册《生态系统的组成》学案.doc

济南版初中生物八年级下册《生态系统的组成》学案班级：八年级（ ） 班 学生___________【学习目标】1.生态系统的概念2.阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成3.尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系4.认同生物与环境是一个统一的整体教学重点、难点】1、你所熟悉的生态系统有哪些2、说出生态系统中的基本成分3、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系，认同生物与环境是一个统一的整体自学导航】自学指导：独学课本 P39-P42 页，完成基础知识巩固题 学法要求：画出课本中的知识要点基础知识巩固：一、生态系统的概念1.在一定的地域内， 与 形成的统一整体叫做生态系统2.地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的 及其 合作探究】1、在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓和木耳的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，它们能够构成一个生态系统吗？为什么？2、请在以下属于生态系统的括号内“√”⑴一块沼泽地（ ） ⑵海洋（ ） ⑶一片森林（ ） ⑷森林中所有的树（ ）⑸一个池塘（ ） ⑹池塘中的鱼（ ） ⑺一滴水（ ） ⑻农田中的庄稼（ ） 二、生态系统的成分1.生态系统由 和 两部分组成。

2.非生物成分包括 、 、 和 等它们为生物提供 、 和 3.根据 和 的方式，生物成分可以分为A 、B 和C 其中 是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分A、主要指 ，作用： 它是生态系统中 、 的生物组成成分 B、包括各种 ，根据食性可以 、 和 C、主要是指 等营腐生生活的 ，还包括蚯蚓、蜣螂等腐生动物作用： 4、在生态系统的组成成分中 和 是必不可少的，例如一个池塘中的全部鲤鱼，一片森林中的全部生物就不能组成一个生态系统；在生态系统的生物成分中必须具备的是 和 ，他们把生物成分和无机环境联系在一起。

合作探究】1、用箭头表示三者之间的关系：生产者 消费者 分解者2、有人说“没有绿色植物，就没有生态系统”，“没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃”，对此观点你有什么看法？简要说明理由典型例题】1、下列属于生态系统的是( )A.洞庭湖中所有的鱼 B.天空中飞的鸟C.北京市 D.长白山上所有的植物2、下列生物中属于分解者的是( )A.木耳 B.菟丝子 C.葫芦藓 D.水绵3、在一块麦田里，下列哪项不属于非生物成分？( )A.土壤 B.阳光 C.温度 D.杂草4、右图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：（1）阳光属于生态系统组成成分中的 2）树、虫、鸟、细菌属于生态系统组成成分中的 其中属于生产者的是 ，它能进行 作用，为该生态系统中的其他生物提供 3）图中的细菌属于生态系统中的 ，其作用是 ，促进物质循环4）从此图可以分析并得出结论：生态系统的各种成分之间是相互 、相互 的。