高中班主任管理工作经验与对策.docx

高中班主任管理工作经验与对策 李红玲摘要：新形势下，人们对高中班主任的工作做出了新的规定高中班主任在班级管理工作中存在着很多的问题，比如缺乏任课教师和家长的全力配合，缺乏公平公正原则，班級管理目标不清晰，班级管理手段过于强硬等基于此，教育部门对高中班主任班级管理工作逐渐提起重视，通过提出先进的管理理念，充分尊重学生，为高中班主任管理工作铺平了道路，同时也促进了高中生健康成长关键词：高中班主任;班级管理问题;有效对策高中阶段的学生面临着高考，因此学习压力较大，在日常生活中，由于很多学生缺乏良好的心理素质，使得他们在对待学习和生活压力时，出现各种各样的问题当压力过大时，他们会选择退缩，久而久之会出现心理问题基于学生的实际情况，班主任在实施班级管理策略时，要加以重视，及时关注学生的心理动态，充分体现学生的主体地位，将问题扼杀在摇篮中，鼓励学生要正确看待压力，将其转化为指引自己不断进步的动力以下是高中班主任在进行班级管理工作过程中存在的问题以及应对措施[1]1 高中班主任班级管理工作中存在的相关问题1.1 缺乏任课教师和家长的全力配合调查过很多高中班主任管理工作后发现一个共同的问题，便是大多数班主任在管理班级时缺乏任课教师和家长的全力配合，这就导致管理工作中，问题频繁出现。

很多任课教师没有管理班级的意识，认为自己仅仅作为任课教师在完成教学任务以后便相安无事，其实班主任教师要联合所有教师的力量，才可以将管理工作做到位1.2 班主任在管理工作中缺乏公平公正的态度每个班都会有成绩差的学生，因此，班主任在管理工作中，要一碗水端平但是实践证明，很多高中班主任在管理过程中，都没有做好这一点，如果出现错误行为，班主任会袒护成绩好的学生，严肃惩罚成绩差的学生，由于高中生的心理尚未成熟，这种管理方式是不符合新课程改革标准中的要求的由于成绩差的学生长期得不到班主任教师的关心，又时常因错误受到惩罚，因此越来越和班主任教师做对，这些学生也就因此荒废了学业1.3 班主任管理工作侧重于学习成绩方面，缺乏德育意识高中阶段的学生面临着高考的压力，班主任过于重视学生成绩的高低，在课堂中大部分时间都是讲授理论知识，留给德育教育的时间非常少，高中班主任需要合理分配课堂时间，不仅要学会知识，同时也要形成正确的价值观2 高中班主任班级管理策略2.1 树立以学生为主的管理理念，引导学生进行自我管理在高中班级管理过程中，班主任发挥着重要的作用因此，班主任得管理理念和方式会影响着整个班级体，由于班主任受到传统管理理念的束缚，管理方法过于强硬，不仅没有解决问题，反而使问题加剧。

基于此，高中班主任要不断的学习先进的班级管理理念，结合本班学生的实际情况，和任课教师以及家长进行多方面的沟通和了解以后，再开展管理工作学生之间互相监督，班主任可以在班会课中传授一些班级管理方面的技巧，分组进行班级管理小组检查时，要注意全面性，全面的检查学生的衣着和言行，班级体的卫生情况以及课堂纪律，并且要建立健全的评优机制，在班级内选出优秀代表，给全班同学做表率在这种方式的引导下，学生的自我控制和管理能力会逐渐的提升，同时，也充分发挥了学生的作用，通过学生自己发现问题，会更愿意正视自身的问题，教师不能放任不管，避免因为疏忽导致问题加重2.2 班主任要创新班级管理模式，选择合适的管理方式促进学生全面发展由于班主任的事务繁多，难免会出现疏忽，不仅没有解决问题，还会导致问题放大化其次，学生在管理过程中过于被动，由于班主任长期居高不下，和学生之间没有足够的交流和沟通，这就导致很多学生和班主任处于对立面，严重制约了学生的自我管理能力，使得班级管理工作效果非常不理想对于以上的情况，班主任可以采用积分的方法来进行，并且要公开公平，通过分数的高低来评优，利用这种方式，有效提高班级管理水平[2]2.3 班主任自身要不断的提高素质和能力，树立正确的理念很多高中进行思想政治教育工作时，班主任在其中扮演着主要的角色。

首先要着眼于当前新形势来考虑学生的实际接受能力，以此来不断的提高自身的教学能力第二方面，教师要不断的学习相关的思想政治教育理论知识，来丰富自身的理论体系，利用非常科学性的理论知识来武装自己3 结语学生的未来发展直接受到高中阶段班主任管理方式的影响因此，在进行班级管理时，班主任首先要不断的学习先进有效的管理理念，充分发挥学生的自我管理能力，体现学生的主角光环，通过打造和谐的师生关系，为班级管理工作提供坚实的保障除此之外，班主任还要合理安排课堂时间，倾向于培养学生的综合素质和核心价值观，长此以往，也会使学生形成良好的学习习惯，最终提高学习成绩参考文献[1]李艳丽.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值[J].才智，2020（15）：74.[2]伍果平.关于高中班主任的班级管理艺术的探微[J].中国校外教育，2020（14）：15+17. -全文完-。