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幼儿园师德论文：让爱与教育同行 “没有爱，就没有教育”教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行 “教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力这是因为 “没有爱，就没有教育”教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在一、教师的爱教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达可以说，师爱是师德的灵魂教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。

体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导二、爱的表达（一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子……”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护幼儿做一件好事不难，难的是做一辈子好事爱幼儿不也是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。

真的太多的“过”了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯这种习惯甚至还被继承和沿用这是孩子们的悲哀，教育的悲哀啊！《爱的教育》中爱的教育，应该引发每位教育工作者的深思了 （二）“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育 （《爱的教育》译者夏丏尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的宏大对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育如在为玉树地震死难者进行默哀中，我精心组织了本班幼儿自主地进行了哀悼，，庄重地开展了这一活动使参加活动的孩子感受到了“大爱”的境界是的，教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师在与幼儿的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。

三、与爱同行爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，应该永不放弃在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的幼儿，却不能流动的失去了爱；送走了长大的孩子，返身重复面对等待教育的孩子调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗然而，要塑造幼儿的灵魂，首先要塑造自己的灵魂教师教育幼儿既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育老师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力，而且老师也要善于发现幼儿，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。

爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。