小班数学《数小兔》.docx

小班数学《数小兔》篇1：小班数学《数小兔》活动目标 1.学习手口一样地点数4以内物体的数量 2.通过操作练习，学习按物点数活动打算 4只小白兔，2个胡萝卜，,4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版活动过程一、复习1、2、3、4 1.用小白兔引出主题师：今日小白兔们要来咱们班做客，让我们来数数今日来了几位小白兔吧！” 2.出示1只小白兔师：说能告知我现在上面有几只小白兔3.出示2只小白兔师：现在上面有几只小白兔呢 4.出示3只小白兔（同上） 5.出示4只小白兔（同上）二、学习按物点数师：老师给小白兔打算了她爱吃的东西我们一起来看看有什么 1.出示2个胡萝卜师：这是什么呀？看看现在有几个胡萝卜呢？老师与幼儿边看边数念出“ 一个、两个，一共有两个胡萝卜” 2.出示4棵青菜师：老师还打算了小白兔爱吃的青菜，让我们来数一数有几棵青菜呢？老师与幼儿边看边数念出“ 一棵、两棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”三、请两三位小挚友来数数 1.师：小兔子还喜爱吃青草，我给每一只小兔子都打算了青草，现在我请小挚友上前边点边数，数一下我给第一只小白兔几棵青草 2.出示3株青草，请小挚友上前边点边数。

并问大家对不对不对的请别的小挚友来修改 3.给其次只小白兔2株青草重复上面 4.（第三只、第四只）四、出示幼儿用书的放大版，讲解操作方法师：今日我们学会了数小白兔，数好多她爱吃的，一会儿小挚友要在自己的书上，数出每一个框框里有几个一样的东西，然后和一样多的手指连起来我们来数一下这个框框里有几只青蛙啊？（一只、两只、三只、四只，一共有四只小青蛙）然后把他和4连起来五、幼儿操作，老师巡回指导六、展示与修改 1.请几位操作错误的小挚友上前边点边数 2.问别的小挚友对不对，请另一个小挚友上前修改3.表扬表现优秀的小挚友 总结： 1.幼儿对数的认知发展较晚，虽然他们会数一二三四，但是他们不明白一二三四是什么意思我们可以在步骤一、二的时候数完一样东西出示一下数字 2.可以举例2可以代表两只兔子、两只青蛙、两只猫、两只铅笔...... 3.在步骤四的时候先让小挚友们视察熟识材料，再讲解做法 4.结合幼儿的状况，他们相识1、2的多，3、4的少 5.在步骤五的的时候自己视察幼儿的错误类型 6.第六步骤的时候把错误的类型讲一下，并把全部正确的的示范一遍篇2：小班数学：小兔送花日期   活动名称 小兔送花 执教者   活动目标 1.在观赏和唱游活动中复习6以内数量、数数、数序，理解数的实际意义。

2.培育幼儿视察力、观赏力，激发对数学活动的爱好 环境创设 《小兔送花》图画一幅；若干1-6数字卡和圆点卡；小椅子若干 重点与难点 通过复习让幼儿进一步理解和驾驭6以内的数量、数数、数序 一、观赏——感知数量1-61.师：天气真好，我们一起来做个“小推车”的嬉戏好吗？2.刚才我们在做嬉戏的时候，有没有发觉有一只小动物也在推小车？它是谁呀？在干吗？3.哦！是小兔在推车送花给我们小挚友，这幅画真漂亮啊！（让幼儿视察，观赏，自由争论画面中有些什么，说出来二、数数——复习6以内数数，理解数的实际意义引导幼儿说出图中各种东西的数量，如一辆小车1.在找出数量为1-3的内容后，分别举相应的圆点卡2.在找出数量为4-6的内容后，分别举相应的数字卡3.老师说图中的任一内容，幼儿伸相应手指或动作三、唱游——复习6以内的数序师生共编《数字歌》：如你数1，我数1，1辆小车推推推……你数6，我数6，6只蜜蜂嗡嗡嗡四、竞赛——识别6以内圆点卡和数字卡1.老师举1-6圆点卡中任一张，幼儿举相应数字卡2.老师举1-6数字卡中任一张，幼儿举相应圆点卡 价值分析：通过嬉戏的形式，引导幼儿去发觉类似嬉戏，并从图画中感知数量1-6，给幼儿的主动性起到了肯定的作用。

通过二、三、四等一系列环节活动，不但增进幼儿对活动的爱好，而且通过活动也让幼儿进一步理解和驾驭6以内的数数、数序及理解6的实际意义 反思与调整：篇3：小班数学《数泡泡》目标：1.相识学习5以内的点数，能独立完成2.保持良好的操作（做作业）的习惯打算：点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪过程：一． 引入主题刚才啊，张老师请你们画了很多美丽的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的？（有的大有的小）诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的？但它只有哪些颜色啊？二． 老师示范操作请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个？随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上提问：为什么是贴这张？三． 幼儿操作1. 请幼儿走到自己的座位上，数一数自己的泡泡个数2.  然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上3.      贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数四．        完成数学练习“数泡泡”篇4：小班数学活动：小兔拔萝卜小班数学活动：小兔拔萝卜活动目标：1、感知物体大小，并用身体语言相识和理解大小标记2、学会看标记给物体进行大小分类。

3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣活动打算：1、布置场景：种满萝卜的一块地2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰活动过程：一、按萝卜特征分类师：“小兔子们，告知你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦!今日妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜师：“好，妈妈先来拔!”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”2、出示两个篮子师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”(一个篮子大、一个篮子小)“你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？”老师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的`萝卜，然后坐在妈妈身边请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里二、相识大小标记1、老师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜看看这个篮子里装的是什么？”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢？(老师出示大标记)大标记是什么样子的？幼儿视察并仿照大标记(两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。

)指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示？幼儿视察仿照小标记(这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思)三、嬉戏巩固相识大小标记师：“我们来做嬉戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快!”1、嬉戏《找挚友》师：宝宝们做得真棒!妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记我们来玩《找挚友》的嬉戏1)大标记找大标记作好挚友(2)大标记找小标记作好挚友2、为萝卜匹配标记师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当选哪个标记贴上去？”(请小挚友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜四、按大小标记进行分类师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记)五、结束部分师：“今日，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还相识了大标记和小标记，我们的四周也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”篇5：小班数学数泡泡教案设计思路：前几天，我班的陆思为小挚友带来了一罐泡泡水，当他吹出五彩缤纷泡泡的时候，四周孩子立即沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，其次天，更多的小挚友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很快乐，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。

由此，我想或许是小班幼儿的年龄特点喜爱新颖、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简洁联系，运用动作、语言表达自己欢乐的心情，感受到探究的乐趣于是，关于泡泡主题活动就这样开展了随着主体的开展，很多孩子的泡泡水用完了，无法接着玩泡泡嬉戏于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢?趣味探究的主题就这样自然而然的产生了我把孩子们感爱好的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简洁了解事物之间的简洁联系,充分调动孩子运用以有的阅历主动思维，尝摸索索，体验胜利的欢乐活动目标：1、 能结合已有的生活阅历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探究的乐趣2、 情愿在同伴面前沟通自己的发觉活动打算：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干活动过程：一、沟通材料，回忆阅历这几天，我们小挚友对吹泡泡特殊感爱好，大家还找到了很多会变泡泡的东西，跟好挚友说说你都找到哪些会变泡泡的东西?二、 分类介绍，丰富阅历1、谁情愿给大家介绍一下你带来的是什么?你发觉它什么时候变泡泡出来的?2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露?三、 运用阅历，主动探究。

1、(探究前)材料介绍老师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也打算了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择2、(探究时)留意点：(1)视察孩子们运用材料的状况;(2)刚好依据孩子们的探究状况赐予指导和帮助;(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并激励孩子表达自己的探究发觉;(4)发觉幼儿不同的操作方法时，刚好让其他幼儿传递信息四、 沟通共享，体验欢乐1、当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历2、嬉戏：吹泡泡我们一起去玩吹泡泡吧!评析“泡泡从哪里来”的主题源于老师对幼儿嬉戏阅历的关注，并在很多幼儿对此感爱好的基础上，转换而成的一个预设活动老师依据小班幼儿对四周事物充溢新奇和探究的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受心情支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参加的爱好，增加对事物改变的有意行性关注篇6：小班数学数泡泡教案活动目标1.相识学习5以内的点数，能独立完成2.保持良好的操作(做作业)的习惯3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

5.发展幼儿逻辑思维实力活动打算点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪活动过程一、引入主题刚才啊，张老师请你们画了很多美丽的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?二、老师示范操作请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上提问：为什么是贴这张?三、幼儿操作1.请幼儿走到自己的座位上，数一数自己的泡泡个数2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座。