国粹京剧走进魅力课堂.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.------------------------------------------author------------------------------------------date国粹京剧走进魅力课堂国粹京剧走进魅力课堂国粹京剧走进魅力课堂 　　根据十八届三中全会《决定》精神：“把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人…改进美育教学，提高学生审美和人文素养”音乐新课标中也这样指出：尝试让学生能够有“表情”的演唱经典的戏曲唱段，弘扬民族音乐、传承京剧艺术文化是音乐教学的重要内容京剧是我国的“国粹”，“国剧”，堪称民族艺术瑰宝京剧进课堂，更好的传承了我国的传统文化艺术 　　当前的中小学音乐教学，由于种种观念的影响，在一些中小学音乐教育中忽略中国传统文化中的京剧知识、唱段的传播和渗透学生对周杰伦、布兰妮了如指掌，而对我国民族特有的艺术形式，如京剧、地方戏曲知之甚少。

他们不知道什么是四大名旦、四大徽班对古往今来著名的戏曲剧作《西厢记》《贵妃醉酒》《红灯记》《沙家浜》等缺乏了解这种现状与当前我国的素质教育极不吻合，也不适应我们的课堂教学作为一名高中音乐老师，有责任也有义务对一现象进行认真地研究和总结主要感受有： 　　一：我们的反思： 　　1.京剧离我们有多远？ 　　随着电视网络多媒体的传播，我们进入互联网信息化时代，舞台艺术逐渐被其他文娱形式所淡漠京剧，还有其他剧种，话剧、歌舞剧等发展到今天都类似，出现了无可奈何花落去的尴尬局面 　　2.京剧的群众基础在哪？ 　　京剧在这200年茫茫的历史长河中是与广大老百姓息息相关的，它不断的发展，必须有广大的群众基础为载体，才会有旺盛的生命力，但是我们的小学生、中学生、大学生喜欢京剧的有多少？可以说热爱的各个年龄阶段的人群也是寥寥无几 　　二、我们音乐课堂的几点做法： 　　为了让传统音乐文化--京剧更好地“从娃娃抓起”，首先我们从我做起，要从我们学校的音乐课堂做起 　　（一）创新音乐课堂这个大舞台，提高兴趣点 　　1.因势利导，正确利用好流行音乐的元素 　　流行音乐和学生距离比较近，导课时用摇滚风格零点乐队的京歌《粉墨人生》导入课堂，起到事半功倍的效果，学生们喜欢的陈小春歌曲里就有“生、旦、净、末、丑”这样的歌词，都要充分运用音乐元素，调动学生的兴趣和积极性。

　　2.欣赏与演唱要同步进行 　　学生在欣赏戏曲时教师要注重剧情人物介绍，并渗透思想内容，先激起学生对剧中正面人物的热爱再学唱戏曲中的经典片段，让学生带着兴趣去欣赏，去演唱，真正近距离走进京剧艺术 　　3.运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏的形式 　　如上京剧艺术这一课题时，我让一名拉京胡的同学走进班级展示，让全体学生近距离的接触了京胡和它的音色魅力使同学们对我们的国粹艺术有了自己更深的理解通过多媒体观看有价值的戏曲影像资料，让学生在枯燥的理论学习中找到视听享受的乐趣 　　4.恰当的运用表演形式 　　教师可以在课堂上设定生动有趣的创造性活动，比如带着戏服水秀让学生参与表演目的主要是要调动学生强烈的合作意识和创造热情采用这样的教学方法，既使学生系统地掌握了所学知识，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力 　　（二）传统的京剧艺术走进课堂，传承京剧要做什么? 　　（1）“教什么”教唱经典的唱段，尤其是相对容易的唱段，坚持由易到难的原则，也是入门的方法之一但京剧的博大精深，所以还应该由浅入深地讲解京剧的“四功”、“五法”、虚拟化表演、化装、道具、舞美、音乐等的独特之处 　　（2）“怎么教”。

师资问题如何解决，我觉得可以循着三个思路：一是对普通教师进行培训，解决一些知识性课程的讲授问题；二是利用电子教学工具，为孩子们播放音像资料；三是聘请专业人士定期到校“上大课” 　　（3）“为什么教”京剧课要建立在“提高艺术鉴赏力”的出发点上，决不能搞成应试教育所有教与学，都应该围绕“趣”字做文章把提高艺术鉴赏，了解京剧艺术为主线，同时让学生在历史故事中得到情感的升华 　　（三）听赏与演唱结合，丰富了校园文化生活 　　1.尝试举办中学生戏曲知识竞赛和中学生戏曲票友比赛在更多中学生中逐渐营造热爱戏曲，爱唱戏曲的学习氛围 　　2.随时进行问卷调查可根据受欢迎的程度，选择一些剧种（尤其是京剧）的经典唱段，纳入课堂教学中 　　3.动员学生参与第二课堂，在必修课之外的活动课，可以社团形式展现，给喜欢京剧的孩子更大展示空间和舞台 　　4.充分利用校园广播站进行宣传，播放一些优秀的京剧唱段，京剧文化京剧访谈录等等进行宣传渗透 　　在教学过程中，我们开放课堂，提倡同学们动嘴、动眼、动手、动脑，并让全体同学参与到课堂中来，让他们真正成为课堂的主人让大部分同学真正喜欢上了这个京剧课题我们组建京剧社团，给孩子更大的空间和舞台。

　　（四）激励好玩的评价机制 　　1.巧用脸谱，老师用卡纸自制小脸谱，积极参与的作为奖励贴到学生衣服上 　　2.加分激励，把一个班级分成四个大组进行比赛，以小组为单位，积极参与加分的形式体现，这样能做到全班同学的全员参与 　　总之，中国的传统文化源远流长， 发挥京剧艺术教育促进学生整体素质的提高，重在进行京剧艺术的鉴赏和理解，它将引导学生学习和欣赏到一些优秀的京剧剧种，唱段，培养同学们主动学习、独立思考、积极参与的能力唱响京剧，唱响经典，在唱响京剧同时，我们提倡枝繁叶茂，百家争鸣 ，争奇斗艳，让京剧真正做到春色满园，百花盛开 　　--------------------------------------------------。