大班童谣：老乌鸦.docx

公司绝密大班童谣:老乌鸦大班童谣:老乌鸦活动目标:1､通过对童谣的学习激发幼儿对童谣的喜爱2､培养幼儿从童谣中感受到学习的乐趣3､鼓励幼儿运用简单的动作辅助打节奏说童谣，感受童谣的节奏美活动准备:教学cd､教学挂图､字卡､幼儿已有经验准备活动重难点:激发幼儿从童谣中感受到学习童谣的乐趣，以及会用打节奏的形式有感情，有节奏的读童谣活动过程:一､活动导入1､师幼歌唱形式问好幼:来到幼儿园，我问老师好，老师说我有礼貌对我咪咪笑师:小朋友们好幼:老师你好)2､向客人老师问好3､带领幼儿表演《老乌鸦》激发幼儿的兴趣老乌鸦，年纪老飞不动，跳不高躲在窝里呀呀叫，小乌鸦，身体好捉到虫，找到肉送给妈妈吃个饱二､欣赏童谣，感受童谣的乐趣1､师:小朋友们刚才读的《老乌鸦》这首童谣读的非常好，同时也让我们明白了一个道理，我们要向小乌鸦一样孝敬自己的父母2､师:老师今天又给小朋友们带来了一首好听的童谣歌，你们想不想和老师一起学哪?3､出示挂图，请幼儿欣赏并说说挂图上都有什么小动物老师总结:小朋友们观察的真仔细，现在请你们一起听听这些小动物之间发生了一件什么事情4､老师播放教学cd请幼儿欣赏三､感受童谣的韵律1､师:这首童谣好听吗?这些小动物之间发生了一件非常有趣的事情，(老师解读童谣意境，让幼儿加深理解)所以这首童谣叫《趣味童谣》。

2､老师教读童谣师:小朋友们刚才读的非常棒，你们读完之后心情怎么样那?你们在这首诗中发现什么规律了吗?(幼儿自由回答)3､老师总结:每一句的后两个字和下一句的前两个字相同，而且句式整齐，这样的.童谣属于顶真童谣四､用不同的游戏学习童谣1､老师带领幼儿拍手打节奏朗读童谣2､加快速度朗读童谣3､男女生分组比赛朗读童谣4､请幼儿互相打话巴掌说读歌谣5､老师带领幼儿创编动作朗读童谣五､识字学习1､师:大班的孩子们真厉害，这么快就把这首童谣学会了，在这首童谣里还藏有可爱的字宝宝，你们认识它们吗?2､老师出示字卡背面的图片先请幼儿观察然后出示字宝宝请幼儿认读①大小声教读激发幼儿的积极性②送信的游戏请幼儿认读，增强幼儿的记忆力活动延伸:亲子互动，请孩子和父母一起打话巴掌说童谣，增强亲子之间的感情，并从游戏中体验到快乐。