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初中阶梯式作文教案八年级（下册）第十次作文“运用联想，丰富写作内容”（记叙文）学习目标：1. 运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容2. 既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情学习重点：如何运用联想，丰富写作内容学习时间：两课时学习过程：第一课时一、思维点拨：联想的内涵：联想是由一事物想到另一事物的心理活动这“一事物”和“另一事物”之间，一定要有一定的联系：它们之间可以是相似的，可以是相反的，也可以是相关的写作上所说的联想主要有以下几种情况1．相似联想：由相同、相似的事物所形成的联想称为相似联想两种事物间的“形似”或是“神似”，是这类联想的特点形似”即形状相似简单的“形似”联想可以体现在比喻修辞的运用上，如由“点点银光（紫藤萝花的光彩）”想到“迸溅的水花”（《紫藤萝瀑布》），由“单瓣的（石榴）花”想到“盛酒的金罍”（《石榴》），它可以使所描写的对象更加的生动、形象本单元一些课文中所运用的“象征”，则是一种“神似”联想由海燕想到无产阶级革命先驱者的品格（《海燕》），由白杨想到根据地的军民以及中华民族的“精神和意志” （《白杨礼赞》），它能够把要表现的人和人的品质、精神表现得形象可感，把抽象的概念表现得更加具体、深刻，增强了文章的感染力。

2．相反联想：任何事物总是有它的对立面的，而且截然相反的事物会给人留下强烈鲜明的印象，这时就可以依据事物的特征，联想与之相反的另一事物，这便是相反联想由成功想到失败，由光明想到黑暗，由“平凡”的白杨想到“贵族化”的楠木，由蜷缩在避风港里的企鹅想到暴风雨中奋力拼搏的海燕，都属于这种联想只要比较两个事物的差异中，并不需要太多的表述，事物的不同本质便清晰地呈现在读者面前这种联想也就是我们在写作中常用的对比的写作手法高尔基的《海燕》中，通过海燕的勇敢同海鸥、海鸭、企鹅的联想（对比），把革命者的勇敢和假革命者、不革命者的怯懦、畏惧表现得淋漓尽致3．相关联想：人们一提到蓝天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累的果实；一看到枣核，就往往想到祖国（《枣核》）；还有一看到同学赠给的文具盒，就往往想到那位同学人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们要么在时空上往往相伴出现，要么之间有其他的联系，于是我们就不由自主把它们联系在一起了，这就是相关联想同学们作文中由一事物引出往事的回忆，就是相关联想的一种表现那么，我们要如何培养自己的联想能力，怎样进行联想作文呢？应该注意以下几点：1．善于抓住联想的“触发点”。

触发点”就是两种事物之间的相似、相反或相关的地方如对于树根，我们可以由根联想到叶（相关联想），由它外表的丑联想到树叶外表的美或由它默默无闻联想到花的张扬（相反联想），由它默默地为树汲取营养联想到劳动人民的无私奉献（相似联想）等2．多角度地展开联想多角度，就应该是发散性的，甚至是逆向性的，这是衡量思维品质的一个重要依据同样是小草，一些同学只会想到花、大树等形象直观的东西，但有的同学则会想到默默无闻、无私奉献的精神，想到顽强的生命力、百折不挠的精神同样是一个“〇”，大多数同学只会想到车轮、太阳、满月等比较形象直观的东西，但有的同学则会想到团圆、圆满，由此引出一个感人至深的故事更有的同学还会进一步地想到世间万物绝对圆的东西是没有的，所以我们对人不能求全责备，这就有创意了3．合理联想由树根联想到树叶可以，由它外表的丑联想到树叶外表的美或由它默默无闻联想到花的张扬可以，由它默默地为树汲取营养联想到劳动人民的无私奉献等也可以，但如由“树根虽丑但却有用”联想到“衣服的破烂但能够挡寒”等就不是很合适了如果联想不合理，就不是正确的联想，只能叫做胡思乱想了4．注意平时生活中进行有益的联想训练，积累材料平时多进行一些这样的训练、积累，既可以使自己在写作时有素材而不至于“书到用时方恨少”，更可以使自己的思维得到锻炼，做到养之有素，这样才能在作文时浮想联翩、文思泉涌，写出好的文章来。

5．明确要表达的内容主题、思想感情我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情所以，我们由一事物产生的联想固然很多，也可能都很合理，但却不能都用在作文里，而要有所选择我们要有目的地把联想与表达的内容主题和思想感情联系在一起，使联想这种形式更好地为要表达的内容主题和思想感情服务三、片段训练：绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平也许还会想到希望、朝气、青春、活力也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸” 等等我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等四、目标习作明确本次习作题目及要求：从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文．既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。

要求1.结合自己的生活积累，选取材料，写出新意不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发2.叙事要完整，描写要具体3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情五、学习指导：题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开联想的题目要求写“咏物抒情”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情树根”：可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子小草”：可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“草从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不汲汲于个人得失；可以从“小草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”、“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强可以由小草想到树木或人类海潮”：可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”联想到海潮的大气磅礴；可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；从海潮奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。

桥”：从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神；从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质范文示例：小草赞“离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生每当我念起这首诗时，我便会联想起小草是呀，它没有花香，没有树高，只是一棵无人理睬的小草它是那样的渺小，令人瞧不上眼，可每当我看见它从墙缝、瓦砾、屋脊、甚至坚硬的石缝里钻出来的时候，就不能不为它那顽强的生命力所折服，发出由衷的赞叹！小草是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的不屈姿态不论火烧、水淹、霜冻、干旱，都无法使它有丝毫的屈服特别使我敬佩的是:小草不择环境的优劣，始终如一，百折不挠，顽强生长在那酷热的沙漠中，时时可见小草不屈的身影，或是一株，或是一丛，即使那里水贵如油，小草却始终坚强地向下发展，纤细的根使劲地扎入地下5米、10米、15米，直到找到珍贵的水源朋友，难道你不觉得这坚强的意志十分可贵吗？ 小草的生命力很强！小草的意志更强！在春的来临，是它最先发芽，最早变绿，成为人们的第一个报春使者当每一朵姹紫嫣红的花儿都张开了灿烂的笑脸，在争奇斗妍，叽叽喳喳吵个不停的时候。

小草却在一旁低头不语，悄然向上生长盛夏之际，当每一朵娇艳的花儿为躲避骄阳而垂下脑袋，自私地将自己柔嫩的花瓣轻轻地合上小草却将腰挺得笔直，对面前的困难毫不畏惧、毫不屈服只有它经受住了骄阳下的暴晒，雷雨中的咆哮，也只有它给人们提供了休闲娱乐的好地方，老人们可以坐在草地上练拳、舞剑，下棋…孩子们可在草地上捉迷藏、晒太阳…在白雪皑皑的雪山上，小草同样顽强地生长着，迎着凛冽的寒风，抵抗着极度的严寒,孕育着新的生命当春风把雪水淙淙地拂下山去的时候，当春风把大地万物叫醒的时候,小草又萌发出了几株嫩绿的新芽…… 小草就是这样周而复始、不屈不挠地生长着说小草渺小吗？不，茫茫草原足以使人感到天地之广阔；说小草瞧不上眼吗？不，小草那坚强的意志可以使人得到鼓舞和力量  虽然小草没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，没有芝兰的芳香，但小草浑身却充满大自然的活力，小草在我心里已深扎了根！这，不仅仅是因为小草有着顽强的生命力，更是因为我们中华民族有着无数具有小草精神的人！它——小草，把自己的一生都无私的奉献给了大地和人类，却从来都无所苛求，毫无怨言它多么像辛勤的园丁，默默无闻地培育着祖国未来的花朵；它多么像平凡的、战斗在祖国建设第一线的科学家、工人、农民、解放军战士，为了伟大国家的强大而兢兢业业的工作、默默无闻地奉献，为国家的事业添砖瓦……  我赞美小草，我更要高声赞美那些具有坚强革命意志的人六、个人写作 七、交流互改互评：八、誊写作文教师点评第十一次作文《运用多种说明方法》(说明文)学习目标：1．了解说明文写作的类型。

2．学会运用多种说明方法，生动准确地介绍事物学习要求：1、培养学生仔细观察事物、准确形象的介绍事物的能力；2、让学生在写作中感知说明方法对说明事物的作用学习时间：两课时（指导＋写作）学习过程： 第一课时一、进入情境如果有人对你的家、学校、卧室的情况感兴趣，你能否准确清楚地向人家介绍呢？ 二、思维点拨（一）抓住事物特征，把握说明中心任何事物都具有区别于其它事物的标志写说明文只有抓住事物的特征，才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者介绍事物时，不可能在一篇说明文里面面俱到;只能根据需要，一次谈一两个特征二）说明文常用的说明方法及作用说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法如 “两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形语言简明准确为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。

举例子就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂例如《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”要说明事物的特征，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面。