《现代教育技术》课程教学大纲.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《现代教育技术》课程教学大纲 《现代教导技术》课程教学大纲 一、课程根本信息 课程名称： 现代教导技术 英文名称：Educational Technology 课程类别： 公共根基课 开课单位： 理学系 适用专业：师范专业 总学时： 18 学 分：2 先修课程： 信息技术根基 后续课程： 课程教学法 二、课程性质、地位和任务 1. 《现代教导技术》课程是我校教师教导类学生的一门公共必修课程本课程以培养学生的现代教导技术素养，掌管现代教导技术的根基学识和信息技术的教导应用技能为目的对比系统、深入地介绍现代教导技术的根本概念和原理，并合作相应的测验课，强化学生实际动手才能的培养 2. 课程任务：通过本课程的学习,要求学习者: 通过该课程的学习，学生能运用现代教导技术的根本原理和根本方法，开展信息化教学工作，提高课堂教学效率和质量。

教学目标： 1. 知道教导技术的概念、作用与理论根基，知道信息时代教师应具备的素质才能要求； 2. 掌管各种教学媒体系统的根本原理和使用方法； 3. 能举行信息化教学资源的设计与制作，掌管信息化资源的搜集与管理利用方法； 4. 掌管教学设计的原理与方法，并能在信息技术环境下，利用多媒体和网络技术对信息化教学资源举行设计与开发，运用信息化教学模式与方法举行课程的设计并组织教学 三、实践环节 1.实践环节类型 （1）名称：上机操作测验 （2）主要内容与要求：对于教学资源数字化的片面内容适当安置上机实践，使学生了解相关软件；对于教学设计适当安置学生实践，设计课堂教学内容 （3）学时调配：初次授课4-8课时，根据实际需求适当调整 2.结果与考核 上机考核，学生测验劳绩计入平日劳绩 四、课程内容 第1章 现代教导技术概述（2学时） 第一节 教导技术的概念 教导技术的起源与进展 教导技术的本质特征 其次节 教导技术的理论根基 教导技术与师生 说明：学生学习完本章内容后，应： （1）理解现代教导技术的根本概念，知道现代教导技术和信息技术的关系 （2）明确信息时代对新型教师在信息化教学才能方面的要求 第2章 信息技术与课程整合 （2学时） 第一节 信息技术与课程整合的理论根基 ? 信息技术 ? 课程理论 ? 信息技术与课程整合 其次节 信息技术与课程整合的实践应用 ? 基于web的学习系统 ? CAI课件设计与开发 ? 教导资源库设计与开发 ? 专题学习网站的设计与开发 说明：学生学完本模块教学内容后，应： （1）掌管信息化教学设计的方法； （2）知道信息化教学的各种模式和方法； （3）能够根据所学现代教导技术学识结合相关学科内容举行信息技术和课程整合教学方案设计 第3章 现代教学媒体 第一节 现代教学媒体概述 光学投影媒体 听觉媒体 其次节 视听觉媒体 计算机交互媒体 系统集成媒体 说明：学生学完本章教学内容后，应： （1）掌管各种教学媒体的特点和使用方法； （2）知道各种媒体的教学应用方法； 第4章 现代教导技术环境 第一节 了解校园网络的根本概念与主要功能。

了解多媒体教室以及网络机房的根本构成与设计要点 熟谙多媒体教室及网络机房的根本功能及教学特点 其次节 了解微格教学的概念与微格教室设施的根本组成 掌管微格教学的组织与实施方法 第5章 信息化教学资源检索与利用 第一节 信息检索 其次节 数字化资源管理应用 说明：学生学完本模块教学内容后，应： （1）掌管各种类型信息化教学资源的设计与制作方法 （2）知道各种信息化教学资源的搜集和管理应用方法； 第6章 数字化教学资源开发 第一节 教学信息的数字化 多媒体演示课件的制作 其次节 交互式教学课件制作 网络教学课件设计制作 第7章 教学设计 第一节 教学设计的理论根基 其次节 教学设计过程与方法 教学评价 说明：学生学完本模块教学内容后，应： （1）掌管信息化教学设计的方法； （2）知道信息化教学的各种模式和方法； （3）能够根据所学现代教导技术学识结合相关学科内容举行信息技术和课程整合教学方案设计 第8章 信息化教学模式 第一节 基于课堂的多媒体教学模式 基于网络的资源型教学模式 第三节 基于网络的远程教学模式 基于测验室的人机教学模式 五、教学时数调配 章节序号 一 二 三 四 五 六 七 八 学 名 教时 称 学环节 课堂 讲授 2 2 2 2 1 1 2 2 测验 0 0 0 0 1 1 2 0 小计 2 2 2 2 2 2 4 2 现代教导技术概述 信息技术与课程整合 现代教学媒体 现代教导技术环境 信息化教学资源检索与利用 数字化教学资源开发 教学设计 信息化教学模式 总 计 14 4 18 六、课程教材及主要参考资料 1、黄河明 《现代教导技术》四川教导出版社 2022 年 2、祝智庭《现代教导技术——走进信息化教导》高等教导出版社2022年9月 3、李玉斌 《现代教导技术实用教程》高等教导出版社2022年6月 4、刘雍潜 / 李龙《教导技术根基》 中央播送电视大学出版社2022年9月 七、课程考核方式及劳绩评定 1.考核目标：通过考试的形式测验学生是否能够了解教导技术根基学识；。

2.考核方式：期末考试由学校统一安置，形式为闭卷考试 3.命题要求：主要考察根本概念，适当增加主观设计题目，也有确定的选做题目 4.劳绩评定标准：平日劳绩（包括平日作业、考勤等）占百分之20-30%，期末理论考试占百分之70-80% 执笔人签名：孙秀明 专业负责人签名： 主管教学院长签名： — 6 —。