绘本《亲爱的小鱼》教案大.pdf

大班绘本阅读《亲爱的小鱼》 设计意图： 新《纲要》中非常重视幼儿语言运用能力的发展，尤其是语言表达与交流能力的发展，中班幼儿处于“友谊"发展的关键期，但幼儿还不能清楚地叙述事件的基本要素和交流与沟通的技巧， 使别人听懂自己的表述，因此经常出现“告状"现象 通过绘本《亲爱的小鱼》 借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义非常感人的情节，让幼儿感动深深.使幼儿在学习和游戏中初步感受 “友谊”,增强他们的讲述、表达与交流的能力 活动目标： 1、能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法,理解绘本内容. 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能用语言、动作表达情感 活动重点： 根据故事情节发展，大胆想象,猜测情节，并用连贯的语言表达想法 活动难点: 感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感 活动准备: 1、绘本大图书、课件 PPT、柔美的音乐 2、绘本小图书 活动过程: 一、出示绘本图书,激发阅读兴趣 1、展示绘本封底,引导猜测这一片蓝色是什么 2、展示扉页 PPT 图片：小猫在干什么? 3、设疑，介绍故事题目： 咦，小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻，成了好朋友了? 究竟发生了什么事情呢,让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》 。

二、多形式阅读绘本，理解故事内容： A、集体阅读，初步感受小猫和小鱼之间爱的情感： 1、师幼互动:学一学小猫和小鱼打招呼. 猜测、想象，激发幼儿阅读兴趣 根据故事内容采用多形式感知的阅读方式，提高阅读效果. 小猫和小鱼会在干什么？你是怎么看出来的？ 2、角色模仿:学一学小猫的话 小猫很爱小鱼，它是怎么爱小鱼的呢？它会怎么对小鱼说？ 我们都是小猫，一起来表达对小鱼的爱. 3、猜想表达：鱼缸里的小鱼发生了什么变化？小猫是怎么想的?如果你是这只小猫，你会怎么做？ B、联幅阅读,感受小猫和小鱼的不同情感变化: 1、重点指导、讲述图片内容. 小猫和小鱼的心情是怎样的？ 小鱼走了以后,小猫是怎么做的？怎么想的？ 2、游戏体验 小鱼快活地在大海游戏 小鱼离开了小猫，我们陪小猫一起等一等吧！ 如果你是小猫,你现在最希望什么？你会想一个什么办法? 3、问题引发： 接下来会发生什么事情呢，请小朋友们到书本里去找一找 C、自主阅读,进一步感受小猫和小鱼之间的情感： 1、分图讨论 小猫想了一个什么办法？为什么？ 小鱼是怎么做的？他们的心情是怎么样的?你从什么地方看出来? 2、自由讲述 小猫和小鱼在一起做了什么事情? 三、完整感受，理解绘本故事中的浓浓爱意。

1、画面对比,重点解读,提升情感 小猫和小鱼在干什么？故事什么时候也出现过这样的画面?前后两幅画分别藏着谁对谁的爱? 2、内容回顾:你最喜欢哪幅画面？为什么？ 四、拓展延伸 1、 你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗?学一学(亲爱的小鱼） 感觉怎样？ 2、你听过这样的称呼吗?谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？ 附故事： 《亲爱的小鱼》 亲爱的小鱼，我好爱你为了让你快点长大，我会拿面包喂你每天，我都会送你一个甜蜜的吻,而且我保证永远也不会忘记.可是，总有一天,我亲爱的小鱼,你会大得没法再呆在小小的鱼缸里我会把你带到大海边，看着你自由地离去你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼,我好想你—-—-—-我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！你会成为我最爱的小船,和我一起去远航.穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛.我们就住在那里,一直玩“接帽子的游戏” 我明白你对我的爱――我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。