18萧山杨梅 1.doc

课 题18、萧山杨梅课 时1教学目标1．指导学生有感情地朗读课文　2．理解课文内容，教学重难点指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情教学用具教学方法朗读法、探究法、讲授法等教 学 过 程修 改 补 充一、初读课文，扫除障碍　　1．自己读课文，注意读准生字　　2．找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺检查识字情况　　3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音　二、质疑解难　　1．简单介绍本文主人公——袁鹰　　　他成长为作家，和他酷爱文学，从小大量阅读课外书有密切关系　　　介绍“萧山杨梅”　　2．借助查阅工具书，理解生字新词　　（1）组词：　籍（）（）　　　初（）（）　　　　 　　　　　　阅（）（）　　　兼（）（）　　（2）理解词语：　　　　　遨游：漫游，游历　　　　　领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味　　　　　惬意：满意，称心，舒服　　　　　沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大　　（3）指名学生分段朗读课文想想课文主要写了些什么内容？　　　　——作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。

　三、浏览课文，观看插图，说说课文写了哪两件事？　　　1、注重鼓励我们课外阅读　　　2、整理图书吃杨梅　　四、指导写字　　　1．投影出示生字词，自读，指名读　　　2．观察生字字形，记忆字形：　　　　　“遨”：敖+走之旁　　　　　“兼”：笔画记忆　　　　　“初”：衣补旁　　　3.指导写字：　　　　　“籍”：上下结构，左下“耒”，右下“昔”　　　　　“兼”：笔顺是先写两竖再写撇捺　　　　　“初”注意部首　　　　　“沧”最后两笔是横折勾，竖弯勾　　　　　［教师在学生自学、互动的基础上给予］　　五、作业：　　　读一读“词语花篮”中的词语从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上板书设计：18 萧山杨梅鼓励-------课外阅读 萧山杨梅--------金老师 关心------学生 指导------探索世界 探索人生教学后记 。