英语人教版五年级下册my school calendara let’s talk.docx

Unit 3 My school calendar第二课时 A. Let’s try Let’s talk教学设计一、教学目标1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演4.能够在情境中运用句型When is the Easter party? It’s in April.询问并回答有关节日和学校活动的月份的内容5.能够在语境中理解新词汇 a few fun things的意思，并能正确的发音二、课时分析 本课时是（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容包括A. Let’s try Let’s talk 两个板块 Let’s try是听力活动，旨在引出本单元的一个话题-----生日学生通过观察图片，了解图片和文字信息，然后听录音，再根据录音内容完成勾选正确答案的任务 Let’s talk板块是通过Mike 和张鹏讨论学校运动会的情景，介绍学校运动会的时间以及将会邀请谁参加运动会，让学生感知核心句型：We have a few fun things in spring.When is the trip this year? It’s in May.的语义及语用情景。

Let’s try一般放在 Let’s talk的教学之前，情景上自然过渡到对话教学部分，还可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度三、重难点1.重点（1）能够在情境中运用句型We have a few fun things in spring.When is the trip this year? It’s in May.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容2）能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习2.难点（1）能够在情境中运用句型We have a few fun things in spring.When is the trip this year? It’s in May.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容2）区别ay 在单词May中的不同发音五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件六、教学过程一、创设情景，综合复习1.师生问候并齐唱四季歌T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms...设计意图：充分调动学生的积极性，为学习Let’s talk做准备2.活动：看图——抢读单词 老师先提问学生：Which month is it now？然后老师课件展示part A中的关于3月份的有关活动事件的词组，由同学们抢读，然后由学生用“When is …? It’s in …”说句子。

设计意图：此环节不仅复习了旧知还为接下来学句型做了铺垫二、听读新知，初步感知（1）教学Let’s talk ①教学词组a few fun things （课件展示春天能做的活动）老师边展示边说： We have a few fun things in spring.(老师展示各种活动的图片如放风筝，去野餐，种树等等，边展示边说短语 ：a few 引导学生明白a few的意思，告诉学生a few=some然后领读单词 设计意图：通过各种实物图片来展示词卡，是枯燥的单词学习变得生动有趣，更利于学生掌握理解 ② 教学句型：We have a few fun things in spring. T:( 教师课件出示自己旅游的图片，说到：) Look at these picture. Do you know what do you do on Easter? Ss: 引导学生观察图片，猜测复活节活动并回答 T: ( 然后老师课件呈现复活节活动的图片，引导说:)we have an Easter party. 并补充板书，用彩笔书写 Easter party教师带读句子，强调Easter的发音。

接着追问：When is the Easter ? Ss:It’s in April.③ 教学句型 When is the school trip? It’s in May. T: (教师课件呈现自己参加学校旅游的情景问：）Look at the picture.What do I do? Ss:You have a school trip. T:( 教师继续追问：) But do you know when is the trip ?Can you guess? Ss: It’s in April. T:(学生猜了几次后）教师引导说：Maybe you can ask me? Ss: When is that? T: It’s May. 板书该句型，拼读并教学单词May 区别ay 在单词May中的发音. ④ 教师播放Let’s talk录音，学生听录音，思考： What will they have? When is the school trip? 根据课文对话校对答案，检验学生对对话的理解。

设计意图：此环节是对Let’s talk 部分的学习，让学生熟练掌握句型When is ...的用法及一般将来时的句型的运用三、情景交际，巩固新知教师课件出示Let’s talk 部分，学生分角色朗读 a .老师扮演张鹏，学生扮演Mike； b..老师扮演Mike，学生扮演张鹏； c.女生扮演张鹏，男生扮演Mike； d.女生扮演Mike，男生扮演张鹏 ⑥Looking for things一学生抽出节日所对应月份的卡片并闭上眼睛，教师将卡片藏于其中一个学生的课桌上，然后这位同学就去找东西，老师问：“When is ...”其他同学拍手答到“ It's in... ”当他越靠近藏的东西，其他人就喊的越大声，相反，离的越远越小声设计意图：此环节是对Let’s talk 部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言四、拓展听读，整体感知1.Let’s try ①播放对话录音，根据录音内容勾出正确的答案 附：Let’s try听力材料 Who will go to the sports meet next week? Listen and tick. Mike: What’that ?zhangpeng. Zhang peng: It’s an invitation for my mum and dad. Mike: What for? Zhang peng: For the sports meet. I will run. Mike:I see. Good luck. Zhang peng : Thank you. ②请学生再听一遍录音并校对。

T:Who will go to the sports meet next week? Ss:(学生根据录音内容回答）Zhang Peng's parents. 设计意图：Let’s try一般放在Let’s talk教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度激活学生已有的知识经验，激发学生听力能力2. 听读材料二 An Email3. 五、整体运用，灵活表达1.活动：教师出示各个季节图片，并给出少许支架，让学生自由会话A: We have ______ fun things in spring. After the __________, we have an Easter party.B: ______ is the party?A: It’s ____ April. We have a ________ ,too.B: ______ is that?A: It’s in ______.B: Cool!设计意图：此环节是继续对Let’s talk部分的巩固，让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中2.课堂作业 Ⅰ.连词成句1.We，spring，a ，few，fun， in， have， things（.）2.We，a，school，trip，April，have，in（.）3.The,in,contest,is,singing,usually,May(.)4.Please,to, the,come,meet,next,sports,Friday(.)5.When,the,is,party,Easter(?)答案：Ⅰ. We have a few things in spring.We have a school trip in April.The singing contest is usually in May.Please come to the sports meet next Friday.When is the Easter party?板书设计Unit 3 My school calendar第二课时 a few We have a few fun things in spring. When is the trip this year? It’s in May. 。