高考文体范例.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高考文体范例 篇一：史上最强高考作文各类文体模板 史上最强高考作文各类文体模板 爆强作文公式（有示范有练习） 一、记叙文布局构思法： 说明： 1．题记：用最为精练或精警的句子，透露或提示文章的中心主题（先表个态）2．典型场景1：从前铺片面选择一个富于动态的场景作简要的细节描写（吸引读者，引起悬念，暗含事情起因）[以描写为主//点] 3．插入：补充说明事情起因，或者插叙能够衬托主题，而又不在事情发生进展过程之中的任意内容（补充交代，衬托主题）[以记叙探讨为主//面] 4．简叙过程：简要表达事情发生进展的过程经过（简要记叙，交待领会事情的起因、进展之经过，选择写出的内容要有阶段性特征，不要事无巨细地一统拖）[以记叙为主// 面] 5．典型场景2：最能表现主题的片面，选择一个典型场景作细致的细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主 题）[以描写为主//点] 6．后续交待：简要补充交待后来的相关事情，交待事情的结局（进一步渲染主题，但要行文干脆，切忌拖泥带水）[以记叙探讨抒情为主//面点] 7．卒章：即卒章显志，透露主题，照应标题或题目（谈感悟，抒真情，留神“豹尾”，切忌“尾而不结”）[以探讨抒情为主//面] 二、散文写作技巧 散文是一种写自己体验见闻中的真情实感的生动精干的文学体裁。

在散文中的形象对比明显，常用第一人称表达，天性鲜明，正象巴金所说“我的 任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我这就需要大胆无忌正如鲁迅所说“任 意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”又如刘半农所说，散文 要“赤裸裸地表达”还如一些人所说，“我是怎样一个人，就怎样写”，“心口相应，信口直说”，“反正我只是这样一个我”写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在这是定义的最大要素 散文语言特别重要首要的一条是以口语为根基，而文语(包括古语和欧化语)为点缀 其次是要新颖自然，美好洗练此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物 赋形，如多用修辞更加是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等 务必明确一个散文写作观念，这就是散文的唯一内容和对象是的感情体验全体 教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内索应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象散文写人写事都只是外观现象，从根本上说写的是感情体验感情体验就是“不散的神”，而人与事那么是“散”的可有可 无、可多可少的“形”朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐 露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和爱戴。

刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工 程本身或创办者业绩，而是一种回归历史进(转载自：.xiaocaOfaNW 小草 范 文 网:高考作文文体范例)步主流的内心感受散文一开头就使自己沉浸 在一种突如其来的悲喜交集的感情体验中，由此生发联想——小时候跟着妈妈赶集差一点 损失，四十年头初一度离开部队，“文革”中被迫放下笔等结果又面对横江截流的宏伟 场面，激情满怀感情体验，是散文的内在布局有了它，就可以天马行空地起草这一 点，不能不明朗和确定有了散文的内在布局——感情体验，只要再明确外在布局的核心 就可以写好散文外在布局的核心是细节散文和小说一样，建立在细节的描写和表达的 根基上，但细节的排列组合方式不同可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文那么 是“以线穿珠”小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、气力的人物 或隐或显而细节只能在这样的“盘”中有机地开展散文的“线”，就是感情体验，或 多或少，唾手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准由此，我们说散文(应称艺术 散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法生动只要弄清以上四点，写真实自我及由此 生发的天性口语、感情体验和细节描写，就掌管了散文写作的要领，什么意、章法(如文眼)、意境等等一般化熟悉都不必过于拘谨地学习，其它文体理论学识和写作根基理论都会讲到。

散文可以主要分为记叙散文、探讨散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)三种 下面将几种散文的常见模式列出，供大家参考使用 记人散文模式 【开头】①感情化语言概括表达我和该人，重点在后介绍该人，如肖像描写② 两者关系及该人精神特质的探讨 【中间】▲一种处境：一件事从开头、进展到结尾，细致表达和描写 ▲另一种处境：几件事每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因 素领起以对该人的感情体验及整体探讨来贯穿几件事 【结尾】①重申特质，照应开头②深化感情关系，发出感慨 抒情散文模式 【开头】１表达自己与景物的关系２探讨景物和自己 【中间】1描写景物，分出层次，细致动人2联想发挥，更大意义 【结尾】感慨 探讨散文模式 【开头】１诠释题目所示的话题２过渡到自己所切入的特定角度 【中间】1从自己切入的特定角度探讨话题，以时间、空间、事理、规律、情感或其它为标准，分成几个层次或几个方面来探讨2.假设可能，在探讨中饱含以鲜明 的爱憎情感3.奇思妙想，文采斐然；鉴古析今，论世品人；旁征博引，信手拈 来。

【结尾】回应开头，抒发人生感慨 三、文体辨析 1探讨性散文和记人记事性散文形式生动，便于抒发见解和感受，轻易显示自己的文采和天性，已成为高考作文的新宠；因此，尽管湖南省对“文体模范”有明确要求，但是在 实际评卷过程中，往往还是对它们“高抬贵手”了，有的甚至还由于文采突出而获得较高 分数 2.然而，我们还是有必要明确一下它们与“模范”的探讨文和记叙文的识别a 探讨文VS探讨性散文：最大识别在于，前者，有观点有论证，有明确的中心论点，有时还下辖三两个分论点，中心论点和分论点组成布局明显的系统；后者，有观点无论证， 观点好多，且肆意散乱，几乎是“想到哪说到哪”，没有明确的中心论点和布局系统 b 记叙文VS记人记事散文：最大识别在于，前者，围绕一个主要事情的发生进展过程来写，其它事情极少写到，写到也只在主要事情过程中插叙，起陪衬和补充作用；后者， 可能写不止一件事，写事也不确定完整地写发生进展过程，写的几件事相互间地位一般来 说是对等的，不存在谁在谁的过程中插叙 四、作文审题立意 五、标题设计的学识 1作文拟题的要求： （1）要能概括话题的整个内容，也就是命题者能给的材料和材料后的提示语及其话题这 三个片面。

否那么就偏题，离题 （2）要能高度概括自己的文章内容，示意自己的思想，或者写作对象或写作线索等准 确） （3）要扣住话题，缩小范围：话题作文只供给写作范围，要擅长缩小“包围圈”，要选择 最小最正确的切入口，如一件事，一个人，一样物品，一种感觉，一点看法等等，集中笔力 加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透化大为小，以小见大） （4）要干脆领略，不能过长，否那么，显得松散，拖沓，不集中一般不超过10个字） 2作文拟题的方法： (一）前附后加法：在所给的话题前面、后面或前后面同时加上适当的词语这种方法对比省事、稳当，不会跑题，范围小，不广泛，简朴而实用 （二）巧用修辞法： 就是利用常见的修辞手段去拟标题，或形象生动，或含蓄好玩，或别致别致，显得富有文采修辞能巩固压服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来1）比喻法.（2）对比法（3）反问法： （4）对偶法 （5）比较法 (6)引用法：包括直接引用和间接引用间接引用有仿用、套用、化用成语、广告词、诗句、歇后语等 ①引用名诗句：不落俗套，喜闻乐见，富有亲切感 ②引用歌词：（流行）歌名歌词分外美好，借用它们作标题，既显得生动活泼，又轻易把读者带入文章所创设的情境。

（三）借用符号法 数学符号：直观、醒目、富有哲理、吸引人的特点达成言有尽而意无穷的效果 （四）反常法： 独树一帜，逆向思维，意思独特，别致 3作文拟题的留神点 （一）与文体切合 1.记叙文标题：有以写人记事为主，以故事性为本，故事性较强等内容的词2.探讨文标题：有以辨析事理为主，说明观点为本等内容的词3.散文标题：有象征性，形象性，抒情性等意味的词二）与主要选材切合 六、开头及文采方法 有人说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情如何在一开头就先声夺人、令人一见钟情呢？（而事实上，开头的方法也往往是文章添加文采的方法）01.引名句，起点高远02.借书信，平中见奇03.作排比，造势磅礴；04趣拟人，别开生面05巧设问，发人深思06用对偶，严谨整齐07巧博喻，形象开阔.08用呼告，亲切动人09.巧用修辞，美不胜收10.巧述故事，引人入胜11借用章回小说笔法12.巧用题记，透露主旨13.巧用名人作问答14.巧用诗文显诗意15创设情境渲染陪衬16借助评议引出观点 17比描 18泛灵19换元 20对称21倒错 22仿拟 七、如何扮靓应试作文 理论最好，假设没有实践作为支撑，也是灰色的！一、外围美 1.标题显赫居中2.段落错落有致3.字体端正易认4.字数八百略余（820～900）5.标点模范专心 二、闪光点 1.标题：观点显赫，切合题意 别致别致，独出机杼 （有文采，有独创性） 2.开头：亮出观点，立刻点题（简述原材料，导出观点） 引出下文，流畅自然（此法，那么其次段确定要点题） 巧用修辞，平添文采 3.中间：主体段落，或三或两（不含过渡段、强调段） 理证例证，有正有反（主要指探讨文） 并列递进，次第分层 纵横穿插，起伏波澜（主要指记叙文不要平铺直叙） 主句抢眼，一目了然 收句利落，水到渠成 过渡简捷，榫接无痕（尽量不用过渡段，用那么不超过一行） 精选论据群，采用排比式整散长短交织，多种修辞共用 4.结尾：照应开头，卒章显志 点题显旨，豁然开朗（记叙文、散文） 真情呼告，心绪昂扬 八、方法总结 1循序渐进的方法 1.学习公式2.分析实例3.实例改写4.实例仿写5.独立写作6.作文互评互改7.养成优良习惯：培养自己这样一种好习惯：读到一篇好的文章，就提取其精神核心（中心论点、分论点），框架布局不明显的，学会归纳概括并将其“改造”得符合“八股文模式”；遇到一个好的作文题目或好的作文题材，就尝试分三个论点表达一下自己的见解；见到一个好的思想观点或看法，就尝试用它作为分论点开展构思一段论证文字。

——这个工作随时随地皆可以举行 8.作文互评互改2加强平日的积累： 1.思想观点的积累 2.素材内容的积累 3.语言文采的积累 4.书写习惯的积累 1.布局模式 2.论点切分 3.话题。