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小学语文三下 放飞蜻蜓放飞蜻蜓（第一课时） 教学目标：1．学会本课生字,理解生字组成的词语2．理清课文脉络，了解课文的主要内容活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，小组自主学习生字词1．初读课文，自学生字词语2．各小组交流，生字、生词、语句（有价值的或疑问）板书在黑板3．各组汇报交流，相互补充学习活动二：再读课文，理清脉络1.再读课文，再读课文，做到五“不”（不读错字、不添字、不漏字、不破句、不回读2.想一想： ( - 节) 我们捉蜻蜓( - 节) 陶行知讲蜻蜓( - 节) 我们放蜻蜓3.各组讨论交流，小组内检查课文朗读活动三：感悟课文，了解有关蜻蜓的知识1．学生自由读2——10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句2.小组交流，大家议同时课件演示蜻蜓的构造及特点3.汇报　　　　　　　　　　　　　【检测反馈】1.描红《习字册》上的生字。

2.完成《补充习题》第一、二两题 一解读课题，引发质疑　1、谈话引入课题，学习“蜻蜓”：板书：蜻蜓提问：认识这两个字吗？读一读提示：易错处：“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓，你都有哪些了解？今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞2、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？3、学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？4、板书：捉放？二．初读课文，学习生字词1．初读课文，自学生字词语2．各小组交流，生字、生词、语句（有价值的或疑问）板书在黑板3.各组汇报交流，相互补充学习三、正确流利读课文，理清课文的脉络1．再读课文，按照以上“捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓‘的顺序给课文分段2.分小节指名朗读课文，涉机纠正读音四、感悟课文“讲蜻蜓”部分（2——10自然段），了解有关蜻蜓的知识1．导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓我们根据活动三学习课文2．引导学生边读边思考，边动笔，培养学生良好的读书习惯同时，在学生充分自由品读的基础上合作互动学习3．总结概括：我们都了解了蜻蜓的哪些知识？用“我知道了……，还知道了……”的句式练习说话教学反思。