2021年中学教师资格考试《教育知识与能力》能力检测试卷A卷 含答案.pdf

省省（市市区区）姓姓名名准准考考证证号号密.封线内.不.准答.题A.矛盾性20212021 年中学教师资格考试教育知识与能力能力检测试卷年中学教师资格考试教育知识与能力能力检测试卷 A A 卷卷含答案含答案注意事项：注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分B.激动性C.掩饰性D.短暂性5、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情这主要反映了他具有很高的教学（）A.认知能力B.监控能力一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2121 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4242 分）分）1、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（）A.测量B.测验C.考试D.评价2、我国的第一部教育专著是（）A.大学B.春秋C.学记D.论语3、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A、大学B、中庸C、孟子D、学记4、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子这反映小博的情绪具有（）。

C.操作能力D.效能感6、教育和经济的关系，总的来说是（）A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响7、加涅认为学习过程的基本模式是（）A形成刺激和反应之间的联结过程B信息加工的过程C构造“完形”的过程D主动形成认知结构的过程8、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育9、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意第 1 页 共 7 页识模仿这种观点被称为（）A.交往起源论B.生物起一C.心理D.劳动起源论10、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程11、认为新的知识经验是从儿童现有的知识经验中“生长”出来的理论流派是（）A人本主义心理学B认知心理学C建构主义心理学D发展心理学12、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（）A.维持功能B.缓冲功能C.发展功能D.解释功能13、小华最近遇到了一些困难，心理老师为了引导他梳理了错误观念，便形成了正确的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理方法是（）。

A.行为分析法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法14、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目行”这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移15、美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验反思成长”我国心理学家林崇德也提出“优秀教师教学过程反思”的公式这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，可以采用哪种有效途径？（）A参与行动研究，提高自身素质B借鉴他人经验，加快自身发展C加强理论学习，优化知识结构D进行教学反思，提高教学能力16、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈该过程称为（）A、刺激分化B、刺激泛化C、刺激获得D、刺激消退17、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型第 2 页 共 7 页18、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性19、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。

A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存20、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇C、洛克D、杜威21、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验2、 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾3、动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因4、液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 4040 分分) )1、简述中学生思维发展特点二、辨析题（本大题共二、辨析题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 8 8 分，共分，共 3232 分）分）1、价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程第 3 页 共 7 页2、个体身心发展的一般规律有哪些?3、简述发现教学经历的四个教学阶段4、简述贯彻长善救失德育原则的基本要求这就是了不起的长处。

心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学听了老师的话，明朗脸上露出了微笑从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？(2)贯彻这一原则有哪些基本要求？2、材料一：一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高材料二：在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走有一个同学小声地说“讲的课有什四、四、材料分析材料分析( (本大题共本大题共 2 2 小题，小题，每小题每小题 1818 分，分，共共 3636 分）分）1、材料：开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习， 上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。

这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵贾老师说：么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性第 4 页 共 7 页第 5 页 共 7 页参考答案参考答案一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2121 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4242 分）分）1、B2、C3、答案：D4、【参考答案】C5、D6、答案：A7、B8、答案：B9、答案：C 心理起源10、【参考答案】D【答案解析】研究性学习从课程形态上看属于综合实践活动课程11、C12、答案：C 发展功能13、【参考答案】B14、A15、【答案】D16、A17、B18、A19、C20、答案：A21、答案：C来判断彼此间的关系 一般人在 20 岁后，流体智力的发展达到顶峰， 30 岁以后将随年龄的增长而降低此外，心理学家们也发现，流体智力属于人类的基本能力，受教育、文化的影响较少因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础。

三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 4040 分分) )1、【答案】（1）青少年的思维能力迅速得到提高，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位2）在整个中学阶段，形式逻辑思维逐渐发展，占据主导地位3）辩证逻辑思维迅速发展2、个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性3、(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上检验自己的假设；(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论4、长善救失德育原则基本要求为：（1）以“一分为二”和发展的观点看待学生2）善于发现学生的优点、闪光点并加以肯定鼓励，借以克服缺点3）根据学生特点，发挥学生特长，培养优秀品质4）引导学生自觉评价自己，促进矛盾积极转化，加强自我修养四、材料分析四、材料分析( (本大题共本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1818 分，共分，共 3636 分）分）1、(1)材料中体现的德育原则是依靠积极因素，克服消极因素。

德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则2)贯彻这个原则的基本要求：教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点2、现在教育中存在的问题有：(1)学生学习积极性不高，缺乏学习的主动性;(2)教师教授方法单一，依然是传统的讲授法;(3)教师过度依赖教材，缺乏生动性和灵活性;(4)课堂上学生和老师缺乏互动，依然是传统的“你讲我听”的角色，学生学习主体性没有得到充分发挥调动学生学习的积极性需要做到：(1)创设问题情境，实施启发式教学;(2)学习材料要具有科学性与趣味性;二、辨析题（本大题共二、辨析题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 8 8 分，共分，共 3232 分）分）1、此说法是错误的价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。

因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识2、【答案】该说法是错误的德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者现有的品德水平之间的矛盾，而不是教育者提出的德育要求与被期望水平之前的矛盾3、正确答案：(正确 动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因动机本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果；动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断；动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力动机具有激活、指向、维持和调整功能 )4、【解析】错流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度等，在性质上即属流体智力其特征是，对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应第 6 页 共 7 页(3)利用学习结果的反馈作用;(4)进行正确的评价和适当的表扬与批评;(5)适当开展竞赛;(6)正确指导结果归因，促使学生继续努力第 7 页 共 7 页。